Методика изучения хорового сочинения

Процесс обучения дирижированию, то есть умению передать системой жестов содержание музыки, обязательно должен опи­раться на прочное знание учащимися исполняемых произведе­ний. Дирижирование за пультом — последний этап большой предварительной работы, итог тщательного изучения произве­дения, воплощение в жесты глубоко продуманной и прочувст­вованной музыки. Педагог должен стараться пробудить настоя­щую любовь и подлинное уважение к музыке, приучить дока­зывать свое отношение к ней не пустыми фразами, а делом, повседневным трудом, добросовестным отношением к изучае­мым произведениям. С первых шагов учащемуся нужно вну­шить правило, что он не имеет права дирижировать с листа или представляя произведение только в общих чертах. Педагогу следует проявить настойчивость в этом отношении, не допу­скать никаких поблажек. В противном случае дирижирование теряет свой смысл, превращается в гимнастические упражне­ния под музыку, а это, в конечном счете, приводит к полной дискредитации предмета, воспитанию у учащегося уверенности, что быть дирижером очень легко и просто.