Рабочая программа по технологии 7 класс. технический труд. по программе В.Д. Симоненко

МКОУ Среднецарицынская СОШ

Серафимовичского района

Волгоградской области

Календарно-тематическое планирование

по технологии

7 класс

Разработал: учитель технологии

высшей квалификационной категории

Рогожин М.В.

2012

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Основным предназначением образовательной области «Технология» в школе на базовом уровне является: формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа включают в себя разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Проектная деятельность».

В программе нашли отражение современные требования к уровню подготовки учащихся в технологическом образова­нии, которые предполагают переход от простой суммы зна­ний к интегративным результатам, включающим межпредметные связи. Обучение ставит своей целью не просто передачу учащимся некоего запаса знаний, но формирование мотивированной к самообразованию личности, обладающей навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и ис­пользованию информации.

Настоящая программа и поурочно-тематический план от­ражают актуальные подходы к образовательному процессу — компетентностный, личностно ориентированный и деятельностный. В процессе обучения у старшеклассников должно быть сформировано умение осознавать и формулировать свои взгляды и мнения. Особое место отводится решению проблемы подготовки учащихся к профессиональному само­определению, трудовой деятельности в условиях рыночной экономики,

Обучение направлено на формирование умения само­стоятельно действовать и принимать решения, защищать свою позицию, планировать и осуществлять личные планы, находить нужную информацию, используя различные ис­точники (справочную литературу, интернет-ресурсы, СМИ, научные тексты, таблицы, графики, диаграммы, символы), осмысливать полученные сведения и использовать их на практике.

Метод творческого проекта, принятый за осно­ву обучения, предусматривает получение важнейшего результата учебной деятельности в виде самостоятельно спроектированного продукта труда — изделия или услуги. Этот метод способствует развитию инициативы, физических и умственных способностей учащихся, выработке у них твор­ческого подхода к решению задач.

В целом программа направлена на освоение учащимися социально-трудовой, ценностно-смысловой, личностно-развивающей, коммуникативной и культурно-эстетической ком­петенций. Система учебных занятий планируется с учётом возрастной специфики средних и старших классов. В развёрнутом по­урочно-тематическом плане отражены цели, задачи и плани­руемые результаты обучения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы по технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

культура и эстетика труда;

получение, обработка, хранение и использование информации;

основы черчения, графики, дизайна;

обработка конструкционных материалов

творческая, проектная деятельность;

знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;

влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно связать эту деятельность с их познавательными потребностями.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области “Технология” являются:

овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда.

овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Цели

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Рабочая программа рассчитана на:

68 часов в 7 и 10классе

34 часа в 8 и 11 классах

Данная программа ориентирована на применение следующих учебников и учебно-методических пособий:

Симоненко В.Д. Технология. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений «Вентана-граф» 2008г

Симоненко В.Д. Технология. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений «Вентана-граф» 2008г

Симоненко В.Д. Технология. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений «Вентана-граф» 2008г

Симоненко В.Д. Технология. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений «Вентана-граф» 2008г

Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2010

Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

Богатырев А.Н. Электрорадиотехника: учебник для 8-9кл общеобразовательных учреждений М. «Просвещение»2005г

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

Библиотека оцифрованных изображений (фото, иллюстрации, творческие проекты и работы учащихся)

Макеты проектной деятельности

Интернет-ресурсы

Индивидуальные пакеты задач.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны

Знать:

иметь представление о современных технологиях;

иметь общее, представление о черных и цветных металлах и сплавах,

полимерных, композитных и керамических материалах, их свойствах и области

применения;

роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести

примеры изобретений, внесших коренные изменения в основы технологии

производства;

<>§§§§§§§Основные требования к проектированию изделий

Методы конструирования

Последовательность выполнения проектного задания

Технику выполнения проекта

Методы поиска информации

Определение потребности в изделии

Требования к готовому изделию

Принципы производства, передачи и использования электроэнергии

Элементную базу элетрорадиотехники

Принципы передачи информации посредством электромагнитных волн

Принцип действия простейших цифровых и аналоговых автоматических устройств

Уметь:

уметь выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из

древесины и металлов на металлообрабатывающих и деревообрабатывающих

станках по чертежам и самостоятельно разработанным технологическим картам;

уметь рационально организовывать рабочее место при выполнении работ

ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасности труда;

<>§§§§§Анализировать свойства объекта и закладывать необходимые изменения в конструкции

Находить и использовать при проектировании новую информацию

Обосновывать идею проекта

Разрабатывать элементы конструкции

Применять необходимые инструменты и оборудование

Читать и составлять необходимую конструкторскую документацию

Собирать простейшие электрические цепи

Производить ремонт соединительных элементов

производить измерения тока, напряжения, сопротивления

читать простейшие электрические схемы на транзисторах

регулировать простейшие электронные устройства.

Должны владеть компетенциями:

информационно-коммуникативной

социально-трудовой

познавательно-смысловой

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

использовать ПК для решения технологических, конструкторских, экономических задач

производить обработку конструкционных материалов с применением ручного и станочного оборудования; электроинструментов

обеспечивать безопасность при выполнении работ

проектировать и изготовлять полезные изделия

определять экономические затраты на изготовление изделия

производить ремонт, регулировать, собирать простейшие электротехнические устройства

Тематический план.

№

Тема

Класс /кол час

7

8

10

11

1

Элементы машиноведения

2

2

Обработка древесины

12

3

Обработка металла

16

4

Электротехника

16

5

Творческий проект

18

18

18

16

6

Художественная обработка древесины

20

7

Основы художественного конструирования

20

8

Техническое творчество

14

18

9

Основы предпринимательства

16

Итого:

68

34

68

34

Автор: Рогожин Михаил Викторович