Личностно-ориентированный подход к одаренным детям на уроках математики

Реализация личностно-ориентированного подхода является одним из методических приемов повышения качества обучения математике. Личностно-ориентированный урок, в отличие от традиционного, изменяет тип взаимодействия "учитель-ученик". От командного стиля педагог переходит к сотрудничеству, ориентируясь на анализ не столько результатов, сколько процессуальной деятельности ученика. Изменяются позиции ученика: от прилежного исполнения к активному творчеству, иным становится его мышление: рефлексивным, т.е. нацеленным на результат. Главное же заключается в том, что учитель не только дает знания, но и создает оптимальные условия для развития личности учащегося.