Главная / Старшие классы / Разное

"Заповеди разумного воспитателя"

Заповеди разумного воспитателя:

Работай по плану, организовывай свой труд целесообразно и с пользой для дела.

Смело отказывайся от устаревших стереотипов, не бойся инноваций.

Время - материальная ценность! Помни об этом! Дорожи временем!

Не забывай о речевом этикете! Говори спокойно, но выразительно.

Умей слушать и быть внимательным! Помни! Краткость - сестра таланта.

Такт - чувство меры. А чувство меры - искусство! Овладевай им!

Будь опрятен и аккуратен во всем! Не стыдись элегантности.

Имей чувство юмора и цени его в других. Чаще улыбайся!

Раздражительность и сварливость не украшают. Будь терпелив и выдержан.

Не хорони в себе способности и таланты. Щедро дари их окружающим!


Тест на проверку психологической комфортности

пребывания детей в группе

Тест ''Я в своей группе''
Можно использовать и воспитателям детских садов, детских домов и школ -интернатов
Иногда педагогу бывает нужно понять, насколько комфортно чувствуют себя в группе его воспитанники. Самый удобный вариант в этом случае - предложить детям нарисовать рисунок на тему "Я в своей группе ". Это не отнимет у воспитателя много времени в течение рабочего дня, а поразмыслить над результатами он может и на досуге. Предполагаемые рисунки детей можно условно разделить на три группы:

Ребенок рисует только здание. Ребенок рисует здание с элементами игровой площадки. Ребенок изображает на рисунке самого себя в комнате или на улице.

Первая группа рисунков - самая тревожная. Если на рисунке нет ничего, кроме здания, значит, малыш воспринимает детский сад как нечто отчужденное, безликое. Значит, жизнь в детском саду не вызывает в нем положительных эмоций и он не отождествляется с происходящими там событиями.

Больше всего оптимизма внушает ситуация, когда ребенок изображает на рисунке самого себя. В этом случае можно поставить напротив фамилии малыша жирный крестик: события, происходящие в детском саду, являются для него личностно значимыми. Но этим анализ ситуации не ограничивается. Нужно обратить внимание на другие элементы картинки. Присутствуют ли на рисунке дети? Воспитатель? Игровое поле? Игрушки?

Их наличие позволяет педагогу поставить еще один крестик: ребенок отразил в своей работе множество разнообразных связей и отношений. Игровое поле, например, очень важный элемент. Если ребенок изображает себя стоящим на ковре, на полу, на земле (дети часто изображают свою опору в виде прямой линии), это хороший показатель. Значит, он `крепко стоит на ногах`, чувствует себя уверенно. Хорошо, если на рисунке изображены цветочки, солнышко, птички - все это детали, свидетельствующие о " мире" в душе.

Нужно попытаться понять, что выражает ребенок, рисуя воспитательницу. С одной стороны, ее появление на рисунке - положительный момент. Значит, педагог для ребенка - значимый персонаж, с присутствием которого он должен считаться. Но важно, как воспитательница развернута к ребенку - спиной или лицом, сколько места она занимает на рисунке, как изображены ее руки и рот.

Подчеркнутое выделение рта, множество линий вокруг него могут свидетельствовать о том, что ребенок воспринимает педагога как носителя словесной (вербальной) агрессии.

Немаловажное значение имеет и цветовое решение картинки. О положительном эмоциональном настрое свидетельствует использование ребенком теплых тонов (желтый, розовый, оранжевый) и спокойных холодных (синий, голубой, зеленый).

Насыщенный фиолетовый цвет, которым закрашены довольно большие участки рисунка, может свидетельствовать о напряжении, которое испытывает ребенок, а изобилие красного - о переизбытке эмоциональных стимулов.

Злоупотребление черным цветом, жирная, продавливающая бумагу штриховка, похожая на зачеркивание, сигналят о повышенной тревожности ребенка, о его эмоциональном дискомфорте.

Не может считаться диагностическим шаблонный рисунок, когда ребенок изображает привычные и знакомые элементы, которые рисовал множество раз, и рисунок по образцу, выполненный на занятии по рисованию или в художественной студии.

Во время тестирующего рисования педагог не должен комментировать действия детей и подсказывать им прямо или косвенно, какие элементы можно внести в рисунок.

Оценивать работы детей в этом случае тоже нельзя. Лучше, если воспитатель просто попросит малышей подарить ему рисунки на память. Несмотря на то что рисуночный тест `Я в своей группе детского сада` является информативной и удобной экспресс-диагностикой, легкость его оценивания - кажущаяся.

Возможно, какие-то элементы рисунка окажутся для педагога непонятными, а какие-то приведут к ложным выводам. Рисунок, например, может отражать лишь ситуативную тревожность и психический дискомфорт ребенка, связанные с семейными конфликтами, свидетелем которых он мог стать утром, с плохим самочувствием, с предстоящим визитом к врачу и т.п.

Поэтому, чтобы иметь подлинную картину психологического состояния ребенка в группе, по прошествии двух недель тест надо повторить.

Хорошо было бы обсудить рисунки детей с психологом, имеющим опыт диагностики по рисункам. Как говорят специалисты, настоящее умение читать рисуночные `тексты` приходит после анализа тысячи детских работ.



Мария Быкова, преподаватель Московского
психолого-педагогического института, " Дошкольное образование"

Родителям

Как заниматься с детьми.

Когда родители удовлетворяют любознательность детей, они тем самым помогают ему приобрести навыки учебной деятельности. В первые шесть лет дети учатся больше, чем за вcю остальную жизнь. Для родителей важно знать, как играть с детьми, так как игра и домашние занятия с детьми очень помогают в учебе. Все, чему родители научили своих детей до школы, является солидным фундаментом для обучения в ней.

Как родители могут помочь своим детям учиться.

Выберите удобное для занятий время. Занимайтесь регулярно. Если Вы постоянно заняты, используйте для этого конец рабочей недели. При обучении придерживайтесь следующих принципов: поддерживайте интересы ребенка, предлагайте ему новый материал для речевого развития, всячески старайтесь поощрять ребенка в его стремлении самостоятельно исправлять свои ошибки, одобряйте применение знаний в деятельности.

Как развивать речь ребенка.

Так как дети копируют взрослых, то Ваша речь должна быть примером для подражания. Чем больше Вы общаетесь с ребенком, тем богаче и насыщеннее его словарь, тем больше он приобретает навыков общения. Ваша речь должна быть четкой. Разучивайте с детьми новые стихи, песни, учите его рассказывать те или иные истории. Играйте с детьми в такие игры, которые развивают его речь, память, внимание. Постарайтесь изолировать ребенка от просмотра телешоу, фильмов, песен, разговоров с детьми, которые научат их неприемлемым нормам языка или поведения.

Роль родителей в развитии у детей фантазии и воображения.

Примерно в возрасте 2-3 лет у детей начинает развиваться фантазия, воображение. Дети могут почувствовать себя в безопасности, представив, что рядом с ними находится брат или сестра, или какой-то зверек, который может их спасти. Дети чувствуют себя гораздо сильнее, когда исполняют в игре роль взрослого либо супергероя. Для развития творческого воображения детей играйте с ними в сюжетно-ролевые игры. В игре Вы можете взять на себя ту или иную роль, помочь ребенку изготовить необходимые атрибуты для игры.

Роль родителей в развитии у детей мышления.

В развитии мышления Детей особая роль отводите* тем предметам, которые дают возможность делать что-либо новое, экспериментировать. Дорогие игрушки не всегда дают детям простор для развития фантазии. Для развития мышления детей можно предложить им строительный материал, головоломки, бинокли, магниты, мозаику, природный материал (косточки от фруктов, почва и т.д.), произведения искусства; наблюдения за животными, насекомыми в зоопарке, на ферме, изготовление игрушек из различных лоскутков, ракушек, листьев, поездки в город, деревню, экскурсии в зоопарк, на фермы, в аэропорт, музей и т. д.

Роль родителей в обучении детей письму.

Сначала дети рисуют различные каракули, которые обозначают у них буквы. И лишь позже они узнают буквы алфавита. После пяти лет дети уже интересуются буквами алфавита и пишут слова так, как слышат.

Как же научить ребенка письму? Выберите время, чтобы позаниматься с ребенком в написании букв, имен. Приготовьте для этого карандаши, ручки, бумагу. Старайтесь не замечать ошибок и почаще хвалите ребенка за все, что он напишет. Делайте с ребенком книжки-самоделки с различными историями и рисунками. Читайте их снова и снова. Пусть Ваш ребенок пишет письма, поздравления, открытки друзьям и знакомым. Записывайте различные вывески, которые есть вблизи Вашего дома, делайте списки друзей ребенка, знакомых, любимых игрушек и т.д.

Роль родителей в обучении детей чтению.

Самый лучший способ заинтересовать ребенка чтением - показать ему, что картинки-слова рассказывают историю, а истории можно знать, только ежедневно читая. Чтение и обсуждение показывает, понимает ли Ваш ребенок смысл прочитанного. Дети любят слушать знакомые истории снова и снова. Им очень нравится ходить в библиотеку за новыми увлекательными книжками. Попросите библиотекаря или воспитателя оказать Вам помощь в подборе хороших увлекательных книжек, которые можно взять с собой.

Роль родителей в обучении детей элементарным математическим представлениям.

Детей нужно познакомить с формой предметов, их количеством, размерами и отношениями. Родители могут научить детей считать предметы, окружающие их. Проследить взаимосвязь между нумерацией домов и их количеством. Во время приготовления и подачи пищи можно познакомить детей с такими понятиями, как "больше", "меньше", "целое", часть, половина, много, мало, большой, маленький, средний. Во время одевания - тяжелый, легкий, длинный, короткий, пара.
Считайте с детьми различные предметы, пуговицы, чашки, точечки домино. Научите детей пользоваться измерительными приборами: мензурками, весами, часами, линейкой и т.д.


Автор: Бекетбаева Роза Хабибуллиевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное "Заповеди разумного воспитателя" Бекетбаева Роза Хабибуллиевна 20 Мар 2015
документ Заповеди разумного воспитателя Горбушина Наталья Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Буклет "ЗАПОВЕДИ РАЗУМНОГО ВОСПИТАНИЯ" Черкашина Ольга Егоровна 20 Мар 2015
презентация родительское собрание "Заповеди разумного воспитания" Гречанова Лариса Николаевна 20 Мар 2015
документ заповеди разумного воспитателя Федякова Ирина Алексеевна 29 Апр 2015
документ Риторика на тему "Сеятели разумного, доброго, вечного..." Лебедева Ольга Викторовна 1 Апр 2015
документ Заповеди разумного воспитания Дельдюжова Ирина Николаевна 20 Мар 2015
документ Заповеди разумного воспитания Ракчеева Наталия Александровна 4 Апр 2015
документ Заповеди разумного воспитания Ефремова Елена Геннадьевна 5 Апр 2015
документ Заповеди разумного воспитания для родителей. Черепкова Яна Юрьевна 20 Мар 2015
презентация Заповеди разумного воспитания Антипова Вероника Анатольевна 20 Мар 2015
документ Заповеди разумного воспитания для родителей. Карнюшина Екатерина Владимировна 4 Апр 2015
документ Памятка для родителей "Заповеди мудрого воспитателя" Крупина Нина Павловна 30 Мар 2015
документ Рекомендации для родителей "Четыре заповеди мудрого воспитателя" Мочалина Елена Викторовна 5 Ноя 2015
документ ЗАПОВЕДИ РАЗУМНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Смирнова Елена Александровна 21 Ноя 2015
документ доклад на тему "Заповеди семейного воспитания" Минибаева Лилия Ахуняновна 20 Мар 2015
презентация "Заповеди блаженства" Тихомирова Ирина Александровна 20 Мар 2015
презентация Презентация "Заповеди для родителей" Склярова Елена Владимировна 20 Мар 2015
презентация Презентация к уроку "Заповеди Блаженства" Сергеева Людмила Николаевна 20 Мар 2015
презентация Презентация к уроку "Заповеди Блаженства" Сергеева Людмила Николаевна 20 Мар 2015
документ "Заповеди для родителей" Логинова Инна Германовна 20 Мар 2015
разное Урок "Заповеди Word" (информатика 8 класс) Сысолетин Александр Павлович 21 Мар 2015
документ доклад на ШМО "Заповеди занковского урока" Кузьминова Елена Владимировна 30 Мар 2015
документ урок по ОРКСЭ по теме "Заповеди" Канатова Ирина Максатовна 1 Апр 2015
презентация Презентация "Заповеди Блаженств"по предмету ОПК Андрюхина Зинаида Александровна 1 Апр 2015
документ Памятка для родителей "Заповеди семейного воспитания" Шиншалиева Гульнара Васильевна 4 Апр 2015
документ Урок 11 "Заповеди" Большакова Людмила Андреевна 4 Апр 2015
документ Конспект урока по теме :"Заповеди" Шишкина Валентина Александровна 1 Апр 2015
документ "Заповеди родителей" Четверухина Светлана Валерьевна 15 Окт 2015
документ А. Лопатина, М. Скребцова "Семейные заповеди" Соловьева Наталья Викторовна 15 Фев 2016
презентация "Заповеди казаков" Трунова Елена Семеновна 8 Апр 2015
документ "Заповеди для родителей" Плотникова Елена Михайловна 1 Апр 2015
документ Заповеди открытой студии "РОСТ" ОТРЫТАЯ СТУДИЯ "РОСТ" 1 Апр 2015
разное консультация для родителей:"Заповеди мудрого родителя" Афанасьева Татьяна Николаевна 20 Апр 2015
документ Фрагмент урока по курсу "Истоки" тема:"Священные слова. Заповеди и Заветы Божьи" Жебрик Татьяна Сергеевна 1 Апр 2015
разное Консультация для педагогов " Речь воспитателя. Требования к речи воспитателя". Смирнова Наталья Владимировна 4 Апр 2015
документ Заповеди мудрого воспитателя Курошина Елена Николаевна 20 Мар 2015
документ Заповеди воспитателя Иванова Зоя Павловна 20 Мар 2015
документ Заповеди воспитателя Богодаева Александра Анатольевна 31 Мар 2015
документ Заповеди воспитателя Аврамова Зоя Анатольевна 1 Апр 2015