Интегрированная организованная образовательная деятельность "В гостях у бабушки" (вторая младшая группа)

Наиболее эффективно образовательные задачи решаются в том случае, когда педагог целенаправленно использует интегративный подход при организации образовательного процесса. Именно этими принципами я руководствуюсь при организации своей деятельности. Представляю вашему вниманию интегрированную организованную образовательную деятельность "В гостях у бабушки", которая была проведена во второй младшей группе, с целью формирования представления у детей о домашних животных и их детенышах. В ходе проведения этой деятельности была осуществлена интеграция следующих образовательных областей: "Познание", "Коммуникация", "Социализация", "Музыка", "Художественное творчество". В начале занятия был сюрпризный момент, когда воспитатель превратился в бабушку, детям он очень понравился. В ходе занятия у детей формировались представления о домашних животных и их детенышах, умения называть их и сравнивать по величине, воспитывался интерес к животным, желание заботиться о них. Расширился словарный запас детей на основе обогащения представлений о домашних животных и их детенышах. Дети вместе с воспитателем пели песенки: "Собачка" (муз. Раухвергера, сл. Н.Комиссаровой), "Кошка" (муз. Ан.Александрова, сл. Н.Френкель), с целью формирования эмоциональной отзывчивости на произведения. Была предложена дидактическая игра "Помоги маме найти детеныша", в ходе этой игры закреплялись, полученные знания о домашних животных, было развитие игровой деятельности детей, интереса к окружающему миру в процессе игры, умение соблюдать элементарные правила игры. Детям было предложено украсить коврик для кошки, с целью приобщения к декоративной деятельности, развития умения ритмично наносить линии. Была проведена большая предварительная работа: дидактические игры, чтение и заучивание стихов о животных, чтение потешек, загадок о животных.