Развитие творческих способностей детей старшей группы дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства.

Важность развития творческих способностей для дошкольников средствами декоративно-прикладного исксства подверждена тем, что во ФГОСТ дошкольного образования оно входит в две образовательные области: "Художественно - эстетическое развитие" и "Социально - коммуникативное развитие". Эмонациональный язык искусства - самый легкий, верный и доступный мостик от души народа к душе ребенка. Вот почему в отечественной педагогике с давних времен ( К.Д.Ушинский, Е.А.Флерина, А.П.Усова, Н.П.Сакулина, Б.М.Немецкий, Т.Я. Шпикалова и др.) проповедуют главный принцип: воспитывать детей на искусстве близком, родном искусстве того края, где живет человек. Направление работы: 1. Создание развивающей предметно-пространственной образовательной среды, способствующей развитию речи детей. 2. Разработка и организация системы работы по развитию творческих способностей ддетей старшего дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства. 3. Привлечение к сотрудничеству специолистов МБДОУ.4. Привлечение родителей к сотрудничеству в создании в деском саду уютной домашней обстановки и богатой развивающей предметно -пространственной образовательной среды. Задачи работы: обогащение представлений детей об окружающем мире; развитие замысла и технических умений детей; ознакомление детей с нетрадиционными изобразительными материалами и техниками работы сними. 1 этап: накопление непосредственных впечатлений. 2 этап: Овладение техникой и развитие изобразительных умений и навыков детей в изобразительной деятельности. 3 этап: творческий. Дети самостоятельно пришли к выводу, что пластилин придает изделию объемность,гуашь - яркость, фломастеры - четкость линий, различные тычки и печатки упрощают рисование округлых форм. Окончание третьего этапа обусловлено развитием творческих замыслов детей. Дети стали самостоятельны. инициативны, активны. Совместная работа педагогов способствует более глубокому закреплению у детей имеющихся знаний и умений, развитию творчества детей. Перспективы работы: продолжать работу по развтию творчества детей; по взаимодействию с родителями и специалистами по развитию творчества детей при ознакомлении с народно - прикладным искусством.