Тема: «Состав слова»

Тип урока конкретизация знаний (отработка способа действия)

Планируемые результаты обучения:

предметные умения: учатся пошагово находить в словах окончание, основу, корень, приставку, суффикс.

Метапредметные (УУД)

Личностные: осознают необходимость самосовершенствования; адекватно судят о причинах своего успеха / неуспеха в учении, связывая успехи с умениями, трудолюбием.

Регулятивные: планируют свои действия с учетом поставленной задачи и условиями ее реализации.

Познавательные: находят в словах части слова, подбирают слова к схемам-моделям слова.

Коммуникативные: умеют общаться, отстаивать свою точку зрения, проявляют творческую активность в процессе сотрудничества.

1 Организационный момент.

-Расскажите, какие мы соблюдаем правила на уроке?

Слушать и слышать; не разговаривать, если кто-то отвечает.

Смотреть на говорящего.

Выражать своё отношение (согласен, не согласен, хочу задать вопрос)

2 Демонстрация ранее изученного

-Какую тему изучаем?

-Зачем нам нужно знать данную тему?

- Расскажите, как мы будем действовать при разборе слова по составу?

1 шаг- нахожу окончание, для этого изменяю форму слова

2 шаг- нахожу основу. Основа – это часть слова без окончания

3 шаг – нахожу корень общую часть родственных слов (подбираю 2-3 слова)

4 шаг- нахожуприставку - это часть слова перед корнем

5 шаг - нахожу суффикс – это часть слова после корня

Приставка и суффикс служат для образования новых слов.

- Проговорите все эти действия друг другу в паре.

-Проверим работу:

перегородка, вылет, настольная, матушка, безволосый,походы.

-Что можете сказать?

-Посмотрите на свою работу.

-Над чем вам ещё предстоит поработать?

-Какие советы хотели бы дать себе?

3 Применение УУД

-Сегодня мы продолжим учиться разбирать слова по составу.

-Постараемся не допускать ошибокпри разборе.

- упражнение 205.с116 ( выполним 1-3 строчку)

-Те ребята, кто болел, выберите ту строчку, которую вы можете выполнить без

ошибок.

-Время выполнения 5 минут.

-Поменяйтесь тетрадями.

-Проверьте работу по образцу.

-Оцените по критериям:

-Верно ( + )

- Допустил ошибку( - )

Проверим, а сможем ли мы распределить слова к соответствующим

схемам.

Упражнение 206. Работают в паре. Время – 7 минут.

1-перелески, записка, пригородный

2-мамочка, домики, дружба

3-записи, засуха, выходы

4-тетради, реки, сёстры.

Защита у доски.

4 Осмысление Д/з

-Какое д/з, связанное сданной темой вы хотели бы себе предложить?

-Чьё задание выберем?

-Или каждый себе придумает задание?

-Как мы договоримся?

5 Рефлексия

Сегодня на уроке я…

Я понимаю, как разбирать слова по составу…

Я ещё допускаю ошибки …

Я желаю…

Спасибо за урок.