План-конспект НОД "Соберём осенний урожай фруктов в саду".

Тема НОД : "Соберём осенний урожай фруктов в саду".

Интеграция: "Познание", "Коммуникация", "Здоровье", "Социализация", "Художественное творчество","Чтение художественной литературы".

Задачи:

- закреплять и обобщать знания детей об осенних явлениях природы ( "Познание");

-закреплять названия фруктов ("Познание");

-активизировать словарный запас детей (плод, косточка, гроздь.) ("Коммуникация");

-знакомить детей с фруктами, посредством отгадывания загадок ( "Чтение художественной литературы");

-создавать условия для гендерных предпочтений посредством выбора одного из нескольких образцов ("Художественное творчество");

-развивать слуховое восприятие и память детей ( "Познание");

-расширять знания детей о пользе фруктов для здоровья ( "Здоровье");

-создавать условия для взаимодействия детей различных гендерных типов в сюжетно-ролевой игре ("Социализация").

Методы и приёмы.

Практические:1.Дидактические игры ("Загадай , мы отгадаем","Лето или Осень");

2.Лепка фруктов;

3.Подвижная игра ("Кто скорее соберёт");

4.Сюжетно-ролевая игра ("Мы угостим компотом").

Наглядные: Показ картин осеннего сада, демонстрация муляжей и картины фруктов.Словесные: 1. Беседа ("Мойте фрукты перед едой");

2. Разгадывание загадок;

3. Чтение сказки Г. Юдина "Как варить компот".

Материалы и оборудования:

Муляжи фруктов, мяч, картины фруктов из осеннего сада, пластилин, стеки, доски, детская посуда.

Логика образовательной деятельности:

1.Приглашение детей к деятельности: воспитатель предлагает совершить "путешествие" в осенний сад.

2.Дидактическая игра:"Загадай , мы отгадаем".

Цель: уточнить знания о фруктах, назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

3.Дидактическая игра:"Лето или Осень".

Цель: закрепить знания признаков осени, дифференциация их от признаков лета, воспитание ловкости.

4.Дидактическая игра: "Игра в загадки".

Цель: развивать логическое мышление.

А) Наливное, сладкое, Б) Синий мундир, белая подкладка,

С яблони упало - В середине сладко (Слива )

Бок себе помяло ( Яблоня )

В) Целый табун лошадей на одной привязи ( Виноград )

5.Чтение сказки Г.Юдина " Как варить компот".

Цель: развивать память.

После прочтения сказки воспитатель задаёт вопросы детям по содержанию:

-Какие звери жили на одном дворе?

-Что предложил кот?

-Что принесли звери для компота?

-Почему компот оказался невкусным?

-Из чего нужно варить компот?

-Вы видели, как мама готовит компот? Что она делает вначале?

-Из каких фруктов варит мама компоты?

6.Подвижная игра: "Кто скорее соберёт?"

Цель: учить группировать овощи и фрукты ;воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

7.Сюжетно-ролевая игра: "Мы угостим компотом..."

Цель: закрепить последовательность приготовления компота.

Предположительно, дети андрогинного и недеференцированного типа будут собирать фрукты; маскулинный тип будет организовывать место для чаепития , фемининный тип будет варить и угощать компотом.

8.Лепка фруктов: детям предоставляется несколько образцов для художественного творчества: а) лепка яблока; б) лепка сливы; в) фрукт на тарелочке.

Предположительно: яблоко выберет маскулинный тип, сливу выберет фемининный тип, фрукт на тарелочке выберет андрогинный и недеференцированный тип.

Выставка детских работ.