Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

Открытое занятие на тему «: «Узнаю эмоцию по лицу».

Открытое занятие на тему «: «Узнаю эмоцию по лицу».

Цель: развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умения адекватно выражать его в мимике.

Задачи:

1) развитие умения различать эмоции по их проявлениям,

2) развитие выразительной мимики,

3) проигрывание различных эмоциональных состояний,

4) расширение представлений детей о том, что музыка может характеризовать эмоционально – чувственную сферу людей,

5) дать опыт проживания негативных ситуаций,

6) обучение детей способам регуляции своих эмоций (снятие психоэмоционального напряжения, страхов, умение изменить свое настроение).

Методические приемы:

- показ

- обсуждение

- элементы сюжетно – ролевой игры

- релаксационные приемы

Оборудование:

- магнитофон - покрывало

- кассеты с записями - черный мешочек

- мягкая игрушка «Гусь» - бусы

- пиктограммы эмоций - бантик

- два колпачка из бумаги - платок

Ход занятия:

  • 1) Приветствие
  • Игра – разминка «Нос, умойся!». Дети с помощью психолога инсценируют стихотворение Э.Мошковской (из программы О.В.Хухлаевой «Тропинка к своему «Я»).
  • 3) Основная часть
  • Основное содержание

    Предполагаемые ответы и действия детей

    - Сегодня к нам в гости пришли эмоции. (Он медленно снимает покрывало со стульев, на которых разложены пиктограммы, обозначающие разные эмоции, а дети должны догадаться, что за эмоции перед ними).

    - Узнаете вы их?

    - Молодцы! Эмоции пришли не с пустыми руками, они принесли для нас свои игры и задания.

    Показываю на пиктограмму «радости»:

    - Что это за эмоция?

    - Как вы догадались?

    - Изобразим её.

    - Хорошо! А теперь, представьте себе, что мы попали в театр. В театре есть сцена, актеры и зрители. Всё, что в середине нашего круга – это сцена. У меня в руках колпачки. Когда я вам надену их, вы станете клоунами и попробуете с помощью движений и выражения лица изобразить веселых клоунов. Кто хочет попробовать? (Выбирается два клоуна). А все остальные – зрители. Я включаю музыку, и представление начинается!

    - Ребята, получилось у … ? (обсуждается каждый ребенок).

    - Понравилось вам исполнять роли?

    - Мы с вами весело посмеялись, но посмотрим, что приготовила нам грусть (психолог показывает на пиктограмму «грусти»).

    - Слышите? (Включается запись с шумом дождя). Дождь пошел, и сразу стало грустно. Стали печальны цветы и грибы в лесу. Давайте покажем, как цветы наклонили головки до самой земли и грустно качают своими бутончиками (демонстрируется картинка с цветами под дождем). Для этого соединим руки над головой – это наши бутончики, будем медленно опускать руки вперед и раскачивать ими, а лицо у нас грустное, печальное; тяжелые капли дождя колотят по нежным бутончикам и листочкам.

    - А недалеко от цветов растет старый гриб. Гриб настолько старый, что вот – вот упадет. Его слабая ножка уже не выдерживает порывов сильного ветра и тяжести большой намокшей шляпки (демонстрируется картинка с грибом под дождем). - Давайте покажем этот печальный гриб. Расставим ноги, опустим плечи и руки, голова клонится к плечу. На лице у нас грусть, мы плачем.

    - Но дождь, наконец, закончился (запись дождя выключается), мы уже не плачем, но все еще грустно. Давайте покажем, как нам грустно.

    - А вы знаете, как можно прогнать грусть? Нам поможет стихотворение:

    - Я от грусти не заплачу,

    Поведу себя иначе.

    Чтобы грусти не бояться,

    Надо весело смеяться!

    - Давайте вместе прочитаем этот волшебный стишок!

    - А мы умеем с вами смеяться?

    - Посмеялись, вот грусть и ушла!

    - Посмотрите, какая эмоция готовит для нас следующее занятие (психолог показывает на пиктограмму «страха»). Включается музыка.

    - Да, это эмоция страха. Попытаемся изобразить страх на своем лице: широко откроем глаза, рот, мы вот – вот закричим от страха! Послушайте музыку, посмотрите на меня.

    - Молодцы! (психолог хвалит детей, у которых получилось лучше всех).

    - Сейчас я расскажу вам историю про девочку Галю. Вы её внимательно слушайте. А потом мы разыграем сценку (зачитывается рассказ «Галя и гусь»). Итак, чтобы разыграть эту сценку, нам нужна девочка Галя. Кто может её изобразить?

    - Гусь у нас есть – вот он (демонстрируется игрушка). И еще нам нужна бабушка.

    На ребенка, изображающего Галю, надеваются бусы и бантик, на бабушку – платок.

    - Теперь покажем нашу сценку…

    - Очень хорошо получилось у ребят! Кто – то еще хочет разыграть эту сценку?

    - Смотрите ребята, получается, чтобы прогнать страх, нужно защитить того, кто боится, утешить его. Как мы можем это сделать?

    - Давайте вместе сначала испугаемся, сделаем испуганное лицо, а потом улыбнемся.

    - Но нас ждет еще одна эмоция. Посмотрите на выражение лица. Что произошло с его ртом, бровями? Какие у него глаза? (психолог показывает пиктограмму «злость»). Что это за эмоция?

    - Правильно. Это злость (включается музыка). Попробуем изобразить её: нахмурим брови, расширим глаза, оскалим рот в страшной ухмылке.

    - Молодцы, хорошо получилось … (обсуждается каждый ребенок).

    - Злость приготовила для нас игру под названием «Жужа». Жужа – это пчела, которую дети хотят выманить из улья, чтобы полакомиться медом. Они кричат ей:

    Жужа, Жужа, выходи!

    Жужа, Жужа, догони!

    А Жужа смотрит из улья, показывает кулаки, делает страшное лицо, топает ногами от злости, не хочет выходить из улья, а когда ей все это надоедает, она выскакивает из улья и начинает гоняться за детьми, стараясь их поймать.

    - Кто у нас будет Жужей?

    - Итак, Жужа у нас есть, она сидит в улье, а мы дразним её, стараясь выманить из улья.

    - Понравилась игра?

    - Но мы с вами не будем злиться. Вот это волшебный мешочек и мы спрячем сюда всю злость (демонстрируется черный мешочек). Покричим в него:

    - Уходи, злость! Уходи!

    - Вся злость ушла?

    - Теперь крепко завяжем его и спрячем (мешочек завязывается и убирается).

    - Скажите, какие эмоции были у нас в гостях сегодня?

    - Изобразим их с помощью выражения лица.

    - Молодцы!

    Дети отвечают: - Да!

    Дети отвечают: - Это радость.

    Дети отвечают: - Потому что лицо с улыбкой.

    Психолог улыбается, дети повторяют за ним.

    Дети под веселую музыку улыбаются и изображают радостных клоунов. (Каждый ребенок должен побывать в роли клоунов).

    Дети отвечают: - Да!

    Дети прислушиваются к шуму дождя.

    Психолог показывает движения грустных цветов, дети повторяют за ним.

    Психолог показывает движения и мимику, дети повторяют за ним.

    Дети показывают мимикой грусть вместе с психологом. Отмечаются лучшие показы.

    Дети читают стихотворение вместе с психологом.

    Дети смеются вместе с психологом.

    Дети отвечают: - Страх, испуг.

    Психолог показывает мимикой «страх», дети повторяют за ним.

    Выбирается желающий из детей.

    Выбирается желающий из детей.

    Психолог медленно зачитывает рассказ, ребенок, играющий Галю, мимикой показывает, как он испугался, бабушка в конце истории гладит Галю по голове, успокаивая её.

    Сценка разыгрывается несколько раз, чтобы все дети поучаствовали в роли испугавшейся Гали.

    Обсуждение вариантов с детьми: погладить по голове, обнять, сказать ласковое слово, помочь сделать то, чего боится этот человек. Если мы сами чего – то боимся, можно попросить помощи у друга, воспитателя, мамы или вспомнить что – нибудь хорошее, улыбнуться и страх… убежит.

    Дети выполняют вместе с психологом, отмечаются лучшие показы.

    Дети отвечают: - Злость, гнев.

    Дети выполняют вместе с психологом.

    Выбирается водящий из детей.

    Дети с психологом играют в игру…

    Проигрываем игру несколько раз, чтобы все дети смогли побывать сердитой Жужей.

    В конце игры обсуждается, что у кого получилось и что пока не получается.

    Дети отвечают: - Да!

    Каждый ребенок по – очереди кричит в мешочек слова.

    Дети отвечают: Да!

    Дети называют: - Радость, грусть, страх и злость.

    Дети изображают эмоции вместе с психологом, отмечаются умения каждого ребенка.

    4) Заключительная часть

    - Наше занятие подходит к концу, и я уже слышу, как журчит наш ручеек радости (упражнение из программы О.В.Хухлаевой «Тропинка к своему «Я»). Давайте возьмемся за руки, представим, как чистый ручеек течет по нашему кружочку, и поделимся своей улыбкой друг с другом (дети передают свою улыбку по кругу).

    - Все получили улыбку и хорошее настроение! Занятие закончено. До свидания!


    Автор: Рахимуллина Гулия Абулаесовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Открытое занятие на тему «: «Узнаю эмоцию по лицу». Рахимуллина Гулия Абулаесовна 21 Мар 2015
    документ Открытое занятие по познавательной деятельности: формирование элементарных математических представлений в старшей группе на тему: «Деление квадрата на части» Пономарёва Лариса Васильевна 31 Мар 2015
    документ Открытое занятие внеурочной деятельности по курсу « Сувенир» на тему: «Бисероплетение. Дерево сакура. » Аркатова Елена Константиновна 11 Апр 2016
    разное открытое занятие по правовому воспитанию на тему: "Право на медицинское обслуживание" Четверикова Людмила Григорьевна 5 Апр 2015
    документ Открытое занятие по математике во второй младшей группе на тему: «Большой- маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету». Шакирова Алия Альбертовна 31 Мар 2015
    документ Открытое интегрированное занятие по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Зима в лесу». Лебедева Лидия Александровна 30 Мар 2015
    документ Открытое занятие по рисованию для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Осьминожки» Ахметшина Назиля Фагимовна 30 Мар 2015
    документ Открытое занятие по ЗОЖ на тему: «Кто я?» Дмитриева Валентина Николаевна 30 Мар 2015
    документ Открытое занятие по внеурочной деятельности на тему: «Раскрытие творческих способностей обучающихся через инсценирование сказки «Маленькая рыжая курочка». Tumanova Marina Vasilevna 30 Мар 2015
    документ Открытое занятие в ДОУ по проблемному обучению на тему: «Путешествие с колобком» Хасанова Ирина Владимировна 31 Мар 2015
    документ Открытое занятие по окружающей среде во второй младшей группе на тему: «Как звери готовятся к зиме». Безрук Юлия Юрьевна 4 Апр 2015
    документ Открытое занятие по математике в подготовительной группе на тему: «Вместе со сказочными героями». Копылова Наталья Сергеевна 6 Дек 2015
    презентация Открытое занятие в старшей группе по развитию речи на тему: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков [л] – [р]» Гречихина Оксана Павловна 19 Окт 2015
    документ Открытое занятие по кубановедению для родителей на тему: «Родной отцовский дом» ЧУРИЛОВА АЛЕНА МАНСУРОВНА 21 Ноя 2015
    документ Открытое занятие по экспериментированию в средней группе на тему: « Воздух вокруг нас» Сидоренкова Наталья Анатольевна 22 Янв 2016
    документ Открытое интегрированное занятие по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Матрёшки - путешественницы». Лебедева Лидия Александровна 31 Мар 2015
    документ Открытое занятие по речевому развитию на тему: «Я и моя семья» Никитина Мария Олеговна 25 Июн 2015
    документ Открытое занятие по экологии в старшей группе на тему: «Человек и золотая рыбка» Галкина Марина Борисовна 21 Авг 2015
    документ открытое занятие на тему: «Тропинка дружбы» Вера В. 26 Окт 2015
    документ Открытое занятие на тему «Лоскутная мастерская». Селиверстова Елена Вячеславовна 15 Окт 2015
    разное открытое занятие по развитию речи на тему " Зима" Ушакова Елена Борисовна 30 Мар 2015
    разное Открытое занятие по нравственно-патриотическому воспитанию на тему :"Колесо истории". Иванова Елена Александровна 31 Мар 2015
    разное Открытое занятие по физкультуре в ясельной группе «Путешествие на автобусе» Лариса Васильевна Иванова 31 Мар 2015
    разное Открытое занятие по лепке «Орлы на горных кручах» Максимова Екатерина Андреевна 31 Мар 2015
    документ Открытое занятие в подготовительной группе «Фантазёры» на тему: «Дружат дети всей земли» Курамшина Раиля Рамисовна 7 Дек 2015
    документ Открытое занятие в старшей логопедической группе на тему: «Звук «Ш». Школьные принадлежности» Левшенкова Галина Насурулловна 14 Ноя 2015
    документ открытое занятие на тему «Знакомство с английским языком» Канаева Анна Валентиновна 30 Мар 2015
    документ Открытое занятие На тему: «Как выращивают хлеб?» Петрова Антонина Александровна 30 Мар 2015
    документ Открытое занятие на тему: «Водоплавающие птицы» старшая группа Ёлгина Татьяна Александровна 30 Мар 2015
    документ Открытое интегрированное занятие на тему: «Развитие речи посредством логоритмики. Нравственный аспект». Бабанина Алина Александровна 4 Апр 2015
    документ Открытое интегрированное занятие на тему: «Первые шаги к знаниям». (подготовительная группа) Герасимова Мария Егоровна 4 Апр 2015
    документ Открытое занятие на тему: «Открытка с элементами оригами» Логинова Ирина Михайловна 7 Дек 2015
    документ Открытое занятие на тему: «Вариативность занятия посредством разновидностей хип-хоп–аэробики». Козлова Татьяна Валерьевна 16 Дек 2015
    документ Открытое занятие на тему: « Растут цветы для красоты » Хомич Наталья Михайловна 15 Окт 2015
    документ Открытое занятие в подготовительной группе на тему: «Путешествие в осенний лес» Ооржак Оксана Михайловна 17 Фев 2016
    документ Открытое занятие с детьми совместно с мамами на тему «В зимнем лесу» БИРЮКОВА НАТАЛИЯ СЕРГЕЕВНА 24 Янв 2016
    документ Открытое занятие в подготовительной группе на тему «Золотая осень!» Хазипова Гульназ Галимхановна 29 Янв 2016
    документ Открытое занятие на тему: «В гостях у красавицы Осени» Рекункова Лидия Николаевна 31 Мар 2015
    презентация, документ Открытое внеклассное занятие на тему : «Моя семья – мое богатство» Гоголь Ульяна Алексеевна 15 Апр 2015
    документ Открытое занятие кружка на тему: «Путешествие» в мир занимательной математики Габбасова Расима Расимовна 1 Апр 2015