Ежедневное планирование воспитателя 2я младшая группа 1я неделя октября

октябрь, 1-я неделя, тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Цель деятельности педагога: уточнить и расширить знания детей о домашних животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках; закрепить правила безопасного поведения при общении с животным, стимулировать проявление добрых чувств и отношений к животным; содействовать накоплению ребёнком личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним

3 октября (понедельник)

первая половина дня

Утро: прием детей, игры, общение, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

 Игровые упражнения:  «Скачет лошадка», «Прогулка с собачкой». Цель: учить согласованно действовать в паре

индивидуальная работа с детьми: Повторение с детьми Викой, Ромой, Аней имен детей и сотрудников в группе

образовательная деятельность в режимных моментах:

1.Загадывание загадки о собаке:

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

2. Чтение стихотворения Н. Пикулевой:

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки, ест без рук,

Зимой без валенок гуляет,

А если рад - хвостом виляет?

самостоятельная деятельность детей: самостоятельная деятельность детей: Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Домашние животные»

Утренняя гимнастика: см. комплекс упражнений  Октябрь

Восприятие художественной литературы и фольклора:  Проговаривание потешки «Трень-брень, гусельки»

Организованная образовательная деятельность

1.ОО «Познавательное развитие», ООД «Математическое развитие» , Тема: «Длиннее (короче) сделаем дорожки для зверей», Цель: Развивать умение детей выделять отдельный предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; находить один-два признака, общих для всех предметов группы; развивать умение различать предметы по длине.

 

2. ОО «Физическое развитие», ООД Физическое развитие

 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,  труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

 Тематическая прогулки «Почему вам, птицы, гак легко лететь?». Цели: продолжать наблюдение за пти­цами на участке; учить различать и назы­вать части тела птиц; воспитывать бе­режное отношение к птицам

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Дидактическая игра «Чьи детки?». Цели: закрепить знания о домашних животных, воспитывать заботливое отношение к ним.

Дидактическое упражнение «Кто к нам пришел?».

Цель: учить по звукоподражанию узнавать животных

индивидуальная работа с детьми:

 Индивидуальное задание ребёнку Варе «найди, где стоит много машин, а где мало»

образовательная деятельность в режимных моментах:

1. Рассматривание «Бутоны, цветы на клумбе» Беседа по вопросам: «Какая голова у птиц? Что есть на голо­ве? Чем покрыто тело? Для чего крылья? Что могут птицы?».

Чтение стихотворения А. Тараскина: Воробей, чего ты ждёшь?

самостоятельная деятельность детей: Ситуация на игровой основе «Поможем котенку убрать игрушки». Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей:

Разучивание пальчиковой гимнастики: «Рыбки плавали, ныряли».

вторая половина дня

Гимнастика пробуждения: см комплекс упражнений Октябрь

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник,

1. Чтение потешки: Собака, что лаешь?

2.  Обучение безопасному поведению в группе: не толкаться, не отнимать игрушки.

3. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в деревню». Цель: учить различать взрос­лых животных и детенышей

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1. Подвижная игра «Ты, собачка, не лай!». Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не наталкиваясь друг на друга

Подвижная игра «С листочками».

индивидуальная работа с детьми:  Упражнение детей Ярослава, Матвея, Даши, Леры  в умении от­вечать на во­просы

образовательная деятельность в режимных моментах:  

 Наблюдение за собакой и беседа по вопросам: «Какая собака по величине? Что есть у собаки? Кто заботится о собаке?»

самостоятельная деятельность детей:  Строительная игра «Домик для щенка»

 

4 октября (вторник)

первая половина дня

Утро: прием детей, игры, общение, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:  

1.    1. Подвижная игра «Скачет козлик по дорожке». Цель: учить подражать повадкам жи-

вотных.

2. Игра малой подвижности «На кого я похож?». Цель: учить детей ходить спокойно,

сочетая ходьбу и действия с предметами.

Загадывание загадки о собаке:

 С хозяином дружит.

        Дом сторожит.

       Живёт под крылечком,

        А хвост колечком

индивидуальная работа с детьми:  Дидактическая игра «Кто что ест?» с детьми Андреем, Златой, Дашей, Машей Что нам привез Мишутка?». Цель: уточнить представ-

ление о пище животных, активизировать в речи детей глаголы «лакает», «грызет», «ест».

образовательная деятельность в режимных моментах:

1. Наблюдение за живым объектом собакой, кошкой. Цели: рассмотреть строение,

учить отвечать, чем кормят животных, как зовут маму, как котёнок играет (вместе со взрослым

дети определяют: лакает, грызёт, придумывают ласковые прозвища); дать представление о том, как вести себя рядом с животным, как реагировать на угрожающее поведение со стороны животного.

самостоятельная деятельность детей: Вкладыши «Домашние животные». Цель: учить

называть характерные особенности животных.

Утренняя гимнастика: см. комплекс упражнений  Октябрь

Восприятие художественной литературы и фольклора:  чтение потешки «Как без дудки, без дуды...»

Организованная образовательная деятельность

 

ОО «Художественно эстетическое развитие», ООД Мир искусства и худ. Деятельность (рисование) Тема: «Мы идём знакомиться с соседями (рисование), Цель:  воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, развивать коммуникативные навыки; учить рисовать кулачками, пальчиками, ладошками.

 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

 Тематическая прогулка «Наш друг собака». Цели: расширять представления о домашнем животном - собаке, её внешнем виде, поведении; воспиты­вать любовь к животным.

Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: учить передвигаться по пло­щадке, следуя указаниям, которые да­ются в игровой форме.

3.  Разучивание с детьми стихотворения:

индивидуальная работа с детьми:  Дидактическое упражнение с детьми Маргаритой, Владиком, Викой, Артемом «Оденься правильно на прогулку» Цель: учить словесно вы-ражать просьбу о помощи

образовательная деятельность в режимных моментах:

1.Наблюдение, рассказ: «Рядом с домом стоит маленький домик -будка, в которой живёт зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, грызёт кости. Кто это?».

2.Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных

самостоятельная деятельность детей:  Сбор листьев для гербария

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей:   

Чтение стихотворения И. Демьянова: «Замарашка рук не мыл»

Закрепление умения правильно, безопасно вести себя в раздевалке и спальной комнате

вторая половина дня

Гимнастика пробуждения: см комплекс упражнений Октябрь

 

Организованная образовательная деятельность

ОО «Физическое развитие» ООД Ритмика

 

игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.  Подвижная игра «Лошадки»

2. Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям-зверятам, какой у нас порядок».

Цели: формировать посильные трудовые навыки; развивать разговорную речь детей; воспитывать желание помогать взрослым.

 

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1.    Тематическая прогулка «Ласковый щенок Тишка». Цели: познакомить детей с частями тела щенка, их названием; уточнить, как называется мама щенка.

индивидуальная работа с детьми:   Закрепление с детьми Димой, Никитой, Варей названий детёнышей животных

образовательная деятельность в режимных моментах:

1.Игровое упражнение «Сделаем из носочка гармошку». Цель: учить самостоятельно надевать носки.

самостоятельная деятельность детей:  Игровая ситуация «Поможем котенку убрать игрушки».

5 октября (среда)

первая половина дня

Утро: прием детей, игры, общение, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1. Наблюдение за животным – кошкой. Цели: дать представление о том, как вести себя рядом с животными; фор­мировать нормы, ограничивающие проявление агрессии в адрес живот­ных.

Чтение стихотворения Н. Емельяненко «Здравствуй, киса!»

индивидуальная работа с детьми: Игровое упраж­нение «Туфель­ки поссори­лись-помири­лись» с детьми Мирославой, Ксюшей, Владиком, Лерой Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу

образовательная деятельность в режимных моментах:

Беседа и рассматривание ил­люстраций на тему «Животные и их детёныши».

Цели: учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы; раз­вивать умение различать взрос­лых и детенышей, высказываться по поводу увиденного; упраж­нять в произнесении звукопод­ражаний (громко-тихо).

Подвижная игра «Коза рогатая». Цель: учить выполнять дейст­вия в соответствии со словами текста

самостоятельная деятельность детей: Настольно-печатная игра «Найди пару листочку (грибочку, шишке)». Дидактическая игра «На бабушкином дворе». Цель: закреплять представления о домашних животных и их детенышах.

Утренняя гимнастика: см. комплекс упражнений  Октябрь

Восприятие художественной литературы и фольклора:  У.Дисней «Приключения маленького щенка»

Организованная образовательная деятельность

ОО «Художественно - эстетическое развитие», ООД «Мир музыки»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1.    Тематическая прогулка «Здравствуй, киса!». Цель: закрепить представления о характерных особенностях кошки.

2.    Наблюдение за кошкой и беседа по вопросам: «Что есть у кошки? Для чего кошке нужны уши?». Обращение внимания детей на уши кошки: как они настораживаются, когда кто-то подходит - она улавливает любой

индивидуальная работа с детьми: Индивидуальное задание Диме: определи, какая из этих дорожек длиннее, а какая короче; какая шире, а какая - уже»

образовательная деятельность в режимных моментах: Загадывание загадок о кошке

самостоятельная деятельность детей: Трудовая деятельность. Сбор игрушек
перед уходом с прогулки. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского
сада

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей:  

1.            Чтение детям стихотворения «Очень странный разговор» А. Усачёва.

2.            Чтение или пение песенки М. Карема «Серые кошки, белые кошки»

вторая половина дня

Гимнастика пробуждения: см комплекс упражнений  Октябрь

 

Организованная образовательная деятельность

ОО «Физическая культура», ООД «Физическое развитие

 

игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1. Инсценировка «Дай молочка, Буренка» (с использованием куклы-рукавицы). Цели: вызвать эмоциональный отклик на знакомую потешку, стремление подпевать отдельные слова, наблюдать за действиями педагога с игрушкой.

2. Наблюдение за улетающими стаями птиц, объяснение, что они летят в тёплые края.

3. Игры с блоками Дьенеша «Вы­ложим собачку (кошку, цып­лёнка)»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

 1. Подвижные игры: «Кошка с котятами». Цель: учить передавать в мимике, жестах и движениях повадки живот­ных.

«Курочка-хохлатка». Цели: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию.

2.    Подвижные игры: «Лошадки», «Лохматый пес».

индивидуальная работа с детьми:  Индивидуальное задание детям Матвею, Варе, Ане, Андрею   «Скажи, кто стоит от тебя справа, слева, сзади, впереди»

образовательная деятельность в режимных моментах: Развивающая образовательная ситуация на прогулке «Лошадка и собачка возят опавшие листья». Цели: привлекать детей к убор­ке участка; стимулировать прояв­ление добрых чувств к животным

самостоятельная деятельность детей Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений

6 октября (четверг)

первая половина дня

Утро: прием детей, игры,  общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1.     Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Котенок Пушок в гостях у детей». Цели: дать элементарное представление о домашних животных, учить заботиться о них; развивать наблюдательность, целенаправленность внимания, доброжелательность.

индивидуальная работа с детьми:  Наблюдение за ветром с детьми Лерой, Андреем, Артемом, Дашей Подведение к пониманию: ветер дует, качает ветви деревьев

образовательная деятельность в режимных моментах: Игровое упражнение «В группу принесли новую игрушку, и все хотят в неё играть. Что делать?». Цели: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание играть дружно; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга, учить делиться игрушками.

самостоятельная деятельность детей: Рассматривание, беседа по картинкам: «Дети

моют руки», «Мама моет дочку».

Утренняя гимнастика: см. комплекс упражнений  Октябрь

Восприятие художественной литературы и фольклора: Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила»

Организованная образовательная деятельность

ОО «Социально-коммуникативное развитие», ООД Социальный мир, Тема:  «Мы едем, едем, едем в далекие края», Цель: расширять и закреплять знания о правилах дорожного движения; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

 

 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,  труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

Игра «Волшебный шнурок» Цель: упражнять детей и выполнении разных действий, в лазании и подлезании под шнур

Пальчиковая игра «Коза - дереза».

Хороводная игра «Котенька, коток». Цель: способствовать координации речи и движений в процессе общения.

индивидуальная работа с детьми:  Индивидуальное задание  Диме - Найди все фигуры, как эта»

образовательная деятельность в режимных моментах: Ситуация на игровой основе «Кто к нам в гости приходил?». Цель: рассмотреть следы на земле, оставленные домашни­ми животными, развивать мыш­ление, наблюдательность.

самостоятельная деятельность детей:  Трудовое поручение. Помочь взрослым убрать  высохшие растения.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей:

Чтение стихотворения «Про кота» С. Чёрного

Игры-инсценировки: «Коза - хлопота». Цели: создавать радостное настроение, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию потешки.

«Все звери у дела». Цели: вызывать у детей радостные чувства, желание участвовать в театрально-игровой деятельности, побуждать детей выполнять по примеру взрослого движения, характерные для создания

вторая половина дня

Гимнастика пробуждения: см комплекс упражнений Октябрь

 

Организованная образовательная деятельность

ОО «Художественно-эстетическое развитие», ООД Мир искусства и худ деятельность. Тема: «Угостим новых знакомых оладушками» (лепка) Цель: учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками

 

 

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник,

1. Подвижные игры: «Ворона и собачка». Цели: учить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

«Кот и мыши», «Кошечки играют», «Лохматый пес».

 Обыгрывание стихотворения «Котик и козлик». Цель: побуждать детей к запомина­нию стихотворения и исполнению его в хороводной игре

3. Рассматривание картин «Кошка с котёнком», «Собака со щенком». Цели: обратить внимание, что у домашних животных есть шерсть, острые зубы; учить отвечать на вопросы: «Что делает мама-кошка, что делает детёныш, как зовут маму домашних животных?».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1.  Наблюдение за кошкой, приходящей на участок детского сада.

индивидуальная работа с детьми:   Беседа с детьми Викой, Вовой, Никитой, Матвеем, Ромой  об осени

образовательная деятельность в режимных моментах:  Помощь взрослым в изготовлении красивых ошейников и поводков для домашних животных

самостоятельная деятельность детей:  Рассматривание следов на земле (собаки, кошки, птиц)

7 октября (пятница)

первая половина дня

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

Игра-инсценировка «Кто как кричит?» (по стихотворению А. Барто). Цель: учить узнавать, кто как подаёт голос.

индивидуальная работа с детьми:  Закрепление у детей Леры, Димы, Артема, Матвея умения пользоваться расчёской

образовательная деятельность в режимных моментах: Беседа с использованием музыки «Наши друзья зверушки». Цели: закреплять интерес к песням разного характера и содержания, расширять знания о животных.

самостоятельная деятельность детей: Игра малой подвижности «Найди игрушку». Цель: способствовать возникновению и развитию выдержки и наблюдательности. Помещение в «Центре конструирования» блоков Дьенеша для самостоятельных игр детей.

Утренняя гимнастика: см. комплекс упражнений Октябрь

Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение стихотворения В. Берестов  «Больная кукла»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:  

1.    Тематическая прогулка «С кошечкой по туристической тропе». Цели: обучать ходьбе по ограниченной площади, закрепить знания об объектах тропы.

2.    Подвижная игра «Непослушный козёл» (по мотивам русской народной песни «Как у бабушки козёл...»). Цель: учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия

в соответствии с текстом

 

индивидуальная работа с детьми: Закрепление у детей  Вани, Ярослава умения своевременно пользоваться носовым платком, развернув его

образовательная деятельность в режимных моментах: Трудовое поручение «Построим собачке домик из веток». Цели: учить детей заботиться о животных, проявлять сострада­ние ко всему живому; похвалить тех, кто по собственной инициа­тиве принёс ветки для домика.

самостоятельная деятельность детей: Сбор небольших веток для строительства с вос-питателем домика для собачки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей:  Игра «добавлялки»

вторая половина дня

Гимнастика пробуждения: см комплекс упражнений  Октябрь

Организованная образовательная деятельность

ОО «Художественно-эстетическое развитие», Мир музыки

 

игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Игра «Отгадай, о ком скажу». Цель: учить детей узнавать животных по описанию характерных признаков внешнего вида и повадок.

Совместный труд со взрослыми: оказание помощи в ремонте книг.

Игровое упражнение «Покажем Мишке, как правильно умываться». Цели: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; учить мыть уши.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность:

1.   Подвижные игры: «Собачка в гостях у детей». Цель: закрепить умение имитировать движения и повадки животных.

«Самолеты». Цели: развивать двигательную ак­тивность; учить бегать не наталкива­ясь; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по сло­весному сигналу    «Кошка с котятами».

индивидуальная работа с детьми:   Игра «Как меня зовут?» с детьми Егором, Дашей, Златой, Ксюшей

образовательная деятельность в режимных моментах: Игровое упражнение «Чьи вещи?». Цель: учить узнавать свои ве­щи, не путать их с одеждой това­рищей.

Приучение к содержанию одеж­ды и обуви в порядке. Цель: учить видеть непорядок в одежде, просить взрослого по­мочь устранить его

самостоятельная деятельность детей: Игра «Шаловливый котёнок» (сматывание ниток в клубок).

Автор: Андреева Елена Владимировна