Главная / Старшие классы / Разное

Мониторинг речевого развития выпускников на логопункте ДОУ.

Скачать
774.24 КБ, 296616.pptx Автор: Думитраш Ирина Николаевна, 20 Мар 2015

Система мониторинга развития ребенка - дошкольника с речевыми нарушения предусматривает обеспечение комплексного подхода к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения программы и позволяет осу­ществлять оценку динамики достижений детей.

Мониторинг – это целенаправленная планомерная система, осознанная на всех этапах коррекционно - педагогического процесса. Учитель – логопед отслеживает динамику усвоения дошкольниками программного материала, подготовку детей к школе с целью выявления особенностей, изменений в речевом развитии ребенка для последующего учета при планировании и проведении образовательного процесса.

Мониторинг образовательного процесса на логопункте проводится 3 раза в год поэтапно:

  • Начальный этап - в начале учебного года (сентябрь)
  • Промежуточный - в середине учебного года (январь)
  • Итоговый - в конце года (май).
  • В результате полученных итоговых данных мониторинга могут вноситься коррективы по коррекционно-образовательному процессу в индивидуальные планы работы с воспитанников.

    Задачи мониторинга:

    - определение основных показателей и технологий отслеживания, а не результатов;

    - определение зоны ближайшего развития ребёнка;

    - осуществление индивидуального подхода к содержанию и темпам речевого развития каждого ребёнка;

    - оценивание достижений ребёнка не с точки зрения положительного, максимально возможного эффекта речевого развития;

    - обнаружение и фиксирование не только прогнозируемых результатов, но и неожиданных, случайных, отрицательных, чтобы можно было видеть реальные процессы во всей их полноте.

    Этапы проведения мониторинга:

  • Определение объекта, целей, задач мониторинга.
  • Определение критериев, показателей оценивания.
  • Подбор методик обследования.
  • Количественная и качественная обработка результатов.
  • Выработка логопедического заключения.
  • Выработка и формулировка прогноза тенденции развития.
  • Разработка коррекционных мер воздействия.
  • Форма проведения мониторинга:

  • Первоначальное обследование состояния речи в средней группе – выделение «группы риска», в случае необходимости, направления детей к специалистам (психоневрологу, ортодонту, стоматологу, сурдологу, отоларингологу).
  • Глубокое логопедическое обследование в старшей группе и заполнение речевых карт на зачисление на логопункт с параллельной формулировкой выводов и логопедического заключения.
  • Составление таблицы «Сводная таблица логопедического обследования».
  • Анализ речевого развития на конец учебного года с целью оценивания результативности работы и определение перспектив в работе на следующий день.
  • Родительские собрания, консультации – оповещение итогов диагностики, обсуждение направления коррекционной работы, рекомендации, демонстрация практических приёмов в виде круглых столов, практикумов, мастер-классов.
  • Ведение «Экрана звукопроизношения» наглядно показывает динамику совершенствования речевого развития каждого ребёнка.
  • Выполнение рекомендаций специалиста для закрепления ребёнком пройденного материала.
  • ПМПк, ПМПК являются одной из форм учёта информации об индивидуально-коррекционной работе с детьми и формой взаимодействия специалистов ДОУ.
  • Результаты мониторингового отслеживания развития речи детей могут быть использованы:

  • При планировании коррекционно-развивающей работы с детьми;
  • Создание специально организованной предметно-развивающей среды в кабинете учителя-логопеда и в группах;
  • Организация НОД с детьми;
  • Определение временной нагрузки на каждого ребёнка;
  • Прогнозирование результатов коррекционно-развивающей работы.
  • Логопедическое обследование проводится по следующим направлениям:

  • Звукопроизношение
  • Слоговая структура слова
  • Фонематические процессы и слуховосприятие
  • Словарный запас
  • Грамматический строй речи
  • Связная речь
  • Пространственная ориентировка
  • Артикуляционная моторика
  • Моторика артикуляционного аппарата
  • Мелкая моторика
  • Общая моторика
  • Анамнез
  • Мимика
  • По выпуску детей с логопедического пункта детей подготовительной группы заполняется таблица «Уровень речевого развития (готовности) выпускников».

    Сопоставимый анализ результатов за последние три учебных года (2011-2014) работы на логопункте дошкольного учреждения показывает положительную динамику исправления речевых дефектов у детей: 30,8% - ушли в школу с хорошей речью, 69,2% - с улучшенной речью, 0% - без изменений.

    Используемая литература:

    1. А.М.Бокунина. Мониторинг развития речи дошкольников с ОНР в контексте комплексного подхода. // Дошкольная педагогика/Ноябрь/2013, стр.44-45.

    2. Е.В.Касаткина. Мониторинг образвательного процесса в ДОУ. Персональный сайт.

    3. С.М.Тухикова, С.Х.Пегливанян. Система мониторинга развития ребёнка с интеллектуальной недостаточностью в условиях коррекционно детского дома. //Справочник педагога-психолога/Декабрь/2014, стр.14-25.


    Автор: Думитраш Ирина Николаевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    презентация Мониторинг речевого развития выпускников на логопункте ДОУ. Думитраш Ирина Николаевна 20 Мар 2015
    документ Познавательно - речевая среда как условие развития речи у старших дошкольников на логопункте ДОУ Каплина Татьяна Викторовна 14 Сен 2015
    документ Составление индивидуальной программы развития ребенка с ФФН, занимающегося на логопункте ДОУ Федотова Ольга Юрьевна 30 Янв 2016
    документ мониторинг речевого развития за 2012г Токарева Наталья Владимировна 20 Мар 2015
    документ Мониторинг речевого развития детей Новикова Татьяна Ивановна 26 Окт 2015
    документ Мониторинг речевого развития детей логопедической группы Христолюбова Диана Константиновна 31 Мар 2015
    документ Количественный мониторинг речевого развития младших школьииков Рожкова Ирина Николаевна 12 Апр 2015
    документ Мониторинг речевого развития ребенка дошкольного возраста. Шиманчук Юлия Николаевна 31 Мар 2015
    документ Конспект индивидуального занятия на логопункте ДОУ Тебенёва Е С 21 Мар 2015
    документ Индивидуальный план коррекционной работы на логопункте ДОУ Малыгина Марина Леонидовна 4 Апр 2015
    документ таблицы мониторинга на логопункте в ДОУ Горяинова Мария Владимировна 18 Янв 2016
    документ Направления работы учителя-логопеда на логопункте ДОУ Бышкина Светлана Валерьевна 31 Мар 2015
    документ сценарий развлечения на логопункте доу "путешествие всказку" Лядвейкина Надежда Николаевна ( 63) 16 Апр 2015
    документ Исправление звукопроизношения у детей на логопункте ДОУ. Иванова Елена Львовна 31 Мар 2015
    документ Годовой план работы 2014-2015 на логопункте ДОУ Растворцева Елена Юрьевна 31 Мар 2015
    разное планы-конспекты подгрупповой работы на Логопункте ДОУ Бондаренко Лилия Владимировна 31 Мар 2015
    документ Годовой план работы логопеда на логопункте в ДОУ Петрова Елена Михайловна 31 Мар 2015
    документ Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ Васильева Ирина Владимировна 30 Мар 2015
    презентация, документ Создание сетевой модели познавательно-речевого развития в ДОУ Таланова Светлана Михайловна 30 Мар 2015
    презентация, документ Современные технологии познавательно-речевого развития дошкольников Педсовет Современные технологии познавательно-речевого развития дошкольников Орлова Наталья Геннадьевна 23 Янв 2016
    таблица Электронный документ "Мониторинг динамики речевого развития детей с ТНР" Татьяна Владимировна Капустина 8 Июн 2015
    документ "МОНИТОРИНГ ДИНАМИКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К РЕЧЕВОЙ КАРТЕ" Т.В. Капустина Татьяна Владимировна Капустина 8 Июн 2015
    документ Мониторинг динамики речевого развития детей, их успешности в освоении программы Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной Елена Васильевна Вагина 31 Мар 2015
    документ Преемственность в обучении и воспитании учащихся на школьном логопункте (Доу-начальные классы, логопед, русский язык) Дегтева Нелли Антоновна 1 Апр 2015
    документ Проектирование совместной деятельности учителя-логопеда и родителей на логопункте ДОУ в условиях ФГОС ДО Песоцкая Наталья Александровна 9 Фев 2016
    документ Структурно-функциональная модель организации коррекционно-развивающего процесса на логопункте ДОУ Унгефуг Евгения Николаевна 31 Мар 2015
    документ Мониторинг детского развития. Евгения Леонидовна Моисеева 30 Мар 2015
    документ Мониторинг развития детей раннего возраста в ДОУ Веселова Татьяна Сергеевна 28 Фев 2016
    документ Мониторинг детского развития Моисеева Евгения Леонидовна 11 Апр 2015
    презентация, документ Актуальность проблемы речевого развития Белова Татьяна Владимировна 23 Дек 2015
    презентация, документ Актуальность проблемы речевого развития дошкольников. Кобелькова Вера Николаевна 23 Янв 2016
    документ Создание условий в ДОУ для познавательно-речевого развития дошкольников Юсовских Светлана Ивановна 10 Апр 2015
    таблица Мониторинг ДОУ 63 на 1 февраля 2015 г. Гехт Елена Александровна 4 Апр 2015
    разное Мониторинг самоопределения выпускников Меренкова Ольга Леонидовна 20 Мар 2015
    разное Психологический мониторинг на учебный год педагога-психолога в ДОУ на 0,25 ставки Соловьёва Виктория Игоревна 4 Апр 2015
    документ Методическое пособие «Сөйләм үсеше гомуми җитлекмәүнең III дәрәҗәсе булган балаларның сөйләм үсеше мониторингы» («Количественный мониторинг речевого развития детей с ОНР») Сунгатуллина Рушания Гусмановна 31 Мар 2015
    документ Мониторинг детского развития в ДОУ по программе "От рождения до школы" Васильченко Татьяна Юрьевна 30 Мар 2015
    документ "ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ ДОУ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСАМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ" Арбузова Маргарита Ивановна 30 Мар 2015
    документ Обобщение опыта по теме "ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ ДОУ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСАМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ" Арбузова Маргарита Ивановна 30 Мар 2015
    документ Интегрированная деятельность педагогов ДОУ как средство речевого развития дошкольников Сепетая Надежда Николаевна 14 Ноя 2015