Главная / По задаче / Родительские собрания

Каких людей мы можем назвать творческими?

Скачать
15.35 КБ, 303458.docx Автор: Шибайло Нина Геннадьевна, 20 Мар 2015

Каких людей мы можем назвать творческими?

Самый явный контингент, который так и напрашивается, это так называемые – «люди искусства». То есть те, кто активно занимается каким-либо видом искусства, например литературным, художественным или музыкальным творчеством.

«Люди искусства» – это люди, серьезно занимающиеся творчеством, для которых данная деятельность не просто хобби или милое увлечение, а та, в которой они видят свою реализацию и даже предназначение. Можно выделить и тех, кто увлекается творчеством как хобби: вышивает, рисует или играет на фортепиано, но в основном для себя, возможно для близких и друзей и только ради удовольствия.

Творчество, как явление, на мой взгляд, представляет собой соединение божественного творчества и творчества личности. Интересный пример тому – наша природная внешность и наше самовыражение путем создания своего образа нарядами, прической, украшениями, всевозможными сочетаниями. А почему нет? Это тоже творческое выражение личности. То есть, существует некая данность, творчество свыше, а также существует то, что мы сами творим с нашей внешностью, профессией и с нашей жизнью в целом, включая сюда всевозможные составляющие внешнего и внутреннего мира.

Творческий человек может делать то, что нравится, и делать это творчески, привнося что-то свое, уникальное.

Я считаю, что уроки искусства и внеклассная деятельность, таят в себе огромный творческий потенциал, дают много возможностей для самовыражения и развития способностей.

Основной ЦЕЛЬЮ художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения является формирование целостной творческой личности во всем ее интеллектуальном и эмоциональном богатстве, потребностей в искусстве, ценностных ориентаций, культуры чувств, общения и поведения, способности художественно-творческой и эстетической деятельности.

Основными ЗАДАЧАМИ художественно-эстетического направления являются:

нравственное и эстетическое воспитание;

декоративно – прикладного искусства, композиции;

обучение основам изобразительной грамоты, формирование умения пользоваться изобразительными средствами рисунка, живописи, ознакомление учащихся с выдающимися произведениями русского и зарубежного искусства;

способствовать изучению и освоению народного искусства, его специфики, знание основных его функции: эстетической, обрядовой, бытовой, этнической, воспитательной, познавательной;

способность оценивать явления действительности и искусства, умение выбрать направление деятельности;

выявлять склонность, развивать и обеспечивать творческую деятельность каждого в соответствии с его возрастными возможностями, учитывая индивидуально – психологические особенности детей;

привитие потребности в непрерывном знакомстве с различными видами декоративно – прикладного искусства;

развитие умений и навыков, формирование творческого, конструктивного подхода к делу, постоянно обновляющегося характера работы и ее конечных результатов.

Одной из главных задач художественно-эстетического направления является поддержание и развитие интереса подрастающего поколения к декоративно-прикладному творчеству, приобщение к культуре нашей многонациональной Родины. Народное творчество основано на нравственных принципах становления человека в обществе, семейных отношениях, религиозных предпочтениях, определении своего места в единой цепи поколений. Знание его рождает интерес и уважительное отношение к собственной истории, желание сохранить и приумножить культурно-исторические традиции своего народа.

…Творческий человек – кто Он? Творческий человек- это Ты!..


Автор: Шибайло Нина Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Каких людей мы можем назвать творческими? Шибайло Нина Геннадьевна 20 Мар 2015
презентация, документ Кого мы можем назвать ТРУДНЫЙ РЕБЁНОК Перепёлкина Людмила Павловна 1 Апр 2015
документ "Кого мы можем назвать скромным человеком?"обсуждение-кукольного спектакля Гостюнина-Калятьева Галина Павловна 21 Мар 2015
документ Чем мы можем помочь детям и можем ли? Ганжа Светлана Давыдовна 28 Фев 2016
разное Мы можем жить до 140 лет. Колмогоров Владимир Фёдорович 20 Мар 2015
разное Вместе с родителями мы можем многое! Богорубова Мария Николаевна 11 Апр 2015
документ Рисование на тему Каких мы знаем животных Кондрашова Мария Николаевна 4 Апр 2015
презентация, документ У нас такие дети, каких мы заслуживаем Воронова Ирина Петровна 16 Окт 2015
документ «Мы можем столько, сколько мы знаем». Чистякова Надежда Поликарповна 21 Мар 2015
документ Можем ли мы услышать живопись Макарова Лидия Сергеевна 20 Мар 2015
презентация, документ Можем ли мы услышать живопись. Попова Наталья Анатольевна 20 Мар 2015
разное презентация к уроку музыка 5 класс "Можем ли мы услышать живопись? Коробова Елена 20 Мар 2015
документ Можем ли мы услышать живопись? Коробова Елена 20 Мар 2015
документ "Можем ли мы увидеть музыку" Новикова Любовь Михайловна 20 Мар 2015
документ Можем ли мы услышать живопись? Иголкина Наталья Васильевна 20 Мар 2015
разное Проект "Можем ли мы увидеть музыку?" Неркарарян Лилия Николаевна 20 Мар 2015
презентация Можем ли мы увидеть музыку? Филатова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
разное "Можем ли мы увидеть музыку?" Юрина Людмила Антоновна 20 Мар 2015
документ Мы можем и это Мазур Ирина Ильинична 21 Мар 2015
документ 25 полезных вещей, которым мы можем научить детей Студеникина Маргарита Николаевна 30 Мар 2015
документ Мы можем помочь нашим детям учиться лучше Колякова Екатерина Петровна 30 Мар 2015
документ Что мы можем увидеть в геометрических формах Вохмякова Мария Николаевна 30 Мар 2015
разное Можем ли мы услышать живопись Левагина Елена Васильевна 4 Апр 2015
документ Интеллектуально - спортивная игра «Без булдырабыз! - Мы можем!» Сидулина Светлана 14 Янв 2016
документ Гимн воспитателей д/с "Мы можем" Диярова Роза Гаязовна 18 Янв 2016
документ Классный час на тему: "Мы можем" Салаватова Татьяна Дмитриевна 1 Апр 2015
документ Сочинение "Мы не можем этого забыть" Подорванова Лилия Николаевна 6 Апр 2015
разное Мы можем быть серьёзными, но чувство юмора помогает нам в трудную минуту ) Сорокин Дмитрий Вячеславович 1 Апр 2015
презентация Лучшее, что мы можем дать нашим детям Петрякова Татьяна Юрьевна 1 Апр 2015
разное Всё что мы можем - помнить... Утина Светлана Анатольевна 1 Апр 2015
разное Интеллектуально - познавательная игра "Что мы можем знать о нашем городе?" Пустоварова Нина Васильевна 24 Апр 2015
документ статья "Мы можем учиться у тех, кого мы учим" Шакимова Алия Таиповна 1 Апр 2015
документ Разработка урока музыки в 5 классе по теме "Можем ли мы услышать живопись?" Ахметзянова Эльвира Канафиевна 20 Мар 2015
презентация презентация к уроку музыки в 5 классе по теме "Можем ли мы услышать живопись?" Ахметзянова Эльвира Канафиевна 20 Мар 2015
документ Урок литературы в 5 классе "Мы не можем без них или они без нас?" Джалкуева Елена Каюмовна 20 Мар 2015
документ Урок музыки в 5 классе по теме «Можем ли мы увидеть музыку» Петрова Ольга Васильевна 20 Мар 2015
документ Урок по музыке "Можем ли мы услышать живопись". Кулакова Ирина Николаевна 20 Мар 2015
документ Проект урока по теме "Можем ли мы увидеть музыку?": "Картины природы в музыке" Мельникова Клавдия Васильевна 20 Мар 2015
документ технологическая карта урокамузыки в 5 классе "Можем ли мы услышать живопись" Федотова Мария Леонидовна 20 Мар 2015
документ Урок музыки в 5 классе "Можем ли мы услышать живопись" Федотова Мария Леонидовна 20 Мар 2015