Программа курса внеурочной деятельности «Рунглийский - диалект английского языка» 2015-2016 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»,
п. Белоусово Жуковского района Калужской области

ПРИНЯТА
на заседании педагогического совета школы
Протокол № 1 от «28» августа 2014г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

______________________ Т.Р.Харитонова

Приказ № 84-пд
от «03» сентября 2014г.

Программа
курса внеурочной деятельности
«Рунглийский - диалект английского языка»
2015-2016 учебный год

Составила учитель английского языка
Фомина Наталья Юрьевна

2015

 

Пояснительная записка

Программа курса «Рунглийский - диалект английского языка» разработана для учащихся 5-х классов в соответствием с требованиями ФГОС.

Цель обучения английскому языку в 5-м классе: дальнейшее развитие иноязычной компетенции в совокупности ее составляющих:

речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х видах речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование и письмо.

языковая компетенция предполагает овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами

общения; увеличение объема лексических единиц и оперирование ими в коммуникативных целях.

социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения; формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка и представлять свою культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

компенсаторная компетенция предполагает дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передачи иноязычной информации.

Цель курса:

К концу курса учащиеся научаться основным грамматическим явлениям, что означает способность воспринимать их на слух, в чтении, применять говорении и аудировании.

Задачи курса:

Научить учащихся применять основные грамматические явления для решения коммуникативной задачи.

Ознакомить учащихся с основными типами грамматических заданий;

Научить учащихся рассказывать и письменно описывать события своей жизни в формате написания открытки личного характера.

Научить учащихся узнавать различные грамматические явления

Формировать умения языковой догадки;

Ознакомить с форматом заданий и инструкций ЕГЭ.

Ознакомить с критериями оценивания заданий;

Формировать навыки употребления лексико-грамматического материала.

Общая характеристика учебного курса

Иностранный язык — один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и соответственно осознанию своей национальной идентичности. Изучение английского языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер, что соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания.

Интегративная цель обучения английскому языку младших школьников предполагает развитие у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции на элементарном уровне  в четырех основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Под элементарной коммуникативной компетенцией понимается способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение на доступном для учащегося начальной школы уровне с носителями английского языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения.

Курс «Рунглийский - диалект английского языка» для 5-ых  классов создавался с учетом требований ФГОС и Примерной программы по иностранному языку. Курс основан на следующих принципах:

сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка; посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности формирования на-выков и умений от простого к сложному;

системность и систематичность, выраженных в единой системе заданий и постоянном повторении изученного языкового материала и употреблении его в речи;

образовательная и воспитательная ценность содержания предлагаемых упражнений и заданий;

социокультурная направленность курса;

развитие информационной компетенции учащихся;

междисциплинарность учебного материала;

развитие когнитивных способностей учащихся с помощью заданий, направленных на анализ и синтез информации, проблемное обучение и выполнение проектных работ;

развитие самостоятельности учащихся в ходе выполнения проблемных заданий, игр и проектных работ;

опора на родной язык и сопоставительный анализ явлений изучаемого и родного языков.

Место курса «Рунглийский - диалект английского языка»
в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы курс внеурочной деятельности «Рунглийский - диалект английского языка» имеет интеллектуальное направление.

На освоение данного курса отводится в 5-м классе 1 час в неделю (34 учебных часа (1час в неделю).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты

Личностными результатами изучения иностранного языка являются:

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через  фольклор, некоторые образцы  художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты

 

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

«Мое хобби» Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби. Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.

 

 

«Праздники России и Британии» . Любимое время года. Погода. Мир вокруг меня. Мой дом / Моя квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

           

«Путешествие в Лондон» Страна / Страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица.

Литературные персонажи популярных книг среди моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

  Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.

 

«Школы и образование за рубежом»        Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Письмо зарубежному другу.

 

5.Содержание учебного предмета

 

Основные содержательные линии

В курсе иностранного языка можно выделить следующие содержательные линии:

 коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме;

языковые средства и навыки оперирования ими;

 социокультурная осведомленность;

 общеучебные и специальные учебные умения.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, в то время как овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими и формирование социокультурной осведомленности младших школьников являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета „английский язык“.

 

6. Тематическое планирование.

 

             Тема. Раздел. 

 Основные виды учебной деятельности

 

Раздел 1. Мое хобби. Мои интересы.

В сфере личностных УУД у учащихся формируется внутренняя позиция, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.

В сфере регулятивных  УУД учащиеся овладевают всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия.

В сфере познавательныхУУД учащиеся учатся искать информацию, овладевают действием моделирования.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся приобретают умения организовывать и осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценивать и точно выражать свои мысли.

 

 

Раздел 2. Праздники России и Британии.

 В сфере личностных УУД - формирование мотивации учебной деятельности, личной ответственности, развитие познавательных интересов, чувства взаимопомощи.

В сфере регулятивных  УУД - формирование всех типов учебной деятельности, направленных на организацию своей работы, умение планировать деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности.

В сфере познавательных УУД - умение сравнивать данные, находить отличия.

В сфере коммуникативных УУД - учиться договариваться, находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать, понимать позицию других людей.

 

 

Раздел 3. Путешествие в Лондон.

В сфере личностных УУД -самоопределение, действия нравственно-этического характера.

В сфере регулятивных  УУД - учащиеся учатся  определению последовательности высказываний с учетом конечного результата.

В сфере познавательных УУД -  учащиеся учатся строить сообщения в устной форме.

В сфере коммуникативных УУД -  учащиеся учатся адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

 

 

Раздел 4. Школа и образование за рубежом.

В сфере личностных УУД - формирование мотивации учебной деятельности, личной ответственности, развитие познавательных интересов, чувства взаимопомощи.

В сфере регулятивных  УУД - формирование всех типов учебной деятельности, направленных на организацию своей работы, умение планировать деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности.

В сфере познавательных УУД - умение сравнивать данные, находить отличия.

В сфере коммуникативных УУД - учиться договариваться, находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать, понимать позицию других людей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  7.Материально-техническое обеспечение

 

Экранно – звуковые пособия, аудиодиски, аудиокассеты.

Компьютер.

Грамматические, тематические таблицы и предметные картинки

Раздаточный материал

Обучающие игры.

Двуязычные словари.             

 

Дополнительные учебно-методические источники

 

«Иностранные языки в школе»,  2004-2013гг.

Лингвострановедческий словарь. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. – Москва: «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2003 г.

Англо-русский словарь персоналий, Москва: «Русский язык»,2000 г

 

Цифровые образовательные ресурсы:

Английский язык: Happy English.ru: МР3 аудиоприложение для 5 класса общеобразовательных  учреждений. – Обнинск, Титул, 2013.

Обучающая компьютерная программа Happy English.ru 5 кл, Обнинск, Титул – 2013.

SPEAK ENGLISH/ АНГЛИЙСКИЙ для каждого + СD

 

Интернет источники.

 

 

http://englishteachers.ru

www.1september.ru

http://www.titul.ru/happyenglish/                                                                       

http://www.bbc.co.uk/cbbc/www.angl.com.ru/

http://englishon-line.ru/vse-igri1.html

http://www.homeenglish.ru/

http://www.agenda

http://www.english.language.ru

http://www.openclass.ru/

www.proshkolu.ru/club/language/

http://busyteacher.org/

www.amcomers.ru

Автор: Фомина Наталия Юрьевна