Методическая разработка ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ. Игра «Считай, не зевай»

Методическая разработка

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Игра «Считай, не зевай»

Учитель: Рожкова Татьяна Владимировна

Место проведения: МОУ СОШ № 14

Класс: 5 класс

Вид мероприятия: Игра «Считай, не зевай»

Цель:

- воспитывать умение работать в группах, уметь слушать друг друга, считаться с мнением другого;

- способствовать развитию познавательной активности учащихся;

- воспитывать чувство юмора и смекалки;

- воспитывать интерес к предмету математики.

Задачи:

− повторение и закрепление таблицы умножения;

− повторение и закрепление нахождения неизвестного компонента в уравнении;

− развитие скорости быстрого счёта и мышления.

Оборудование: нагрудный номер для каждого игрока (на нём указана цифра данного ученика), карточки с заданиями, стулья для посадки игроков во время счёта, призы победителям.

Правила игры:

В игре участвуют две команды, по 10 человек в каждой. Каждому игроку прикрепляются нагрудные номера с определённой цифрой: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Учитель называет пример для счёта, две команды игроков одновременно начинают считать. Должны выбежать два игрока от команды и сесть на два стула в правильном порядке, чтобы то число, которое у них при этом получилось, было результатом заданного примера. Команда, которая выполнила задание быстрее и правильно, зарабатывает одно очко.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Вступительное слово учителя математики:

− Я поздравляю с началом игры всех участников, болельщиков и гостей, желаю отличного настроения и удач! Игрокам желаю быть очень внимательными и точными в ответе.

Представление и приветствие команд:

На сцену приглашаются команды. (Название команды, капитаны команд, девиз). Команды занимают места.

Первое задание: Таблица умножения.

Учитель называет произведение двух чисел. Выбегают по два игрока и занимают нужные стулья, чтобы получился правильный результат.

5∙ 6 9∙ 7 6∙ 7 2∙ 9 8∙ 4 7∙ 8 9∙ 8

Второе задание: Множители.

Учитель называет число. Выбегают два игрока с номерами так, чтобы произведение однозначных чисел было равно названному числу.

63 28 72 21 30 56 5 10 42

Третье задание: Реши уравнение.

Учитель показывает карточку с уравнением, игроки устно находят неизвестное. Выбегают по два ученика и садятся в нужном порядке, чтобы полученное число являлось решением уравнения.

73-х=20 24+х=64 х:6=12 48:х=3 5х=75 90-х=62 61+х=90

Игра со зрителями:

Весёлые вопросы:

Четвертое задание: Порядок действий.

Учитель показывает карточку с примером, игроки должны правильно сосчитать, соблюдая порядок действий. Как только получен результат, тут же выбегают по два игрока и занимают правильные посадочные места.

20+4∙ 2 35-5∙ 2 6∙ 10-2 60-20∙ 2 39+60:2 7∙8- 42 7∙ 3+1

Конкурс капитанов.

На школьной доске одновременно левой рукой нарисовать 3 треугольника, а правой 3 окружности.

Пятое задание: Вопросы обо всём.

Учитель читает вопрос, выбегает один игрок, чей номер соответствует правильному ответу.

1. Какая цифра была введена в математику последней? (0)

2.Какой цифрой оканчивается произведение всех нечетных однозначных чисел? ( 5)

3.Наименьшее натуральное число? (1)

4. Сколько раз нужно измерить, прежде, чем отрезать? (7)

5. Чему равен периметр треугольника со сторонами 3, 2, 4 см? ( 9)

Подведение итогов

Учитель: Подошла к концу наша игра. Подведём итоги. (вручение призов)

Всем спасибо за игру.