Рабочая программа по физической культуре для начальной школы, с элементами подвижных игр. По ФГОС.

Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для начального общего образования составлена коллективом учителей физической культуры школы № 947 .Данная программа разработана в соответствии ФГОС НОО в условиях современной реформации школы. Содержание программы опирается на государственный образовательный стандарт нового поколения, а также на учебные программы и учебники ведущих авторов министерства образования и науки: Матвеев А.П., Лях В. И., Зданевич А.А. и тд. Введение Физическая культура это часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья развитие физических способностей человека и использования их в соответствии с потребностями общественной практики. Основным показателем состояния физической культуры в обществе принято считать уровень здоровья и физического развития людей; степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, в быту, в структуре свободного времени; характер системы физического воспитания; развитие массового спорта, высших спортивных достижений и др. Направленность данной программы исходит из потребностей современного общества в здоровом развитии подрастающего поколения, как в духовной, так и физической сферах личности. Разработанная программа учитывает потребность в гармоническом развитии младшего школьника с учетом его физических возможностей, анатомо-физиологических и психологических и способностей. 1 Цель программы Формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развития интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой. Реализация данной цели обеспечиваться содержанием учебного предмета ” Физическая культура ”, в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических качеств и способностей, приобретение определенных знаний, двигательных навыков и умений. (Матвеев А.П. программа Просвещение 2011) Задачи программы - укрепление здоровья и всестороннее развитие физических интеллектуальных и нравственных способностей. - обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам. - развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей - приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта. - воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья. - содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности. Педагогическая целесообразность Программа направлена на обучение и воспитание детей младшего школьного возраста в урочное время в соответствии с новыми образовательными стандартами в начальной школе. Данная программа рассчитана на применение в общеобразовательных учебных заведениях. 2 Новизна В разработанной нами программе на основе изученных литературных источников и практического опыта нами было установлено, что одной из главной потребности у ученика 7 – 11 лет является потребность в игре и развитии координационных способностей. На основе данных выводов в вариативную часть мы включили подвижные игры. В данной программе вариативная часть имеет в своем содержании раздел подвижные игры комплексной направленности, которые являются элементами повторения, закрепления и совершенствования изучаемого материала, а также способствуют развитию тех физических качеств необходимых для освоения двигательных действий в изучаемом упражнении для каждого раздела учебной дисциплины. На занятиях подвижными играми решаются как образовательные, так и оздоровительные и воспитательные задачи. Структура прохождения раздела подвижные игры заключается в следующем. Нами была разработана методика специальных физических упражнений, применяемая в подготовительной части занятий в качестве разминки направленная на развитие различных видов двигательных координаций. Основная часть содержания занятий это подвижные игры, применяемые во время прохождения учебного материала по предмету физическая культура. Содержание разработанной методики заключается в применении модульной технологии состоящей из различных блоков. Каждый блок состоит из комплекса упражнений направленных на развитие определенных видов двигательных координаций, таких как способность ориентации в пространстве, равновесии, точности. Все выше перечисленные виды двигательных координаций применяются к конкретному разделу программы. Были выбраны следующие разделы легкая атлетика, гимнастика, и спортивные игры на материале баскетбол. Основная часть, состоящая, из подвижных игр также включена в разработанные нами модули. Таким образом, учащиеся осваивают двигательное действие и совершенствуют его с помощью подвижных игр. 3 Отличительной особенностью При составлении учебного планирования раздел программы гимнастика был включен в план прохождения учебного материала после раздела лыжная подготовка, так как на основе принципов постепенности и последовательности прохождения учебного материала. Мы определили что на занятиях лыжной подготовкой преимущественно задейственны аэробные возможности организма (работа на выносливость), в работу включены все группы мышц, занятия по лыжной подготовке хорошо развивают мышечный корсет а особенно силовые показатели рук и плечевого пояса и опорно-двигательного аппарата. Приобретенные способности после занятий лыжной подготовкой являются хорошей основой для начала занятий гимнастикой, так как развитие физических качеств необходимы для успешного освоения упражнений в гимнастике, в свою очередь влияет на более быстрое прохождение учебного материала и снижению рисков получения травм из – за недостатка в физической подготовке.