Главная / Старшие классы / Физика

КТП по физике 9 класс

Скачать
53.35 КБ, 466678.docx Автор: Дойбухаа Чодураа Аяс-ооловна, 21 Мар 2015

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тээлинская средняя общеобразовательная школа им.В.Б.Кара-Сала

«Утверждаю»

Директор школы:

___________ Серен-Чимит А.О.

От «_____»_______2013 г.

«Согласовано»

Зам. директора школы по УВР

_________ Опакай Д.Б.

От «_____»_______2013 г.

«Рассмотрено»

На заседании МО учителей физики и информатики

_________

От «__» ___2013г

Календарно-тематическое планирование по физике 2013-2014 г

По физике

Класс 9 в

Учитель: Дойбухаа Чодураа Аяс-ооловна

Количество часов: 68 часов, в неделю 2 часа.

Плановых контрольных работ 6 часов,

Лабораторных работ 5 часов.

Программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Учебно-методический комплект

  • Физика. 9 класс.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений/ .В.Перышкина, Е.М.Гутник.-4-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2002.- 256с.:ил.
  • 3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике: Для 9 – 11 кл.сред.шк.-15-е изд. – М.: Просвещение, 1994.-224 с.: ил.

    Тээли 2013г.

    Пояснительная записка

    Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

    Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

    Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

    Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

    Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

    ü освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

    ü овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

    ü развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

    ü воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

    ü использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

    Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф.Кабардина, В. А. Коровина и др, авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

    При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

    Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 8 лабораторных работ, 6 контрольных работ.

    Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

    Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

    В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы, которой не было в предыдущем стандарте: «Невесомость», «Трансформатор», «Передача электрической энергии на расстояние», «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы», «Конденсатор», «Энергия заряженного поля конденсатора», «Колебательный контур», «Электромагнитные колебания», «Принципы радиосвязи и телевидения», «Дисперсия света», «Оптические спектры», «Поглощение и испускание света атомами», «Источники энергии Солнца и звезд». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включена новая. Для приобретения или совершенствования умения работать с физическими приборами «для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности» в курс включена лабораторная работа: «Измерение естественного радиационного фона дозиметром». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: … периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины» включена лабораторная работа: «Изучение зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины».

    Считаю необходимым также внести тему «Математический маятник», так как данный материал необходим при подготовке к итоговой аттестации.

    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

    В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

    знать/понимать

    ü смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

    ü смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

    ü смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

    уметь

    ü описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

    ü использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

    ü представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

    ü выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    ü приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

    ü решать задачи на применение изученных физических законов;

    ü осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

    ü использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

    Календарно-тематическое планирование 9 класс

    (Всего 68 ч, 2 ч в неделю)

    Дата

    Коли-чество часов

    Раздел прог-раммы

    Тема урока

    Основа урока

    Знания

    Умения

    Домаш-нее задание

    28

    Законы взаимодействия и движения тел

    Законы движения и взаимодействия тел

    1/1

    Вводный инструктаж по ТБ

    Материальная точка

    Система отсчета

    Вводный инструктаж по ТБ в физкабинете.

    Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.

    Объяснение учителя п. 1.

    Решение задач упр. 1 (3, 5)

    Правила техники безопасности в физкабинете.

    Понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, поступательное движение

    Определять является ли тело материальной точкой, приводить примеры механического движения, поступательного движения

    П. 1

    Упр. 1
    (2, 4)

    2/2

    Перемещение

    Объяснение учителя п. 2

    Решение задач №9, 10 – Р

    Понятия: вектор, перемещение

    Определять перемещение тела

    П. 2

    Упр. 2

    *№19-Р

    3/3

    Определение координаты движущегося тела

    Объяснение учителя п. 3

    Решение задач №11, 13, 20 – Р

    Понятия проекция вектора

    Формулы координаты тела

    Находить проекции векторов на координатные оси, находить путь и перемещение тела, координату тела

    П. 3

    Упр. 3

    4/4

    Законы взаимодействия и движения тел

    Перемещение при прямолинейном равномерном движении

    Объяснение учителя п. 4

    Решение задач на чтение и построение графиков скорости при прямолинейном равномерном движении

    Решение задач на расчет скорости и перемещения тела при прямолинейном равномерном движении

    Определение и формула скорости равномерного прямолинейного движения, формула перемещения при прямолинейном равномерном движении, геометрический смысл графика скорости

    Читать и строить графики скорости при прямолинейном равномерном движении

    Решать задачи на расчет скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении

    П. 4

    Упр. 4

    5/5

    Прямолинейное равноускоренное движение

    Ускорение

    Объяснение учителя п. 5

    Решение задач упр. 5 (1), №50-Р

    Формула, единицы ускорения

    Понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение

    Решать задачи на расчет ускорения и времени при прямолинейном равноускоренном движении

    П. 5

    Упр. 5 (2,3)

    6/6

    Скорость прямолинейного равноускоренного движения

    График скорости

    Объяснение учителя п. 6

    Решение задач на чтение и построение графиков скорости при прямолинейном равноускоренном движении

    Упр 6(3)

    Формула скорости при прямолинейном равноускоренном движении

    Читать и строить графики скорости при прямолинейном равноускоренном движении

    П. 6

    Упр. 6
    (1, 4)

    7/7

    Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

    Объяснение учителя п. 7

    Решение задач №69, 78, *68-Р

    Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

    Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

    П. 7

    Упр. 7

    *№71 – Р

    8/8

    Законы взаимодействия и движения тел

    Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

    Объяснение учителя п. 8

    Решение задач №54 – Р, упр. 8(2)

    Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение»

    Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

    Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

    П. 8

    Упр. 8 (1)

    *№51 – Р

    9/9

    Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

    Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

    Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

    Выполнение работы по инструкции с. 226 под руководством учителя

    Правила ТБ при выполнении лабораторных работ

    Понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение

    Формулы ускорения, скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

    Экспериментально определять ускорение и мгновенную скорость при прямолинейном равноускоренном движении

    Повт. п. 1-8

    10/10

    Решение задач по теме «Основы кинематики»

    Физический диктант по п. 1-8

    Фронтальное и самостоятельное решение задач на расчет характеристик прямолинейного равноускоренного движения

    Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движения; скорости, перемещения и координаты при прямолинейном равномерном движении

    Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного движения

    П. 1- 8

    №3, 52, 53, 63 – Р

    11/11

    Законы взаимодействия и движения тел

    Обобщающий урок по теме «Основы кинематики»

    Решение задач на расчет характеристик прямолинейного равномерного и равноускоренного движения в игровой форме

    Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движения; скорости, перемещения и координаты при прямолинейном равномерном движении

    Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного, равномерного движений

    П. 1-8

    12/12

    Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

    Самостоятельное выполнение работы по вариантам

    Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движения; скорости, перемещения и координаты при прямолинейном равномерном движении

    Понятия: перемещение тела, материальная точка

    Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного, равномерного движений

    Читать графики скорости

    13/13

    Относительность движения

    Анализ контрольной работы

    Самостоятельное изучение п. 9

    Решение задач из упр. 9

    Сущность относительности движения

    Решать задачи на расчет относительной скорости

    П. 9

    Упр. 9 (1,4)

    * Упр. 9(5)

    14/14

    Инерциальные системы отсчета

    Первый закон Ньютона

    Объяснение учителя п. 10

    Решение задач №112, 113, 115 – Р

    Доклад «И. Ньютон»

    Понятия: ИСО

    Первый закон Ньютона

    Применять первый закон Ньютона для объяснения физических явлений

    П. 10

    Упр. 10

    15/15

    Законы взаимодействия и движения тел

    Второй закон Ньютона

    Объяснение учителя п. 11

    Решение задач упр. 11 (1),
    №143 – Р *№146 – Р

    Второй закон Ньютона

    Формула второго закона Ньютона,

    Факты: физический смысл 1 Н

    Решать задачи на применение второго закона Ньютона

    П. 11

    Упр. 11 (2,4)

    16/16

    Третий закон Ньютона

    Объяснение учителя п. 12

    Демонстрация «Третий закон Ньютона»

    Решение задач №151 – Р,
    упр. 12 (1, 3а)

    Самостоятельная работа
    «Iи IIзаконы Ньютона»

    Третий закон Ньютона

    Применять третий закон Ньютона для объяснения физических явлений

    П. 12

    Упр. 12 (2,3)

    17/17

    Свободное падение тел

    Объяснение учителя п. 13

    Демонстрация «Свободное падение тел»

    Решение задач упр. 13 (2),

  • №204 – Р
  • Понятие6 свободное падение тел

    Факты: особенности свободного падения тел

    Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел

    Решать задачи на расчет характеристик свободного падения тел

    П. 13

    Упр. 13 (1,3)

    * №205- Р

    18/18

    Движение тела, брошенного вертикально вверх

    Объяснение учителя п. 14

    Решение задач на расчет времени, высоты подъема тела

    Формулы скорости и перемещения тела, брошенного вертикально вверх

    Решать задачи на расчет характеристик тела, брошенного вертикально вверх

    П. 14

    Упр. 14

    * №210 – Р

    19/19

    Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения»

    Инструктаж по ТБ

    Выполнение работы по инструкции с. 231 под руководством учителя

    Понятие свободное падение

    Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел

    Экспериментально рассчитывать ускорение тела при равноускоренном движении

    П. 14

    20/20

    Законы взаимодействия и движения тел

    Закон всемирного тяготения

    Объяснение учителя п. 15

    Решение задач № 170, 171 – Р

    Упр. 15

    Понятия: всемирное тяготение, гравитационная сила

    Закон всемирного тяготения

    Факты: значение и физический смысл гравитационной постоянной

    Решать задачи на применение закона всемирного тяготения

    П. 15

    Упр. 15 (1,3)

    * № 172 – Р

    21/21

    Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

    Объяснение учителя п. 16

    Решение задач п. 16

    Формула ускорения свободного падения

    Факты: зависимость ускорения свободного падения от радиуса Земли

    Решать задачи на расчет ускорения свободного падения

    П. 16

    Упр. 16 (1,2)

    * Упр. 16 (6)

    22/22

    Обобщающий урок по темам «Основы кинематики», «Основы динамики»

    Повторение теоретического материала по темам «Основы кинематики», «Основы динамики»

    Решение качественных задач

    23/23

    Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

    Объяснение учителя п. 18, 19

    Решение задач упр. 18 (20,

    №103, 104 – Р

    Понятия: криволинейное движение, период, частота обращения,

    Факты: направления перемещения, скорости и ускорения при криволинейном движении

    Формула центростремительного ускорения

    Решать задачи на расчет центростремитель-
    ного ускорения

    П. 18, 19

    Упр. 18 (1)

    *Упр. 18 (4)

    24/24

    Законы взаимодействия и движения тел

    Искусственные спутники Земли

    Объяснение учителя п. 20

    Решение задач упр. 19 (2), №236-Р

    Понятия: ИСЗ, первая космическая скорость

    Формулы первой космической скорости

    Решать задачи на расчет скорости ИСЗ

    П. 20

    Упр. 19 (1)

    *№238-Р

    25/25

    Импульс тела. Закон сохранения импульса.

    Объяснение учителя п. 21, 22

    Решение задач упр. 20 (1),
    упр. 21 (2), №314-Р

    Самостоятельная работа «Криволинейное движение, ИСЗ»

    Понятия: импульс тела

    Формула и единицы импульса тела

    Закон сохранения импульса

    Решать задачи на расчет импульса тела, на применение закона сохранения импульса тела

    П. 21, 22

    Упр. 20 (2)

    Упр. 21 (1)

    26/26

    Реактивное движение. Ракеты

    Самостоятельное изучение п. 23

    Решение задач упр. 22 (2)

    Доклады «К. Э. Циолковский», «Полет фантазии»

    Понятия: реактивное движение

    Факты: устройство, принцип движения ракет

    П. 23

    * №316-Р

    Повт. п. 9-23

    27/27

    Решение задач по теме «Основы динамики»

    Физический диктант

    Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе)

    1,2,3 законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса

    Формулы: импульса тела, первой космической скорости, центростремитель-ного ускорения, скорости и перемещения при свободном падении

    Объяснять физические явления на основе знаний законов Ньютона

    Решать задачи на расчет импульса, центростремительного ускорения, характеристик свободного падения тел; на применение закона сохранения импульса

    Читать графики скорости тел

    Повт. п. 10-23

    Зад в тетр

    28/28

    Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики»

    Самостоятельное выполнение работы по вариантам

    Механические колебания и звук (12 часов)

    29/1

    Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

    Анализ контрольной работы.

    Объяснение учителя п. 24, 25

    Демонстрации Колебательное движение

    Понятия: колебательное движение, свободные колебания, колебательные системы, период колебаний

    Факты: особенности колебательного движения

    Определять, является ли система колебательной

    П. 24, 25

    Упр. 23

    30/2

    Величины, характеризующие колебательное движение

    Объяснение учителя п. 26

    Решение задач упр. 24 (1,2,4,7)

    Понятия: смещение, амплитуда, период, частота колебаний, фаза колебаний

    Формулы периода и частоты колебаний

    Рассчитывать период и частоту колебаний

    П. 26

    Упр. 24 (3,5)

    31/3

    Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

    Инструктаж по ТБ

    Выполнение работы по инструкции с. 232 под руководством учителя

    Понятия: колебательное движение, период, частота колебаний

    Экспериментально определять период и частоту колебаний

    П. 24-26

    32/4

    Механические колеба-ния и звук

    Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

    Объяснение учителя п. 28, 29

    Решение задач из упр. 25

    Понятия: затухающие колебания, вынужденные колебания

    Факты: отличия свободных и вынужденных колебаний, причина затухания колебаний, превращение энергии при колебаниях

    Объяснять физические явления на основе знаний о колебательном движении

    П. 28, 29 Упр. 26

    33/5

    Обобщающий урок по теме «Механические колебания»

    Повторение материала, решение качественных задач по теме «Механические колебания»

    * П. 30

    34/6

    Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

    Объяснение учителя п. 31

    Составление таблицы сравнительной характеристики волн по п. 32

    Проверочная работа по теме «Механические колебания»

    Понятия: волна, упругая волна, продольная волна, поперечная волна,

    Факты: условие возникновения волн, отличие продольных и поперечных волн

    П. 31, 32

    35/7

    Длина волны. Скорость распространения волны.

    Самостоятельное изучение п. 33

    Решение задач № 435, 437, 436 - Р

    Понятия: длина волны,

    Формула связи периода и длины волны

    Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны

    П. 33

    Упр. 28

    36/8

    Механическиеколеба-ния и звук

    Источники звука. Звуковые колебания.

    Объяснение учителя п. 34

    Демонстрации Источники звука

    Сообщения учащихся по п. 35, 36

    Решение задач из упр. 30

    Проверочная работа по теме «Механические волны»

    Понятия: звуковая волна, ультразвук, инфразвук, чистый тон

    Факты: связь громкости звука и амплитуды колебаний источника, связь частоты колебаний источника и высоты тона

    Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны

    П. 34-36

    37/9

    Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

    Сообщения учащихся по п. 37, 38

    Решение задач упр. 32 (2 в), 31 (1)

    №438, 439 – Р

    Факты: особенности распространения звука, скорость распространения звука в воздухе

    Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны

    П. 37, 38

    Упр. 31

    Повт. п. 31 - 36

    38/10

    Отражение звука. Эхо.

    Тестовая работа по теме «Звуковые волны»

    Сообщения учащихся по п. 39,
    * 41

    Понятия: эхо

    39/11

    Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

    Фронтальное и самостоятельное решение типовых задач на расчет характеристик колебаний и волн

    Формулы связи периода и частоты колебаний, длины волны и скорости волны; периода колебаний, частоты колебаний

    Факты: причина затухания колеба-ний, условие возникновения колебаний

    Решать задачи на расчет характеристик колебаний, волн

    Читать графики колебательного движения

    Повт. п. 24-26, 28, 29, 31-39

    Зад в тетр

    40/12

    Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и звук»

    Самостоятельное выполнение работы по вариантам

    Повт. п.
    56-61 (Физика-8)

    Электромагнитные явления (13 часов)

    41/1

    Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

    Объяснение учителя п. 43, 44

    Решение задач упр. 33 (1), 34 (1)

    Анализ контрольной работы

    Понятия: магнитное поле, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле

    Факты: связь густоты силовых линий и величины магнитного поля, гипотеза Ампера

    Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

    П. 43, 44

    Упр. 33 (2), 34 (2)

    42/2

    Направление тока и направление линий его магнитного поля

    Объяснение учителя п. 45

    Решение задач упр. 35 (3,4, 5)

    Правила правой руки, буравчика

    Определять направление магнитных линий, направление тока с помощью правил буравчика, правой руки

    П. 45

    Упр. 35 (1,4, *6)

    43/3

    Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

    Объяснение учителя п. 46

    Решение типовых задач на применение правила левой руки

    Правила левой руки

    Применять правила левой руки для определения направления силы, действующей на проводник, на заряженную частицу в магнитном поле

    П. 46

    Упр. 36 (5)

    44/4

    Индукция магнитного поля

    Объяснение учителя п. 47

    Решение задач упр. 37 (1,2), №830, 832 - Р

    Понятия: магнитная индукция, линии магнитной индукции, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле,

    Формула и единицы магнитной индукции

    Решать задачи на применение формулы магнитной индукции

    П. 45-47

    Упр. 37

    №831 - Р

    45/5

    Элект-ромаг-нитные явления

    Магнитный поток

    Объяснение учителя п. 48

    Самостоятельная работа «Магнитная индукция»

    Понятие магнитный поток


    Автор: Дойбухаа Чодураа Аяс-ооловна

    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ КТП по физике 9 класс Дойбухаа Чодураа Аяс-ооловна 21 Мар 2015
    документ КТП по физике 7-9 класс. Автор: Перышкин Ботина Анастасия Андреевна 21 Мар 2015
    документ КТП ПО обж 5-9 КЛАСС ЛАТЧУК 9 КЛАСС Фролова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    разное решебник по рабочей тетради по физике 9 класс newpfeldrhythver1988 11 Мая 2015
    разное КТП по физике 7-11 класс Глыва Светлана Александровна 20 Мар 2015
    документ КТП ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС Финагеев Максим Михайлович 21 Мар 2015
    документ КТП по физике 11 класс (профильный уровень 3 ч) Дойбухаа Чодураа Аяс-ооловна 21 Мар 2015
    документ КТП по физике 10 класс (профильный уровень 3 ч) Дойбухаа Чодураа Аяс-ооловна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа и КТП по физике 8 класс Олейникова Людмила Александровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа и КТП по физике 11 класс Олейникова Людмила Александровна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа и КТП по физике 11 класс Олейникова Людмила Александровна 21 Мар 2015
    разное Входной контроль 9 класс по физике Жирова Ирина Сергеевна 21 Мар 2015
    разное Кроссворд по физике 9 класс Жирова Ирина Сергеевна 31 Мар 2015
    разное решебник сборника задач по физике лукашик 7-9 класс luivinetco1975 11 Мая 2015
    разное сборник задач по физике 9 класс перышкин решебник ropipinla1979 11 Мая 2015
    разное решебник по физике 9 класс перышкин 2004 ropipinla1979 11 Мая 2015
    документ КТП по русскому языку Р.Н. Бунеев 9 класс Осинцева Лариса Анатольевна 9 Апр 2015
    документ КТП ПО обж 5-9 КЛАСС ЛАТЧУК 8 КЛАСС Фролова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    документ КТП ПО обж 5-9 КЛАСС ЛАТЧУК 7 КЛАСС Фролова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    документ КТП ПО обж 5-9 КЛАСС ЛАТЧУК 6 КЛАСС Фролова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    документ КТП по геометрии 9 класс по учебнику Атанасяна Алышова Наталья Сергеевна 21 Мар 2015
    документ КТП по алгебре 9 класс по учебнику Мордковича Алышова Наталья Сергеевна 1 Апр 2015
    документ Рабочая программа по физике (9 класс) Горлов Анатолий Викторович 9 Апр 2015
    документ Элективный курс 9 класс по физике Мучкаева Галина Ивановна 9 Апр 2015
    документ КТП по литературе 9 класс Денисова Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
    документ ктп по кубановедению 9 класс Сидоренко Ирина Владимировна 20 Мар 2015
    документ КТП по литературе 9 класс Говорова Татьяна Николаевна 20 Мар 2015
    документ КТП по русскому языку 9 класс Денисова Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
    документ КТП по русскому языку 9 класс Удалая Татьяна Захаровна 20 Мар 2015
    документ КТП по ОБЖ 9 класс Николай Николаевич Кравченко 20 Мар 2015
    документ КТП ПО обж 5-9 КЛАСС ЛАТЧУК Фролова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    документ КТП по химии 8-9 класс. Автор: Габриэлян Ботина Анастасия Андреевна 21 Мар 2015
    разное КТП по географии 6-9 класс Жумабаева Наталия Александровна 21 Мар 2015
    документ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ И КТП ПО БОЛОГИИ 6-9 класс Савинкова Ольга Владимировна 21 Мар 2015
    документ КТП по биологии 6-9 класс Савенков Иван Александрович 21 Мар 2015
    разное Рабочая программа и КТП по истории 9 класс Эндерс Людмила Владимировна 21 Мар 2015
    разное КТП по географии 6-9 класс Проничева Ольга Александровна 21 Мар 2015
    документ КТП по информатике 9 класс Сёмина Елена Викторовна 21 Мар 2015
    документ КТП по информатике и ИКТ 9 класс Рудакова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
    документ КТП по алгебре 9 класс Колягин 102 часа Котенко Светлана Витальевна 20 Ноя 2015