Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

Анализ художественного текста

Скачать
78.57 КБ, 526629.docx Автор: Рыжих Наталия Степановна, 30 Мар 2015
Скачать
137.96 КБ, 526631.docx Автор: Рыжих Наталия Степановна, 30 Мар 2015

image

Анализ художественного текста.

Анализ художественного текста — самый сложный, но необходимый вид работы, но детской литературе. Ничто, как анализ, не учит так вдумываться, вглядываться в текст, не только читать, но и «вчитываться» то есть видеть глубину содержании, следовать за мыслью автора и постигать ее.

Существует ложное представление о том, что текст анализировать не надо, что анализ разрушает, с одной стороны, художественную ткань произведения, с другой первичное восприятие, те эмоции, которые возникли у читателя при ознакомлении с текстом.

Думается, что дело здесь не в самом анализе, а в неграмотном его проведении, незнании детской литературы и методики работы с ней, в отсутствии чувства меры и вкуса. Чему можно научить дошкольника, анализируя текст? При работе с детьми старшего возраста используется только один вид анализа текста «вслед за автором», то есть тот вид, где соблюдается логика развития действия. Значит малыша можно научить следовать логике писателя, чувствовать и понимать ее. Анализ художественного текста ведется путем постановки вопросов. Можно и должно научить детей правильно отвечать на них. Ребенок должен привыкнуть к тому, что надо выслушать вопрос, понять его суть и ответить в соответствии со значением вопроса, не уходя от него, не расширяя и не сужая его смысл. Отвечая на вопрос, он вдумывается в текст, запоминает его содержание, улавливает с помощью взрослого особенности формы, использует язык писателя в своей речевой практике.

Для детей разного возраста существуют разные тины вопросов. Малышам от одного года до трех лет преимущественно задаются репродуктивные вопросы, помогающие воспроизвести текст и следовать его логике: кто? где? как? Эти вопросы и по звучанию, н по смыслу напоминают те, которые малыш слышал в народных песенках и потешках: «Кисонька-мурысенька где была?», «Заинька, где ты был-побывал?» Зачастую вслед за вопросами предлагаются ответы. Диалогичес­кая форма народных произведений способствует развитию умения общаться, слышать друг друга. Затем эго умение используется и совершенствуется в анализе литературных произведений. Такие вопросы преимущественно задаются или к прозаическим текстам, или к поэтическим текстам сюжетного характера. На четвертом году жизни ребенка и далее в его речь естественным образом входят вопросы «почему?» и «зачем?». Желание познать окружающий мир с помощью этих вопросов, частота их употребления, активность н стремлении добиться ответов свидетельствуют о том, что ребёнку необходим анализ литературного произведения как ещё один источник познания действительности. Пришла пора вопросов аналитического характера, побуждающих размышлять над прочитанным, сопоставлять, сравнивать. Главным из них является вопрос «почему?». Вопросы к анализу художественного текста должны быть доступными для детей, а все слова понятными, точными. Доступность вопроса предполагает ясность, конкретность ответа. Чем грамотнее задан вопрос, тем точнее будет ответ. Ребенку нельзя задавать так называемые двойные вопросы: где и почему? кто и где? и т. д., чтобы не рассеивать внимание малыша, а нацеливать на один, но верный и глубокий ответ.

Поскольку литература - это один из видов художественноготворчества, то в процессе анализа детям следует показать как "сделано" произведение; то есть дать им представление о тех художественных приемах и средствах, которые использовал автор и которые доступны детям.

Существуют еще так называемые наводящие вопросы, это те которые дополняют главный вопрос, помогают ребенку более глубоко и целенаправленно раскрыть его. Но взрослый должен отличать наводящие вопросы и подсказывающие, которые нельзя задавать детям, так как в них фактически содержится ответ на вопрос. Детям ничего не остается, как только утвердительно ответить на такой вопрос. Он не располагает к обдумыванию текста, к поиску ответа, к сомнению в правильности. Он не стимулирует аналитическое мышление, а значит, не является продуктивным. Вопросы для анализа текста должны быть продуманы заранее. Чем глубже взрослый вникнет в смысл читаемого, тем легче ему будет сформулировать не только главные, но и наводящие вопросы, скорректировать их в процессе анализа.


Автор: Рыжих Наталия Степановна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Анализ художественного текста Дорофеева Татьяна Анатольевна 20 Мар 2015
документ Анализ художественного и лирического текста Камьянова Елена Александровна 20 Мар 2015
документ Анализ художественного текста Соловьева Евгения Викторовна 20 Мар 2015
документ Анализ художественного текста Яук Наталья Васильевна 20 Мар 2015
документ Лингвострановедческий анализ художественного текста на уроках литературы Арбатова Эльвира Николаевна 21 Мар 2015
документ анализ художественного текста Барынина Людмила Александровна 21 Мар 2015
документ анализ художественного текста Барынина Людмила Александровна 21 Мар 2015
документ Анализ художественного текста Рыжих Наталия Степановна 30 Мар 2015
документ Урок развития речи. Анализ художественного текста. Болдырева Нина Владимировна 1 Апр 2015
документ Факультативный курс "Лингвистический анализ художественного текста" Тоточенко Ольга Вячеславовна 4 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 18 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 17 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 16 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 15 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 14 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 13 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста тема 10 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 9 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 8 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста тема 7 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 6 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема 5 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема4 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема3 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема2 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
презентация Анализ художественного текста Тема1 Белова Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
документ Лингвистический анализ художественного текста Макарова Ирина Анатольевна 30 Июн 2015
документ "Анализ художественного текста" Куделина Юлия Юрьевна 5 Июл 2015
документ Анализ художественного текста на уроке литературы Белова Марина Александровна 25 Июл 2015
документ Рабочая программа элективного курса по литературе «Анализ художественного текста» (10 класс) Бажан Светлана Михайловна 20 Мар 2015
документ Разработка урока развития речи. 6 класс. Тема: Анализ текста художественного стиля. А. ДОРОХОВ «Встреча со змеей». Нестерова Татьяна Борисовна 20 Мар 2015
документ Разработанное занятие в 11 классе по теме " Многоаспектный анализ художественного текста с применением интеллект- карт" Воровщикова Галина Александровна 20 Мар 2015
презентация Программа педпоиска «Многоаспектный и лингвистический анализ художественного текста как средство включения учащихся в мыследеятельность» Ситалёва Татьяна Николаевна 21 Мар 2015
документ Лингвистический анализ художественного текста на уроках словесности в 5-7 классах Гурьянова Евгения Петровна 1 Апр 2015
документ АНАЛИЗ ТЕКСТА ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ. РАБОТА С ОДНИМ ТЕКСТОМ ПО РАЗНЫМ ПРОБЛЕМАМ. Ильина Людмила Валентиновна 7 Дек 2015
документ Методическая разработка урока русского языка "Анализ художественного текста с элементами рассуждения" Шашкова Валентина Васильевна 18 Янв 2016
презентация Презентация исследовательской работы. "Анализ художественного текста в процессе литературного исследования" Аюпова Алия Якуповна 20 Ноя 2015
документ Формирование коммуникативной компетенции и развитие речевого мышления школьников через анализ художественного текста Петрова Елена Илинична 20 Ноя 2015
разное Урок русского языка в 6 классе "Лингвистический анализ художественного текста" Агафоночкин Игорь Григорьевич 9 Фев 2016
документ рабочая программа Элективный курс по литературе "Анализ художественного текста" Темы занятий Троцюк Ольга Леонидовна 26 Янв 2016