Главная / Старшие классы / Разное

Использование ИКТ на уроках естествознания для формирования ключевых компетенций обучающихся, воспитанников

Скачать
1.74 МБ, 472162.ppt Автор: Журавлева Светлана Георгиевна, 21 Мар 2015

Слайд 1. Все, что сейчас происходит в обществе, как в зеркале отражается в школе. Какой должна быть школа, образование, учитель? каким должно быть образование?

Современный урок невозможен без использования информационных технологий, особенно это касается предметов естественно - научного цикла, т.к. именно они формируют единую картину мира.

Использование информационных технологий - это обновление роли учителя, его готовности передавать свои знания и опыт новыми средствами. В процессе обучения ИКТ позволяют повысить интерес и расширить кругозор обучающихся по предмету, изменить традиционное преподавание, активизируя все потенциальные возможности ученика посредством смены видов деятельности на уроке.

Слайд 2. Современный педагог обязательно должен научиться работать с новыми средствами обучения хотя бы для того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав обучающегося, воспитанника – право на качественное образование.
Девизом каждого учителя сегодня должны стать слова Эмиля Золя, касающиеся всех сфер нашей жизни: «Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…»

Слайд 3. Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

С помощью ИКТ на уроках естественнонаучных дисциплин можно:

  • сделать учебную деятельность детей более содержательной;
  • сделать учебный процесс более привлекательным и современным для детей;
  • сделать учебную информацию для детского восприятия более интересной за счет привлечения зрительных образов;
  • повысить качество обучения, желания учиться;
  • сделать урок наглядным, динамичным.
  • Слайд 4. Известно, что наиболее эффективный способ преподавания - это наглядная демонстрация и синхронное объяснение изучаемого материала. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных презентаций позволяют обучающимся, воспитанникам углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице - "Я услышал - и забыл, я увидел - и запомнил”. Использование анимации в слайдах позволяет педагогу дать учащимся более яркое представление об услышанном на уроке. Обучающиеся, воспитанники с удовольствием погружаются в материал урока.

    Слайд 5,6. Например, на уроке географии в 6 классе по теме: «Полезные ископаемые» мной использовался дополнительный материал с целью повышения мотивации и познавательной активности к изучаемому материалу, а в целом к предмету. Рассказать это одно, а наглядно продемонстрировать изделия, способы получения металлов – это другой аспект в обучении.

    Слайд 7. При изучении городов Центральной России в 7 классе на уроке географии с помощью слайд-шоу знакомила с городами «Золотого кольца России» воспитывая духовность, понимания красоты.

    Слайд 8 . Многие уроки естественнонаучных дисциплин не обходятся без демонстрации явлений окружающей среды, вселенной, процессов протекающих в живых организмах. Зачастую очень сложно словесно обучающимся, воспитанникам объяснить явления на словах. В достижении положительных результатов помогает ИКТ. Например, на уроке географии в 6 классе по теме: «Солнечная система» моделирую планеты и солнце, их расположение с помощью мультимедийной презентации.

    Слайд 9, 10. Презентация несет в себе образный тип информации, понятный ученикам с проблемами здоровья. Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей.

    Слайд 11. Использование ИКТ на уроках позволяет разнообразить формы работы, деятельность обучающихся, активизировать внимание. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал.
    Слайд 12. Например, при объяснении нового материала по биологии в 8 классе по теме «Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии» для формирования у обучающихся объемного, полного представления, о классе пресмыкающиеся использую схему. Это способствует еще и развитию у обучающихся, воспитанников образного мышления. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала.Во время урока компьютер используется для активизации познавательной деятельности учащихся. Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень: современному ребенку (подростку) намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц.

    Компьютер дает учителю новые возможности, позволяя вместе с учеником получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, но с помощью новейших технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир. Такое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером. Компьютер не заменяет живого общения с учителем и другими источниками информации, однако учитывая интерес детей к интернету, повышает заинтересованность в изучении предмета. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

    Слайд 13. Использование нестандартных форм контроля знаний – один из способов формирования положительной мотивации к процессу учения и повышение качества обучения.

    Применение творческих заданий-лабораторий воспитывают у обучающихся, воспитанников интерес к уроку, делают урок более интересным.
    Так, при изучении темы «Голосеменные» (биология 7 класс) предлагается обучающимся, воспитанникам выполнить следующие задания:

    Задание 1. изучить внешний вид побегов по предложенным рисункам, перечисляя этапы выполняемой работы.

    Задание 2. изучить строение шишек по предложенным рисункам, перечисляя этапы выполняемой работы.

    Слайд 16,17,18,19. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интересным. В частности, становится более быстрым процесс записи определений.
    На уроке обществознания в 8 классе по теме: «Конституция Российской Федерации – Основной Закон государства» новый материал с обучающимися изучался по основным понятиям, определениям в форме презентации.

    Слайд 20,21. Огромный интерес у учеников вызывает работа по разгадыванию кроссвордов, ребусов. Обучающиеся, воспитанники могут работать индивидуально или группами. Вместе решая, рассуждая, сопоставляя, обучающиеся, во-первых, учатся работать командой, во-вторых, появляется дух соперничества и желание опередить. За счёт смены игр и их малой продолжительности у детей сохраняется достаточно устойчивый интерес и работоспособность на уроках. Все это проводится с применением флеш анимаций. Например: ребус – с итоговым словом «соцветие», «кобра», «лишайник», «кондор», кукуруза».

    Слайд 22. Один из эффективных способов обучения - тестирование. Данная деятельность предполагает индивидуальную работу ученика с компьютерной программой, предложенной учителем. Обучающийся получает возможность работать в удобном ему темпе и обращать особое внимание на те вопросы темы, которые вызывают затруднения именно у него. А учитель видит, кто нуждается в помощи и работает индивидуально с ребёнком. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии своей деятельности. После каждого выполненного задания компьютер поощряет ученика словами: «молодец», «умница». Иногда это бывает спецэффект в виде салюта, распускающихся цветов и т. д.

    Слайд 23. Применение компьютеров на уроке создаёт эмоциональный настрой, это, в свою очередь, положительно сказывается на развитии детей с проблемами здоровья. Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств информационно компьютерных технологий, оправдывает себя во всех отношениях – он повышает качество знаний, продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолевать трудности, вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе. Надо отметить, что информационно-коммуникативные технологии позволяют: 1.Представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д. 2.Выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей. 3.Активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти. 4.Мобилизовать внимание обучаемого. 5.Печатать, воспроизводить и комментировать информацию. 6.Выходить в мировое информационное сообщество. 7.Использовать мировые информационные ресурсы в учебных целях. 8.Использование ИКТ на уроках дает возможность для разнообразия форм работы и деятельности учащихся, активизирует внимание, повышает творческий потенциал личности. 9.ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку, используя различные источники. 10.Использование тестовых заданий не только экономит время, расходные материалы, но и дает возможность детям самим оценить свои знания. 11.Систематичное и активное использование ИКТ на уроках биологии, географии, истории приводит к повышению интереса, а значит и влияет на качество обучения.

    Слайд 24. Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.

    В.Сухомлинский


    Автор: Журавлева Светлана Георгиевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    презентация Использование ИКТ на уроках естествознания для формирования ключевых компетенций обучающихся, воспитанников Журавлева Светлана Георгиевна 21 Мар 2015
    презентация Презентация "Использование ИКТ-технологий как условие формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках математики" Паллонен Ирина Анатольевна 20 Мар 2015
    разное "Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики". Середина Алла Викторовна 31 Мар 2015
    документ Использование ИКТ на уроках биологии и во внеурочное время как средство формирования ключевых компетенций Игнатенко Галина Вениаминовна 31 Мар 2015
    документ Использование спектра информационных технологий для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках эстетического цикла Князева Екатерина Владимировна 21 Мар 2015
    документ "Использование социокультурных тренингов для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках физики". Середина Алла Викторовна 21 Мар 2015
    документ Использование модульной технологии для формирования ключевых компетенций на уроках географии. Валентина Николаевна Деревяженко 31 Мар 2015
    презентация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ Статникова Анастасия Александровна 31 Мар 2015
    документ Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках литературного чтения и русского языка в начальных классах. Манакова Екатерина Александровна 30 Мар 2015
    разное ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Бровченко Наталья Анатольевна 14 Мая 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ. Пикалова Юлия Анатольевна 20 Мар 2015
    документ От формирования ключевых компетенций на уроках информатики к эффективной подготовке к ЕГЭ Заломина Елена Юрьевна 21 Мар 2015
    документ Использование ИКТ на уроках окружающего мира в начальных классах как средство развития ключевых компетенций. Марьясова Светлана Николаевна 30 Мар 2015
    разное Формирование и диагностика ключевых компетенций обучающихся на уроках физики и во внеурочное время Адамова Лариса Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Мастер-класс «Реализация метапредметного подхода как основа для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках литературы. Японские хокку.» Посохова Ольга Ивановна 21 Мар 2015
    документ Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроке информатики Распопова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
    документ «Организация проектной деятельности на уроках информатики как способ формирования профессиональных компетенций обучающихся» Зайцев Олег Евгеньевич 10 Апр 2015
    документ Организация проектной деятельности на уроках информатики как способ формирования профессиональных компетенций обучающихся Формирование информационно-коммуникативной компетентности через групповое обучение Симоненко Елена Евгеньевна 5 Апр 2015
    документ Организация проектной деятельности на уроках информатики как способ формирования профессиональных компетенций обучающихся Формирование информационно-коммуникативной компетентности через групповое обучение Симоненко Елена Евгеньевна 5 Апр 2015
    документ Обобщение опыта работы по теме: «Использование метода проектов на уроках информатики как средство формирования ключевых компетентностей учащихся» poliakova_tv 21 Мар 2015
    разное Формирование ключевых компетенций на уроках информатики Песоцкая Светлана Николаевна 21 Мар 2015
    документ Групповая форма организации работы обучающихся на уроках математики как учебная среда для формирования ключевых компетентностей Выборнова Татьяна Александровна 5 Апр 2015
    документ Создание условий для формирования и развития ключевых компетентностей на уроках информатики и ИКТ. Пологова Елена Викторовна 21 Мар 2015
    документ Мастер-класс "Реализация метапредметного подхода как основа для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках русского языка, чтения. во внеурочной деятельности" Иванова Светлана Николаевна 31 Мар 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ Макаренко Татьяна Борисовна 21 Мар 2015
    документ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ТРЕНАЖЕРОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ И ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СКОУ VIII ВИДА» Денисенко Наталья Владимировна 20 Мар 2015
    документ Использование приемов развивающего обучения для формирования компетентностей обучающихся по предметам области естествознания Стрелавина Надежда Александровна 20 Ноя 2015
    документ «Технология игровой деятельности на уроках географии, как фактор формирования ключевых компетенций учащихся в рамках перехода на ФГОС» Дагаргулия Аниса Шамильевна 21 Мар 2015
    документ Билингвальное обучение как средство формирования ключевых компетенций обучающихся Королева Елена Юрьевна 20 Мар 2015
    презентация Использование групповых технологий на уроках биологии и географии для формирования основных компетенций учащихся Лихачева Наталья Степановна 31 Мар 2015
    разное Презентация "Использование проектно-исследовательского метода для формирования ключевых компетенций Степура Любовь Николаевна 31 Мар 2015
    документ «Методы формирования ключевых компетенций на уроках биологии» Белоногова Ирина Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Проектная деятельность как способ формирования ключевых компетенций учащихся на уроках математики Терентьева Светлана Петровна 20 Мар 2015
    документ Проектная технология на уроках обществознания и во внеурочной деятельности по предмету как способ формирования ключевых компетенций Косопалова Татьяна Леонидовна 20 Мар 2015
    документ Кейс-технологии как средство формирования ключевых компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы Наталья Владимировна Галдина 20 Мар 2015
    разное Описание методической системы "Применение инновационных технологий на уроках математики с целью формирования ключевых компетенций" Волгина Наталья Александровна 20 Мар 2015
    документ Педагогическая концепция "Метод кейсов как инструмент формирования и развития ключевых компетенций учащихся на уроках географии" Ясакова Елена Александровна 20 Мар 2015
    презентация, документ Пути формирования ключевых компетенций на уроках русского языка и литературы Большакова Надежда Юрьевна 27 Авг 2015
    документ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Глюмова Милеуша Фагимовна 15 Ноя 2015
    документ Методы развивающего обучения, как основа формирования ключевых компетенций учащихся на уроках математики Иванюта Елена Николаевна 31 Мар 2015