Главная / По задаче / Классное руководство

классный час

«Урок успеха. Знаешь- научи».

Цель семинара: создание условий для формирования у родителей и учащихся представлений о значимости успеха в жизни для саморазвития и самореализации личности.Задачи:

1. Содействовать просвещению родителей и детей в вопросах как стать успешным человеком в жизни, и осознанию того, что успех – одна из важнейших сторон жизни.

2. Развивать способности учащихся анализировать модель жизненной успешности человека, ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

3. Формировать способности к коллективной работе в группе, достигать согласия в условиях различных взглядов, воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Форма учебной работы: семинар-практикум

Методы: метод развития критического мышления, теоретические блоки, практические задания, беседы.

Оборудование и материалы: презентация, релаксационных композиций, визитки участников, цитаты,

Ход мероприятия:

1. Здравствуйте, дорогие друзья.

Посмотрите что изображено на слайде

Гора,( грамоты ордена деньги ) какие ассоциации у вас вызывает? Какое понятие объединяет эти предметы? А легкий ли подъем? Ведь можно найти нишу и выждать, правда?

Ответы подъем, падение ,пещеры внутри.

Данный метод аналогии .на доску

(после слов музыка Карузо, видео облака). Век назад в Неаполе жил 9летний мальчик. Он мечтал петь, но его учитель сказал,» ты не сможешь петь, у тебя нет голоса». Но его мать простая крестьянка сказала я вижу твои успехи, я верю в тебя эти слова вдохновили мальчика, теперь мир может наслаждаться голосом Энрике Карузо. (видео птица) успех как птица может коснуться своим крылом и окрылить, дать силы для преодоления трудностей, а может пролететь мимо.

Этими словами можно предварить введение курса «Малый бизнес – предпринимательство для школьников», Тема «шаги успешности «который я веду в классах в рамках областной пилотной площадки.

Я. анализ

Успех - что стоит за этим словом? К чему мы так страстно к нему стремимся? Каков образ жизни успешного человека? Что такое истинный успех? По каким признакам (критериям) определить, что ты стал успешным? Если достиг вершины, то, что делать дальше? На эти вопросы мы постараемся ответить. Итак, что же такое успех… Заполните, пожалуйста, кластер.


1. Мозговой штурм «Что такое успех» Познавательные (учащиеся заполняют кластер, затем зачитывают вслух.)

Вед. Вы дали свою трактовку понятия «успех». Предлагаю обратиться за помощью к словарям.

(Работают в группах со словарями : 1группа – словарь Ожегова, 2 группа – словарь Ушакова, 3 группа – Даля, 4 группа - )

Толкование слова - УСПЕХ

Словарь Ожегова: Успех 1. Общественное признание 2. Удача в достижении чего-нибудь 3. Хорошие результаты в работе, учебе

Толковый словарь Ушакова:

1. удача в задуманном деле, удачное достижение поставленной цели.. Иметь успех. Добиться успеха. Поиски увенчались успехом. Долго добивался, но без успеха. Попытка не имела успеха. Желаю вам полного успеха. То же о школьном учении, успеваемость.

2. только ед. признание такой удачи со стороны окружающих, общественное одобрение чего-н., чьих-н. достижений. Пьеса имела заслуженный успех. Выставка пользуется огромным успехом. Первый успех вскружил голову молодому певцу. Шумный успех. Повсеместный успех книги.

Толковый словарь Даля.

Я .Как вы видите, одного общего значения этого слова нет. Много трактовок и у вас. Нам часто желают удачи и успехов в работе и в учёбе. В чём ещё можно достичь или добиться успеха?

Заполните 1 колонку таблицы.

(В работе, в бизнесе, в личной жизни и т.д.)

В чём можно достичь или добиться успеха?

Какие черты характера необходимы для успеха?

Что должен иметь человек, чтобы быть успешным?

2 колонку - Черты харктера (усердие, прилежание, сила воли, стремление, настойчивость, толерантность, спокойствие, целеустремленность, ответственность, энергичность, общительность,)

3 колонку - Необходимо иметь: здоровье, талант, призвание, хороший характер, знания.

Работа с залом

Работа с залом. Посмотрите внимательно на этих людей и скажите, что общего между ними? Что их объединяет?

Это люди успешные , знаменитые

Я могла бы показать портрет каждого из вас, и была бы права, ведь вы тоже успешные люди.

А теперь учимся размышлять. В чем видели секрет успеха эти великие люди? Выделите в их словах «зерна» успешности. Безусловно, эти качества должны быть отражены в нашей модели успешного человека

Лев Толстой: «Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение».

Уолт Дисней: «Мы стремимся вперёд, открываем новые пути, берёмся за новые дела, потому что мы любопытны… и любопытство гонит нас по новым дорогам. Только вперёд».

Уинстон Черчилль: «Успех – это движение от неудачи к неудаче без потери энтузиазма».

– Джон Дьюи: «Человек, по-настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания, чем из своих успехов».

Ответ

· Л. Толстой – терпение;

· А. Эйнштейн – авантюризм, рискованность;

· Д. Дьюи – самоанализ;

· У. Черчилль – энтузиазм в любой ситуации;

· У. Дисней – любопытство.

·

3.Упражнение «Колесо Жизни». Интерактивные .Посмотрите внимательно на этот рисунок, мысленно оцените, насколько вы удовлетворены собой в каждой из указанных сфер вашей жизни. Затем ручкой соедините точки. Не очень похоже на колесо? Вот это и есть ваше жизненное колесо, на котором вы едите по жизни. И чем больше оно напоминает круг и имеет больший радиус, тем легче и комфортнее вы живёте и получаете удовольствие от каждого прожитого момента, тем успешнее вы становитесь.

4. Обмен мнениями работа с залом Коммуникативные

Я. Сфер жизни, где можно добиться успеха, много. У меня вопрос коллегам: если ваш ученик не получает оценок, которых вы от него ждёте, считаете ли вы его неуспешным? Обоснуйте свой ответ. Подобный вопрос к учащимся: если вы не получает оценок, ждут от вас родители, считаете ли вы себя неуспешными? Обоснуйте свой ответ.

Я.Как вы думаете, есть разница между удачей и успехом? Давайте посмотрим на этимологию этих слов. Успех - "успевать, спешить". Важно не только качество выполненной работы, но и скорость. Как в школе, за 45 мин нужно выполнить всю контрольную, а те, кто всё знают, но тормозят - не успевают. Успех - да, соглашусь тут со многими, это то, что получаешь, прилагая свой труд. Когда успеваешь приобретать что-либо быстрее, чем тратить (и в духовном, и в материальном плане) Удача – есть какая-то взаимосвязь со словом "удить (ловить рыбу удочкой)", говорят же "поймать удачу за хвост", вероятно, удача - то, что получил в силу своей ловкости, урвать кусочек чего-либо. Не думаю, что это уж совсем случайное везение. Те, кто зевают, всё могут прозевать

Я. Приведите примеры удачи и успеха? Удача - она сама по себе. Если выиграешь миллион - тебе помогла удача. А успех - это результат какого-то труда. Вот говорят, например "Успешный бизнесмен" - значит чего-то добился и в своем деле - профессионал. Т.е. успех это далеко не случайность, как удача. Удача- это когда без ведомых на то причин, тебе везёт и многое получается. А вот успех это результат действий и приложенного усилия. Удача - случайное везение Успех - путем своего труда

5. Практическое занятие №1 коммуникативные

Группам предлагается определить, к какой категории (к удаче или успеху относятся) данные примеры:

выигрыш в лотерею – заработать первый миллион- победа на соревновании- окончание школы с золотой медалью- найти нового друга или подругу- устроиться на новую престижную работу- найти книгу, которую долго искал- попасть на концерт популярной группы-

я. Итак, мы определились с понятиями успех, удача. Как вы видите, успеху сопутствует часто удача. А впереди нас ждёт новое задание.

Я.Упражнение " Волшебный стул" в нашеммастер- классе есть сегодня место чуду и волшебству. Это "Стул хвастовства" .Каждый, кто сядет на него, получает право похвастаться чем угодно, любым достижением на своем жизненном пути. Тот, кто садится, начинает со слов "Я хочу похвастаться тем, что:". Те, кто сидел на стуле, может приглашать следующего по своему желанию.

8. Практическое занятие №3 «Презентация»

Вед. Предлагаю заполнить таблицу,

изучают статью, в которой излагаются правила, помогающие стать успешными

успешность

Препятствия успешности

объективно оценить свои возможности.

Успешность и поддержка близких

Отдых и успех неразделимы

Улыбка – залог успеха.

сомнение в своих силах

Неуверенность в себе.

Преждевременное разочарование.

Недостаток поддержки.

Нежелание перемен окружающими.

Практическое занятие №3 «Дерево жизни», совместное, творческое. рефлексия

Чтобы определить главные и второстепенные цели и задачи, мы нарисуем дерево.

Корень дерева –,

ствол – вся дальнейшая жизнь,

ветви – те задачи, которые предстоит решать в течение жизни (личные, образовательные, профессиональные, нравственные, творческие, государственные),

вершина дерева – то самое важное, что вы представляете в своей жизни. Может быть несколько вершин.

Каждый из вас должен задуматься, какие ветви будут толстыми, прочными, а какие, наоборот, будут более тонкими и хрупкими.

В зависимости от того, какие цели и задачи человек считает самими главными в жизни, определяется его личностная направленность.

После индивидуального выполнения задания группа создает общий проект дерева или выбирает наиболее распространенные варианты жизненных целей.

Я. Вывод: одним из условий успешной адаптации в обществе , деятельности, малом бизнесе - является успех в учебной деятельности. Успешность является источником внутренних сил ребенка, рождающим энергию для преодоления трудностей. Дети испытывают уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе этого можно сделать вывод: успех в учебе - завтрашний успех в жизни! Это сегодня мы попытались доказать! системно-деятельностного подхода к образованию, Метапредметные результаты С помощью универсальных учебных действий.

Я.Вам понравилось занятие? Тогда давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу громкими аплодисментами. Спасибо! До свидания!

Задачи:

1. Содействовать просвещению родителей и детей в вопросах как стать успешным человеком в жизни, и осознанию того, что успех – одна из важнейших сторон жизни.

2. Развивать способности учащихся анализировать модель жизненной успешности человека, ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

3. Формировать способности к коллективной работе в группе, достигать согласия в условиях различных взглядов, воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Форма учебной работы: семинар-практикум

Методы: метод развития критического мышления, теоретические блоки, практические задания, беседы.

Оборудование и материалы: презентация, релаксационных композиций, визитки участников, цитаты,

Ход мероприятия:

1. Здравствуйте, дорогие друзья.

Посмотрите что изображено на слайде

Гора,( грамоты ордена деньги ) какие ассоциации у вас вызывает? Какое понятие объединяет эти предметы? А легкий ли подъем? Ведь можно найти нишу и выждать, правда?

Ответы подъем, падение ,пещеры внутри.

Данный метод аналогии .на доску

(после слов музыка Карузо, видео облака). Век назад в Неаполе жил 9летний мальчик. Он мечтал петь, но его учитель сказал,» ты не сможешь петь, у тебя нет голоса». Но его мать простая крестьянка сказала я вижу твои успехи, я верю в тебя эти слова вдохновили мальчика, теперь мир может наслаждаться голосом Энрике Карузо. (видео птица) успех как птица может коснуться своим крылом и окрылить, дать силы для преодоления трудностей, а может пролететь мимо.

Этими словами можно предварить введение курса «Малый бизнес – предпринимательство для школьников», Тема «шаги успешности «который я веду в классах в рамках областной пилотной площадки.

Я. анализ

Успех - что стоит за этим словом? К чему мы так страстно к нему стремимся? Каков образ жизни успешного человека? Что такое истинный успех? По каким признакам (критериям) определить, что ты стал успешным? Если достиг вершины, то, что делать дальше? На эти вопросы мы постараемся ответить. Итак, что же такое успех… Заполните, пожалуйста, кластер.


1. Мозговой штурм «Что такое успех» Познавательные (учащиеся заполняют кластер, затем зачитывают вслух.)

Вед. Вы дали свою трактовку понятия «успех». Предлагаю обратиться за помощью к словарям.

(Работают в группах со словарями : 1группа – словарь Ожегова, 2 группа – словарь Ушакова, 3 группа – Даля, 4 группа - )

Толкование слова - УСПЕХ

Словарь Ожегова: Успех 1. Общественное признание 2. Удача в достижении чего-нибудь 3. Хорошие результаты в работе, учебе

Толковый словарь Ушакова:

1. удача в задуманном деле, удачное достижение поставленной цели.. Иметь успех. Добиться успеха. Поиски увенчались успехом. Долго добивался, но без успеха. Попытка не имела успеха. Желаю вам полного успеха. То же о школьном учении, успеваемость.

2. только ед. признание такой удачи со стороны окружающих, общественное одобрение чего-н., чьих-н. достижений. Пьеса имела заслуженный успех. Выставка пользуется огромным успехом. Первый успех вскружил голову молодому певцу. Шумный успех. Повсеместный успех книги.

Толковый словарь Даля.

Я .Как вы видите, одного общего значения этого слова нет. Много трактовок и у вас. Нам часто желают удачи и успехов в работе и в учёбе. В чём ещё можно достичь или добиться успеха?

Заполните 1 колонку таблицы.

(В работе, в бизнесе, в личной жизни и т.д.)

В чём можно достичь или добиться успеха?

Какие черты характера необходимы для успеха?

Что должен иметь человек, чтобы быть успешным?

2 колонку - Черты харктера (усердие, прилежание, сила воли, стремление, настойчивость, толерантность, спокойствие, целеустремленность, ответственность, энергичность, общительность,)

3 колонку - Необходимо иметь: здоровье, талант, призвание, хороший характер, знания.

Работа с залом

Работа с залом. Посмотрите внимательно на этих людей и скажите, что общего между ними? Что их объединяет?

Это люди успешные , знаменитые

Я могла бы показать портрет каждого из вас, и была бы права, ведь вы тоже успешные люди.

А теперь учимся размышлять. В чем видели секрет успеха эти великие люди? Выделите в их словах «зерна» успешности. Безусловно, эти качества должны быть отражены в нашей модели успешного человека

Лев Толстой: «Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение».

Уолт Дисней: «Мы стремимся вперёд, открываем новые пути, берёмся за новые дела, потому что мы любопытны… и любопытство гонит нас по новым дорогам. Только вперёд».

Уинстон Черчилль: «Успех – это движение от неудачи к неудаче без потери энтузиазма».

– Джон Дьюи: «Человек, по-настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания, чем из своих успехов».

Ответ

· Л. Толстой – терпение;

· А. Эйнштейн – авантюризм, рискованность;

· Д. Дьюи – самоанализ;

· У. Черчилль – энтузиазм в любой ситуации;

· У. Дисней – любопытство.

·

3.Упражнение «Колесо Жизни». Интерактивные .Посмотрите внимательно на этот рисунок, мысленно оцените, насколько вы удовлетворены собой в каждой из указанных сфер вашей жизни. Затем ручкой соедините точки. Не очень похоже на колесо? Вот это и есть ваше жизненное колесо, на котором вы едите по жизни. И чем больше оно напоминает круг и имеет больший радиус, тем легче и комфортнее вы живёте и получаете удовольствие от каждого прожитого момента, тем успешнее вы становитесь.

4. Обмен мнениями работа с залом Коммуникативные

Я. Сфер жизни, где можно добиться успеха, много. У меня вопрос коллегам: если ваш ученик не получает оценок, которых вы от него ждёте, считаете ли вы его неуспешным? Обоснуйте свой ответ. Подобный вопрос к учащимся: если вы не получает оценок, ждут от вас родители, считаете ли вы себя неуспешными? Обоснуйте свой ответ.

Я.Как вы думаете, есть разница между удачей и успехом? Давайте посмотрим на этимологию этих слов. Успех - "успевать, спешить". Важно не только качество выполненной работы, но и скорость. Как в школе, за 45 мин нужно выполнить всю контрольную, а те, кто всё знают, но тормозят - не успевают. Успех - да, соглашусь тут со многими, это то, что получаешь, прилагая свой труд. Когда успеваешь приобретать что-либо быстрее, чем тратить (и в духовном, и в материальном плане) Удача – есть какая-то взаимосвязь со словом "удить (ловить рыбу удочкой)", говорят же "поймать удачу за хвост", вероятно, удача - то, что получил в силу своей ловкости, урвать кусочек чего-либо. Не думаю, что это уж совсем случайное везение. Те, кто зевают, всё могут прозевать

Я. Приведите примеры удачи и успеха? Удача - она сама по себе. Если выиграешь миллион - тебе помогла удача. А успех - это результат какого-то труда. Вот говорят, например "Успешный бизнесмен" - значит чего-то добился и в своем деле - профессионал. Т.е. успех это далеко не случайность, как удача. Удача- это когда без ведомых на то причин, тебе везёт и многое получается. А вот успех это результат действий и приложенного усилия. Удача - случайное везение Успех - путем своего труда

5. Практическое занятие №1 коммуникативные

Группам предлагается определить, к какой категории (к удаче или успеху относятся) данные примеры:

выигрыш в лотерею – заработать первый миллион- победа на соревновании- окончание школы с золотой медалью- найти нового друга или подругу- устроиться на новую престижную работу- найти книгу, которую долго искал- попасть на концерт популярной группы-

я. Итак, мы определились с понятиями успех, удача. Как вы видите, успеху сопутствует часто удача. А впереди нас ждёт новое задание.

Я.Упражнение " Волшебный стул" в нашеммастер- классе есть сегодня место чуду и волшебству. Это "Стул хвастовства" .Каждый, кто сядет на него, получает право похвастаться чем угодно, любым достижением на своем жизненном пути. Тот, кто садится, начинает со слов "Я хочу похвастаться тем, что:". Те, кто сидел на стуле, может приглашать следующего по своему желанию.

8. Практическое занятие №3 «Презентация»

Вед. Предлагаю заполнить таблицу,

изучают статью, в которой излагаются правила, помогающие стать успешными

успешность

Препятствия успешности

объективно оценить свои возможности.

Успешность и поддержка близких

Отдых и успех неразделимы

Улыбка – залог успеха.

сомнение в своих силах

Неуверенность в себе.

Преждевременное разочарование.

Недостаток поддержки.

Нежелание перемен окружающими.

Практическое занятие №3 «Дерево жизни», совместное, творческое. рефлексия

Чтобы определить главные и второстепенные цели и задачи, мы нарисуем дерево.

Корень дерева –,

ствол – вся дальнейшая жизнь,

ветви – те задачи, которые предстоит решать в течение жизни (личные, образовательные, профессиональные, нравственные, творческие, государственные),

вершина дерева – то самое важное, что вы представляете в своей жизни. Может быть несколько вершин.

Каждый из вас должен задуматься, какие ветви будут толстыми, прочными, а какие, наоборот, будут более тонкими и хрупкими.

В зависимости от того, какие цели и задачи человек считает самими главными в жизни, определяется его личностная направленность.

После индивидуального выполнения задания группа создает общий проект дерева или выбирает наиболее распространенные варианты жизненных целей.

Я. Вывод: одним из условий успешной адаптации в обществе , деятельности, малом бизнесе - является успех в учебной деятельности. Успешность является источником внутренних сил ребенка, рождающим энергию для преодоления трудностей. Дети испытывают уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе этого можно сделать вывод: успех в учебе - завтрашний успех в жизни! Это сегодня мы попытались доказать! системно-деятельностного подхода к образованию, Метапредметные результаты С помощью универсальных учебных действий.

Я.Вам понравилось занятие? Тогда давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу громкими аплодисментами. Спасибо! До свидания!


Автор: высочина елена дмитриевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное классный час Павлова Элла Андреевна 21 Мар 2015
разное классный час Павлова Элла Андреевна 21 Мар 2015
разное Классный час Гатауллина Гульназ Рахимановна 6 Дек 2015
разное Классный час Гатауллина Гульназ Рахимановна 6 Дек 2015
разное Классный час Новосёлова Ольга Фёдоровна 1 Апр 2015
разное классный час Вартапетова Оксана Анатольевна 1 Апр 2015
разное Классный час Исаева Елена Петровна 22 Окт 2015
разное Классный час Исаева Елена Петровна 22 Окт 2015
разное классный час иконникова светлана владимировна 14 Мая 2015
разное классный час иконникова светлана владимировна 14 Мая 2015
разное классный час Баранчикова Елена Александровна 26 Июл 2015
разное Классный час Валеева Зенфира Юнусовна 4 Мая 2015
разное Классный час Валеева Зенфира Юнусовна 4 Мая 2015
документ Классный час " Традиционные русские праздники." Классный час Никандрова Татьяна Борисовна 1 Апр 2015
презентация классный час Классный час "Масленица" Чуракова Елена Викторовна 1 Апр 2015
документ Классный час. "Олимпийский классный час Сочи 2014". Семернина Наталья Владимировна 31 Мар 2015
разное классный час "Права человека" классный час "Права человека" Чернякова Ольга Вячеславовна 1 Апр 2015
разное Семейные реликвии классный час Горяева Баин Бадмаевна 20 Мар 2015
разное Семейные реликвии классный час Горяева Баин Бадмаевна 20 Мар 2015
разное классный час Попова Валерия Евгеньевна 20 Мар 2015
разное классный час Попова Валерия Евгеньевна 20 Мар 2015
разное классный час Попова Валерия Евгеньевна 21 Мар 2015
разное классный час высочина елена дмитриевна 21 Мар 2015
разное Классный час Разноцветная планета. Цой Оксана Анатольевна 21 Мар 2015
разное Классный час Разноцветная планета. Цой Оксана Анатольевна 21 Мар 2015
разное Классный час о доброте Бикбова Фаузия Камсатовна 21 Мар 2015
разное Классный час о доброте Бикбова Фаузия Камсатовна 21 Мар 2015
разное Классный час-14. Мулюкова Иркя Рашитовна 30 Мар 2015
разное Классный час-14. Мулюкова Иркя Рашитовна 30 Мар 2015
разное Открытый классный час Лахмаков Владимир Леонидович 1 Апр 2015
документ Классный час на тему: Классный час на тему: "Конституция России" Классный час на тему: Классный час на тему: "Конституция России" Хайрбекова Багдат Дюсенбековна 7 Дек 2015
разное Классный час о толерантности Михалькова Марина Валентиновна 1 Апр 2015
разное Классный час - 1 сентября. Михайлова Елена Юрьевна 7 Сен 2015
разное Классный час - 1 сентября. Михайлова Елена Юрьевна 7 Сен 2015
разное Классный час по ПДД Шерстнева Лариса Васильевна 22 Янв 2016
разное Классный час по ПДД Шерстнева Лариса Васильевна 22 Янв 2016
разное Классный час о профессиях. Ишмуратова Людмила 9 Апр 2015
разное Классный час Семейные ценности Шергина Надежда Александровна 7 Апр 2015
разное Классный час (викторина) Зубарева Светлана Михайловна 31 Мар 2015
документ Классный час в 5 классе. "Наши права и обязанности" Классный час Подготовила Классный руководитель Шакирова Наталья Леонидовна Шакирова Наталья Леонидовна 20 Янв 2016