Электронно- методическое пособие "Развитие памяти, внимания и мышления у детей старшего дошкольного возраста"

Цель методического пособия: развитие внимания, памяти и мышления.

Пояснительная записка.

Современная школа предъявляет высокие требования к будущим ученикам. В период дошкольного детства формируются предпосылки учебной деятельности детей, происходит перестройка восприятия, внимания, мышления, памяти детей. Эти процессы из непроизвольных превращаются в произвольные.

Уровень развития внимания и памяти во многом определяет успешность обучения ребенка в школе. Обучаясь в школе, ему необходимо будет выполнять задания, требующие сосредоточения внимания волевым усилием и запоминания необходимой информации. Поэтому для будущих учеников большое значение имеет развитие произвольного внимания, которое развивается постепенно с развитием отдельных его свойств (объема, концентрации, переключения, устойчивости) и произвольной памяти, которая развивается по мере освоения ребёнком приёмов запоминания.

Также дошкольный возраст имеет большое значение для развития основных мыслительных действий и приемов: сравнения, выделения существенных и несущественных признаков, обобщения, определения понятий, выведение следствия.

Таким образом, чтобы подготовить ребёнка к полноценной учебной деятельности, необходимо целенаправленно формировать у детей произвольность психических функций.

Электронный дидактический материал с пояснением и описанием.

№

Изображение

Описание

1

Слайд 1. Название игры.

Общая информация о материале.

2

Слайд 2. Переходник . При нажатии на любую картинку вы окажитесь на нужном слайде.

3

Слайд 3. «Подбери подходящую по смыслу пару.»

Назвав предмет, по щелчку мыши они перемещаются образуя пару. Нажав кнопку «вперед» возвращаемся на слайд 2 для выбора следующего задания.

4

Слайд 4. « Поставь фигуру вместо знака вопроса»

После ответа по щелчку мыши правильная картинка встает на место знака вопроса.

5

Слайд 5. « Найди лишнюю картинку»

После правильного ответа по щелчку мыши не правильные фигуры выходят за рамки слайда, а правильная , по спирали располагается по центру листа.

6

Слайд 6. « Запомни картинки»

Детям дается 20 секунд, чтобы внимательно посмотреть на картинки и запомнить названия и их место положения. По щелчку мыши картинки сворачиваются. После ответа детей по щелчку они появляются по одной.

7

Слайд 7. « Запомни домики. Найди точно такой же»

На слайде виден один домик, который нужно запомнить. По щелчку мыши он сворачивается и появляются четыре домика, среди которых нужно найти похожий . После правильного ответа по щелчку появляется образец, дети убеждаются что ответили верно.

8

Слайд 8. « Какую картинку художник нарисовал верно?»

После правильного ответа по щелчку мыши неверные картинки исчезают, а правильная встает по центру и увеличивается в размере.

9

Слайд 9. « Какой предмет нарисован лишним?»

После щелчка мыши подходящие друг другу предметы группируются вместе.

10

Слайд 10. « Какой рисунок поставить вместо знака вопроса»

После ответа по щелчку мыши правильная картинка встает на место знака вопроса.

11

Слайд 11. « Подбери заплатку к коврику»

На слайде видны четыре заплатки.

Читается задание, по щелчку мыши появляется коврик. После правильного ответа по щелчку не подходящие заплатки вылетают за приделы слайда, а правильный встает на место в коврике.