Главная / Старшие классы / ОБЖ

Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок «Весёлый светофор») для 1 «А», 1 «Б» классов, 2 «А», 2 «Б» классов в МОУ СОШ №16

Скачать
105.5 КБ, 336194.doc Автор: Затравкина Елена Валерьевна, 20 Мар 2015

Пояснительная записка

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создаёт объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причём, несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.

Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий своих действий.

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому программа кружка «Весёлый светофор» предусматривает успешное усвоение учащимися правил дорожного движения, истории возникновения правил дорожного движения, способствует выработке умений и навыков ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применять свои знания. Работая над программой, я учитывала требования регионального стандарта, изучила рекомендации работников ГИББД, интересы детей, возрастные особенности.
Я считаю, что ребенок – это тот живой «материал», на основе которого можно сформировать новый тип участника дорожного движения, в основе которого лежит дисциплина и ответственность. Поэтому программа по пропаганде правил безопасного движения на дорогах детей – это программа работы на перспективу. Чем раньше мы научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Данная программа является модифицированной, реализует социально-педагогическую направленность, предусматривает дополнительное обучение и воспитание детей во внеурочное время.
Знания и навыки, полученные учащимися на первом году обучения, расширяются в последующие годы обучения. Даётся дополнительный материал, обучение связывается с наблюдениями самих учеников на примерах из повседневной жизни. Данные занятия помогут детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.

Аннотация.
Детей младших классов трудно привлечь к предмету только тем, что им это нужно будет в дальнейшем для нормальной жизни в обществе. Эти перспективы для младшего школьника не играют ведущей роли. Поэтому программа нацелена на формирование целостной системы знаний, на обеспечение психологического и интеллектуального развития учащихся.
Имея в виду, что в начальной школе закладывается образовательный базис, на котором в течение всей жизни человека будут основываться его знания о дорожном движении и умение обеспечить себе и окружающим безопасность на дороге, в младших классах изучаются Правила дорожного движения регулярно: одно занятие в неделю, всего 32 часа в год.
Программа построена по принципу нарастания объема изучаемого материала. Это нарастание можно проследить в увеличении количества освоенных терминов, дорожных знаков и разметок, конструкций на дорогах и т.д. Учитель постоянно акцентирует внимание учащихся на том, что безоговорочное выполнение ПДД - это условие сохранения себе и окружающим жизни, а также показатель уровня воспитания и культуры взаимоотношений между участниками дорожного движения.
Отдельные темы, включенные в программу, содержат теоретическую и практическую части. В теоретическую часть включены необходимые сведения по Правилам дорожного движения на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или инфраструктуры населенного пункта и микрорайона. Практическая часть заключается в работе учащихся над дидактическими материалами по заданной теме, экскурсиях, прогулках по улицам и дорогам микрорайона, местам массового отдыха детей, а также в работе с сюжетно-ролевыми играми с использованием изготовленных учащимися имитационных и дидактических материалов по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, занятия в кабинете ОБЖ школы №16, имеющим оборудование для изучения ПДД.
Учащийся должен иметь отдельную тетрадь, с которой он работает на уроке и дома: зарисовывает знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывает конкретные правила и т.д. Во время ответов дети должны не только рассказывать сами правила, но и приводить примеры использования этих правил при передвижении по улицам и дорогам.
С первых занятий дети знакомятся с историей ПДД. Это помогает учащимся понять значение и важность того или иного правила. Практические занятия помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.
Подготовка буклетов развивает у детей творческое мышление, самостоятельность и инициативность. Проведение КВНов и мероприятий позволяет вести пропаганду по предупреждению ДТП среди учащихся.


Цель Программы

Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи Программы

Обучающие (предметные)

  • изучение Правил дорожного движения, истории из создания в России и за рубежом;
  • изучение различных транспортных средств и их особенностей;
  • обучение детей навыкам безопасного поведения на дорогах;
  • изучение устройства велосипеда;
  • обучение практическим навыкам вождения велосипеда;
  • обучение приёмам оказания доврачебной помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
  • изучение форм пропаганды безопасности движения.

  • Развивающие

  • развитие творческих и мыслительных способностей детей;
  • развитие навыков ораторского искусства, артистических способностей;
  • развитие потребности активного участия в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
  • Воспитательные

  • повышение общего уровня культуры участников дорожного движения;
  • воспитание чувства ответственности за себя и товарищей, дисциплинированности, находчивости, ловкости.
  • Личностными результатами обучения по данной программе являются:

    - развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов учащихся в различных дорожных ситуациях;

    - формирование потребности соблюдать транспортную культуру, осознанно выполнять Правила дорожного движения;

    - воспитание ответственного отношения к сохранению личного здоровья как к индивидуальной и общественной ценности.

    Метапредметными результатами обучения по данной программе являются:

    - овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности на улицах и дорогах; анализировать причины возникновения опасных ситуаций на дорогах; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

    - приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием различных источников и новых информационных технологий;

    - формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли на улицах и дорогах, в поездках на транспорте.


    Дидактические принципы:
    - систематическое изучение правил дорожного движения,
    - осознанность в их усвоении,
    - постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся.

    Направления программы:
    Данная программа – это действительно нетрадиционный подход в обучении младших школьников правилам дорожного движения. Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях:
    • знакомство с историей ПДД
    • развитие практических навыков
    • применение их в реальной жизни.


    Сроки реализации программы - 4 года.

    Ожидаемые результаты:

    1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

    2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

    3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

    4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

    Основные направления работы с детьми:
    - диагностика (определение уровня умения и знания детей по правилам безопасности поведения на улице);
    - организованные формы обучения на занятиях;
    - совместная деятельность взрослого и ребенка;
    - самостоятельная деятельность ребенка;
    - экскурсии и наблюдения;
    - ознакомление с окружающим;
    - викторина, КВН по ПДД;
    - игра;
    - выступления агитбригады отряда ЮИД;
    - встречи с инспектором ГИБДД;
    - досуги и развлечения.

    Учащиеся должны знать:
    - все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;
    правила движения по загородной дороге;
    - все виды перекрёстков и правила перехода проезжей части на них;
    - все сигналы светофора и их значение;
    - правила перехода проезжей части;
    - правила посадки и высадки из автобуса, троллейбуса.
    Учащиеся должны уметь:
    - применять на практике основные правила перехода проезжей части;
    - перейти улицу, дорогу с односторонним движением;
    - выбрать наиболее безопасный маршрут к другу, в магазин, на спортивную площадку.


    Учащиеся 1-го класса должны уметь:
    - переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);
    - правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

    Учащиеся 2-го класса, кроме перечисленного выше, должны знать Правила:
    - перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
    - перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
    Учащиеся 2-го класса должны уметь:
    - переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
    - обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях,
    при посадке и высадке из общественного транспорта;
    - ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
    - не создавать помех движению транспорта;
    - определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
    - дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта.
    Учащиеся 3-го класса, кроме перечисленного для 1-2-го класса, должны знать:
    - что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;
    Правила:
    - перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;
    - перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;
    - перехода железной дороги.
    Учащиеся 3-го (4-го) класса должны уметь:
    - ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
    - переходить железнодорожные пути;
    - переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
    - осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

    Формировать и развивать у учащихся 4-го классов:
    • устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте;
    • познавательные психические процессы (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);
    • понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать;
    • самоконтроль и самоорганизацию правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

    Вопросы итогового контроля знаний учащихся:
    1. Назови участников дорожного движения.
    2. Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.
    3. Назови части городской (загородной) дороги.
    4. Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой …»
    5. Как называется место, где пересекаются улицы?
    6. Назовите типы перекрёстков.
    7. Какие бывают пешеходные переходы?
    8. Расскажи свой путь «Дом – школа»
    9. Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).
    10. Где следует ожидать общественный транспорт?
    11. Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.
    12. Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.
    13. Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?
    14. Что такое «зебра»?
    15. Что такое «островок безопасности»?
    16. Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?
    17. Какие бывают пешеходные переходы?
    18. Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?
    19. Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?
    20. Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
    21. Где должны ходить пешеходы?
    22. Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.
    23. Какие дорожные знаки тебе известны?
    24. Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?
    25. Какие бывают светофоры?
    26. Что означает каждый сигнал светофора?
    27. Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?
    28. Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?
    29. Какое движение называют правосторонним и почему?
    30. Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку?

    Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.
    Контрольные вопросы:
    1 класс.

    - Кого называют пешеходом?
    - Что такое транспорт?
    - Для чего предназначен тротуар?
    - Что такое перекресток?
    - Для чего служат ПДД?
    - Для чего служит проезжая часть?
    - Где надо переходить улицу?
    - Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?
    - Где можно играть?
    - Как нужно вести себя на улице?
    - Кому дает команды пешеходный светофор?
    - При каком сигнале светофора можно переходить улицу?
    - Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?
    - Зачем нужны дорожные знаки?
    - В каких местах устанавливается знак «Дети»?
    - Где можно кататься на велосипеде?
    - Почему опасно цепляться за автомобили?
    - Почему на санках нельзя кататься на улице?
    - Где нужно ожидать общественный транспорт?
    - Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?
    - Как нужно себя вести в общественном транспорте?

    2 класс.
    - Почему нужно всегда соблюдать ПДД?
    - Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?
    - Какие дорожные знаки помогают пешеходу?
    - Для чего служит дорога?
    - Какие улицы называются улицами с односторонним движением?
    - Для чего предназначен тротуар?
    - Для чего служит проезжая часть?
    - Для чего нужна обочина на дороге?
    - Какие транспортные средства вы знаете?
    - Где и как ходить по улице, если нет тротуара?
    - Каковы особенности движения пешеходов?
    - Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?
    - В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?
    - Как нужно идти по пешеходному переходу?
    - Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?
    - В каких местах можно переходить дорогу?
    - Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?
    - Кому дает команды пешеходный светофор?
    - При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?
    - Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы?

    3 класс.
    - Что понимается под улицей, и на какие части она делится?
    - Какие вы знаете элементы дороги?
    - Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?
    - Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?
    - Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?
    - Зачем нужны обочина и кювет?
    - Как отличить главную дорогу от второстепенной?
    - Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?
    - Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу?

    4 класс.
    - Для чего нужны дорожные знаки?
    - Где и как устанавливаются дорожные знаки?
    - На какие группы делятся все дорожные знаки?
    - Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?
    - Какие знаки для пешеходов входят в группу информационно-
    указательных знаков?
    - Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?
    - Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?
    - Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?

    Ресурсное обеспечение программы:

    1. Уголок “Дорожного движения”.
    2 . Наглядный материал:
    - транспорт различного функционального назначения;
    - настольно-печатные игры;
    - дидактические игры по ПДД;
    - плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;
    - атрибуты для сюжетно-ролевой игры “Транспорт”;
    - дорожные знаки.
    3. Учебно-тематические папки с документами и методическими материалами:

  • Занятия по ПДД.
  • Не хотите быть в беде – соблюдайте ПДД! (Материалы газеты «Добрая дорога детства»)
  • Документация: Единые профилактические дни по БДД, декадники «Внимание – дети!».
  • Документация: Единые профилактические дни по БДД, декадники «Внимание – дети!».
  • Положения об отряде Юных инспекторов движения.
  • Занимательный материал по ОБЖ.
  • Военно-спортивные игры на местности.
  • Игротека по Правилам дорожного движения.
  • Дорожные знаки.
  • Сценарии агитбригад по Правилам дорожного движения.
  • Сценарии агитбригад по правилам дорожного движения.
  • Билеты и вопросы для проверки знаний по ПДД.
  • Положения о конкурсах и соревнованиях по ПДД.
  • Вопросы по оказанию первой помощи пострадавшему.
  • Список литературы:

    1.

    Изучаем ПДД. 1-4 классы. Тематические занятия, кл. часы и викторины

    А.В. Бармин, Е.А. Гальцов,

    И.Ю. Клюев

    Волгоград, «Учитель»

    2010

    1

    2.

    Конкурсы, викторины, праздники по ПДД для школьников

    Н.В. Ковалёва

    Ростов на Дону: «Феникс»

    2005

    1

    3.

    Изучаем ПДД: разработки уроков и тематических занятий 1-4 кл.

    Е.Ю. Лавлинскова

    Волгоград, «Учитель»

    2008

    1

    4.

    Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу 1-4 кл.

    В.И. Ковалько

    М., Вако

    2008

    1

    5.

    Справочник классного руководителя: внеклассная работа по изучению ПДД в школе

    В.Е. Амелина

    М., Глобус

    2006

    1

    6.

    Классные часы, беседы по ПДД 5-9 кл.

    Дубровская Е.Н.

    М.: Центр педагогического образования

    2007

    1

    7.

    Профилактика детского дорожного транспортного травматизма. Система работы в ОУ

    Кузьмина Т.А.,

    Шумилова В.В.

    Волгоград: Издательство «Учитель»

    2007

    1

    8.

    Предметная неделя по правилам дорожного движения

    Поддубная Л.Б.

    Волгоград: Издательство «Корифей»

    2008

    1

    9.

    Правила дорожного движения для школьников. Серия «Здравствуй, школа!»

    Дмитрук В.П.

    Ростов-на-Дону:

    Издательство «Феникс»

    2008

    1

    10.

    Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

    Управление ГИБДД Московской области

    2000

    1

    11.

    Правила дорожного движения для начальной школы Ростов-на-Дону, Издательство «Феникс» 2008

    Гончарова Л.М.

    Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс»

    2008

    1

    12.

    Часовые дорог Подмосковья

    Арнаутов Н., Ивакин Н.

    Москва: «Новатор»

    1992

    1

    13.

    Дорожные знаки в картинках

    Издательство «Гном и Д»

    2009

    1

    14.

    Журнал для детей «ПДД с инспектором Мигалкиным» №1

    1

    15.

    «Путешествие на зелёный свет. Я пешеход». №5 Познавательное пособие для младшего школьного возраста

    Издательство «Кедр»

    1

    16.

    «Путешествие на зелёный свет. «В лето на велосипеде». №6 Познавательное пособие для младшего школьного возраста

    Издательство «Кедр»

    1

    17.

    Безопасное поведение на улицах и дорогах. 1-4 класс. Пособие для учителя

    Ижевский П. В., Хренников Б.О., Александров И.В., Маслов М.В.

    М: «Просвещение»

    2007

    1

    18.

    Методическое пособие для учителя по использованию УМК «Безопасность на дорогах». 5-9 класс:

    - Для конструирования и анализа дорожных ситуаций

    - По использованию электронных компонентов УМК

    Москва: «Уч.прибор»

    2009

    3

    19.

    Экзаменационные билеты категории АВ

    Москва: Рецепт-Холдинг

    2007

    20.

    Брошюра «Водитель! Это важно знать!»

    Ежедневные новости Подмосковья

    2008

    3

    21.

    «Дорожная грамота» для младшего школьного возраста

    Издательство «Кедр»

    1

    22.

    ДЭ познавательный журнал «За безопасность на дорогах» №8

    2006

    1

    23.

    ДЭ познавательный журнал «Азбука дороги» №11

    2007

    1

    24.

    «Безопасная дорога в школу». Познавательный журнал №4

    5

    25.

    Пособие для учителя

    «Обучение ПДД» 1-4 класс

    Сюньков В.Я., Ижевский П.В., Хренников Б.О., Маслов М.В.

    М: «Просвещение»

    2007

    1

    26.

    Методическое пособие для учителя по обучению ПДД. 5-9 класс

    Рыбин А.А.

    М: «Просвещение»

    2008

    1

    27.

    Безопасность на дорогах. Комплект рабочих тетрадей для 5-9 классов

    Москва

    2009

    30

    28.

    Брошюра «Дорожная азбука» для младшего школьного возраста. Основы правил безопасности на дорогах

    Ежедневные новости Подмосковья

    2010

    5

    29.

    Помощник юного велосипедиста. Пособие для начинающего велосипедиста

    Издательство «Кедр»

    2008

    1


    Автор: Затравкина Елена Валерьевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок «Весёлый светофор») для 1 «А», 1 «Б» классов, 2 «А», 2 «Б» классов в МОУ СОШ №16 Затравкина Елена Валерьевна 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа Лихушиной Наталии Ивановны по курсу «ПРОФИЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА» 9 «А», 9 «Б», 9 «К» классов Лихушина Наталия Ивановна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению для обучающихся 1-2 классов. «Школа хороших манер». Глазова Наталья Анатольевна 5 Апр 2015
    документ Рабочая программа по физической культуре для 5 «А», 5 «Б» классов Портнова Светлана Федоровна 20 Ноя 2015
    документ Циклограмма деятельности воспитателя группы продлённого дня 1 «а» и 1 «б» классов МБОУ СОШ №4 А.Я. Башмаковой Башмакова Асия Ягфаровна 31 Мар 2015
    документ Программа деятельности учителя начальных классов МКОУ «Сорочинская СОШ» Мищенко Светланы Владимировны с учащимися 3 «б» класса. Светлана Владимировна Мищенко 1 Апр 2015
    документ Программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательная математика» для 1-2 классов по ФГОС Кадочникова Татьяна Владимировна 15 Мая 2015
    документ Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 10-11 классов (базовый уровень), Орехова Наталья Николаевна - учитель технологии МОУ "СШИ №2" г. Магнитогорска 1 Апр 2015
    документ Классный час по ФГОС «Отчего собака бывает кусачей…» во 2 классе «Б» МОУ СОШ № 34 с УИП» г. Саратова Ежова Наталья Александровна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный патриот» 2-а класс Максимова Елена Борисовна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности «Планета Здоровья» 2-а класс Максимова Елена Борисовна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности «Общественно полезный труд» 2-а класс Максимова Елена Борисовна 1 Апр 2015
    документ Авторская педагогическая разработка Адаптационная учебная программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству «Природа в красках» для обучающихся 1-2 классов Белкова Елена Александровна 1 Апр 2015
    документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Уроки самопознания » Направление «Социально-личностное» для 1-4 классов Гук Светлана Юрьевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа внеурочной деятельности «Информатика в играх и задачах» для 2 –3 классов Воробьёва Елена Анатольевна 9 Мар 2016
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мир информатики» для обучающихся 2 – 4 классов Акимова Лариса Петровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Художественное слово» для 2 классов Низова Светлана Александровна 14 Сен 2015
    документ Программа дополнительного образования по легкой атлетики для учащихся 1 – 4 классов МОУ «СОШ № 40» (7 – 10 лет) Семкин Александр Владимирович 6 Дек 2015
    документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Волшебный мир книг» 2 класс «Б» II отделение Крючкова Светлана Леонидовна 8 Апр 2015
    документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Волшебный мир книг» 2 класс «Б» II отделение Крючкова Светлана Леонидовна 8 Апр 2015
    документ Конспект открытого урока по русскому языку в 3 «Б» классе учителя начальных классов МБОУ СОШ №1 Яковлевой Л.В. Тема « В гостях у частей речи» Яковлева Любовь Валерьевна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» для 5-9 классов базовый уровень, Малюкова Н. И., Хруцкая Н. А. - учителя информатики МОУ "СШИ №2" г. Магнитогорска 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа внеурочной деятельности «Природа и творчество» для 1 классов УМК «Перспективная начальная школа» Демченко Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа по предмету «Учусь говорить правильно» для слабослышащих учащихся 1 «а» класса 2 отделения 2 варианта Мизернова Инна Геннадьевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа к учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 – 11 классов в МОУ СОШ №16 на 2012-2013 учебный год Затравкина Елена Валерьевна 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по технологии и ИКТ для 4 класса «Информатика и ИКТ» 4 класс, 1,2 части Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, М, Просвещение, 2010г. Рабочая тетрадь,1,2 ч., Тетрадь проектов. Модуль  «ИНФОРМАТИКА» Т. А. Рудченко, А. Фесько Нона Ивановна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению для обучающихся 1-4 классов факультатив «Путешествие по стране этикета» Ганжа Светлана Давыдовна 30 Мар 2015
    разное Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению для обучающихся 1-4 классов «Путешествие по стране этикета» Гринчук Вера Егоровна 31 Мар 2015
    разное Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению для обучающихся 1-4 классов «Путешествие по стране этикета» Гринчук Вера Егоровна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Смотрю на мир глазами художника» для 1-4 классов Масалова Евгения Николаевна 8 Апр 2015
    документ Рабочая программа по русскому языкудля 2 класса УМК "Гармония" Класс:   2«Б» Бондаренко Екатерина Михайловна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по учебному предмету «Технология» (Направление «Обслуживающий труд») для 5- 9 классов, Орехова Наталья Николаевна - учитель технологии                       МОУ "СШИ №2" г. Магнитогорска 1 Апр 2015
    документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ» для учащихся 1- 4 классов Цыганков Виктор Иванович 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности «Пермячок» для 1-х классов. Циркуль Ирина Ивановна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности для 1-4 классов « Легоконструирование и робототехника» Бариева Галина Анатольевна 31 Мар 2015
    документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО» для обучающихся 2-х классов Зимакова Татьяна Петровна 31 Мар 2015
    документ «Общая физическая подготовка» для учащихся 1-х классов. Программа внеурочной деятельности по теме «Общая физическая подготовка» для учащихся 1-х классов. Киселева Любовь Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Мероприятие для учащихся 10-11 классов Вопросы команде «А» Вопросы команде «Б» Вопросы команде «А» Губина Наталия Ивановна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов (2) Сопко Надежда Николаевна 30 Мар 2015
    разное Разработка урока литературного чтения во 2 классе Автор Пушкарных Людмила Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ № 17» г. Палласовки Волгоградской области 2 «А» класс 2010/2011 учебный год УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ (2 КЛ Пушкарных Людмила Ивановна 28 Фев 2016