Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

диагностика по птицам

  • как ты отличаешь птиц от других животных;
  • где живут птицы. Могут ли водоплавающие птицы жить в лесу;
  • что помогает птицам передвигаться по воздуху (в воде);
  • чем они питаются;
  • как птицы размножаются. Ухаживают ли за своим потомством.
  • нужно ли птицам растения;
  • могут ли растения обойтись без птиц;
  • всегда ли растения и птицы связаны друг с другом. (Обдумывая ответ, дошкольник может воспользоваться картинками с изображением «лишнего» животного в цепи, составленной взрослым.);
  • в природе есть «ненужные» живые существа. Что случится, если исчезнут все насекомые, птицы, не будет травоядных животных или хищников;
  • какие враги есть у птиц. Как они спасаются от врагов;
  • как происходит рост и развитие птицы (Рассказывая, ребёнок раскладывает карточки – модели в последовательности, соответствующей росту и развитию названных птиц.)
  • В конце беседы выявляют понимание детьми роли птиц в жизни человека:

  • можем ли мы прожить без птиц. Зачем они нам нужны;
  • могут ли птицы жить без людей;
  • может ли человек навредить (помочь) птицам;
  • почему человек заботится о птицах. Какие это птицы;
  • как люди охраняют природу.
  • В соответствии с критериями оценки ответов определяют уровень знаний детей старшего дошкольного возраста о животных, о зависимости между объектами и явлениями природы, человеком и окружающей средой.

    Высокий уровень. Знания носят обобщенный, системный характер (ребёнок не только называет птиц, но и даёт характеристику существенных признаков «живого», птицах, приспособившихся к обитанию в разных биоценозах; объясняет, что благополучие птиц зависит от удовлетворения их потребностей; особенностях и взаимодействия с человеком). Дошкольник уверенно отвечает на поставленные вопросы, рассматривает объекты (явления) целостно; способен к обобщениям, классификациям, выявлению объективных связей внутри группы предметов или явлений, может объяснить наблюдаемые в природе закономерности, привести примеры.

    Средний уровень. Имеется определённый объём фактических знаний о потребностях и образе жизни птиц; делаются попытки объяснить их адаптивные признаки, принадлежность к той или иной биологической группе, раскрыть связь с человеком и средой; системность и обобщенность знаний прослеживается слабо. Ребёнок способен к установлению некоторых связей и зависимостей, однако не всегда может растолковать их; умеет анализировать предметы и явления природы, выделяет в них существенное, используя подсказку воспитателя.

    Низкий уровень. Ребёнок имеет небольшие по объёму, неточные знания, отвечает неуверенно, подолгу задумывается; с помощью подсказки или наводящих вопросов даёт неполный ответ, перечисляя отдельные признаки птиц, не умеет выделить существенное в них; не способен к установлению связей и зависимостей.

    После цикла бесед целесообразно предложить детям поиграть в «Зоологическое лото». Игра пройдёт успешно, если у дошкольников сформировано понятие о животных как особой группе живых существ, обладающей разносторонними связями со средой и высокой степенью приспособленности к ней; сформировано умение практической ориентации в мире животных.

    Психодиагностическое обследование детей проводится и с применением диагностик, содержащих игровые задания. Так с помощью трёх карт, выявляется умение классифицировать представителей разных групп птиц. В этом случае для оценки знаний ребёнка при выполнении заданий используются приведённые ниже показатели.

    Высокий уровень (5 баллов) – ребёнок правильно распределяет всех птиц по группам, действует очень уверенно, логично объясняет свой выбор, не ожидая дополнительных и наводящих вопросов; ошибки практически отсутствуют.

    Достаточный уровень(4 балла) – при выполнении задания ребёнок подолгу задумывается, однако успешно решает поставленную перед ним задачу, исправляя при необходимости допущенные ошибки и последовательно объясняя свои действия без подсказки.

    Допустимый уровень(3 балла) – распределив правильно часть птиц, ребёнок в дальнейшем действует интуитивно, постоянно ошибается, исправляя допущенные ошибки только с помощью педагога, при анализе своих действий испытывает затруднения.

    Критический уровень(2 балла) – ребёнок не может справиться с заданием самостоятельно, однако с неохотой использует подсказку, наводящие и дополнительные вопросы, периодически прерывает свою деятельность, отказываясь делать следующий шаг.

    Низкий уровень(1 балл) – ребёнок категорически отказывается, выполнять задание или не справляется с ним, несмотря на активную помощь взрослого.

    Для комплексной диагностики могут применяться карты, при помощи которых проверяются знания ребёнка об отдельных типах животных (например, птицах). Анализ рисунков (см. приложение 2) проходит в сочетании с беседой, которая проводится индивидуально с каждым ребёнком.

    Цель беседы:выявить уровень сформированности знаний о птицах, умение группировать данных животных на основе отличительных признаков класса (по характеру передвижения, питания, приспособления к условиям окружающей среды).

    Вопросы детям:

  • какие особенности внешнего вида отличают птиц от других животных;
  • как птицы передвигаются. Чем питаются;
  • почему одни птицы улетают на зиму в тёплые края, а другие остаются;
  • в каких странах обитает больше птиц: в тёплых или холодных. Почему;
  • как называется группа птиц: живущих с человеком, обитающих в лесу, приспособившихся плавать, питающихся другими животными, умеющих красиво петь.
  • Деятельность ребёнка в беседе оценивается в соответствии с параметрами, представленными ранее.

    При правильном применении психопедагогическая диагностика с достаточной полнотой выявляет сформированность понятий о птицах.

    Вскрывая реальные достижения ребёнка, сложившиеся в ходе воспитания и обучения, диагностика может использоваться для проверки готовности детей к школе, в целях совершенствования научных исследований и на практике.


    Автор: имукова светлана владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное диагностика по птицам имукова светлана владимировна 31 Мар 2015
    разное проект по птицам в младшем возрасте Галина Владимировна Чирухина 31 Мар 2015
    разное проект по птицам в младшем возрасте Галина Владимировна Чирухина 31 Мар 2015
    презентация презентация к НОД по теме "Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!" Тарасова Альфия Барыевна 31 Мар 2015
    документ Cамоанализ НОД по теме "Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!" Тарасова Альфия Барыевна 4 Апр 2015
    документ Проект по теме "Помощь зимующим птицам". Пономарёва Людмила Павловна. 6 Апр 2015
    разное Урок по окружающему миру на тему"Как помочь птицам зимой" (1 класс) МБОУ «Черемшанский лицей»Черемшанского муниципального района РТ Тема: Как зимой помочь птицам? Длинный клюв и два крыла Скворцова Галина Васильевна 1 Апр 2015
    документ Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по теме «Как зимой помочь птицам?» Кухаренкова Светлана Вячеславна 30 Мар 2015
    документ конспект урока по окружающему миру по теме " Как помочь птицам зимой" Новокрещенова Светлана Сергеевнв 31 Мар 2015
    разное Логопедическая итоговая диагностика по развития речи Ильина Евгения Николаевна 20 Мар 2015
    документ Диагностика по коллективу. Горшевикова Наталья Леонидовна 6 Апр 2015
    документ Диагностика по ИЗО Калинина Наталия Михайловна 6 Апр 2015
    документ диагностика по физкультуре Фадеева Наталья Валентиновна 31 Мар 2015
    разное Диагностика педагогического процесса по экологии Фефилова Людмила Сергеевна 8 Апр 2015
    разное Диагностика ЗУН по литературному чтению Власова Вероника Михайловна 29 Апр 2015
    документ Диагностика по сенсорике Бобкова Татьяна Сергеевна 12 Апр 2015
    презентация, документ Конспект внеклассного занятия с презентацией по теме "Будь природе другом. Помоги птицам перезимовать" Кузьмина Ольга Николаевна 21 Мар 2015
    документ Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Как живут животные? Как помочь птицам зимой?» Губарева Ирина Вячеславовна 30 Мар 2015
    презентация Презентация к внеклассному мероприятию по окружающему миру "Помогите птицам". Осмаченко Елена Вячеславовна 30 Мар 2015
    презентация Презентация. Проекты по окружающему миру «Как помочь зимой птицам?" 1 класс Карпова Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    разное Презентация по окружающему миру "Как помочь зимующим птицам?" Новокрещенова Светлана Сергеевнв 31 Мар 2015
    презентация, документ Методическая разработка занятия в группе продлённого дня по теме "Поможем птицам зимой". Камашева Лариса Александровна 31 Мар 2015
    документ Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной логопедической группе. Тема "Как помочь птицам зимой?" Дроздова Татьяна Евгеньевна 31 Мар 2015
    разное Конспект урока по окружающему миру "Как помочь птицам зимой" с обучающей структурой Сингапура в 1 классе Максутова Роза Исрафиловна 4 Апр 2015
    разное Конспект урока по окружающему миру "Как помочь птицам зимой" с обучающей структурой Сингапура в 1 классе Максутова Роза Исрафиловна 4 Апр 2015
    документ Конспект интегрированного занятия по окружающему миру "Зимующие птицы нашей области. Поможем птицам." Рамазанова Раиса Раис кызы 31 Мар 2015
    документ 02«Поможем птицам зимой» комплексное занятие по экологии для детей младшего дошкольного возраста. ПАНАРИНА ЕЛЕНА АЛЕКСЕЕВНА 31 Мар 2015
    разное Урок по окружающему миру в 1 классе "Как помочь птицам зимой". Корниенко Ольга Юрьевна 1 Апр 2015
    разное интегрированная НОД с применением ИКТ по области Музыке "Помогите птицам" Мамонтова Екатерина Витальевна 8 Апр 2015
    разное Урок по окружающему миру в 1 классе «Как зимой помочь птицам?» Костенко Юлия Владимировна 9 Апр 2015
    разное "Как зимой помочь птицам?" Урок по окружающему миру, 1 класс Зубакина Светлана Алексеевна 14 Ноя 2015
    документ Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе по теме "Как помочь птицам зимой?" Калинина Светлана Михайловна 6 Дек 2015
    презентация Презентация по окружающему миру на тему: "Как помочь зимой птицам" 1 класс Душкина Екатерина Александровна 1 Мар 2016
    документ Конспект занятия по развитию связной речи "Помощь зимующим птицам" Павлей Анна Ивановна 22 Янв 2016
    документ Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Поможем птицам зимой» Льдинова Ольга Владимировна 23 Янв 2016
    разное Презентация к уроку окружающего мира по теме: «Как помочь птицам зимой?» Буркова Светлана Михайловна 20 Янв 2016
    документ Конспект открытой образовательной деятельности в старшей группе по развитию экологических представлений «Для чего птицам перья» Дондокова Долгорма Базаровна 2 Апр 2016
    документ Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию на тему: "Составление повествовательного рассказа по сюжетной картине "Помощь зимующим птицам". Макарова Людмила Николаевна 28 Окт 2015
    документ Внеклассное мероприятие - интеллектуальная игра "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" по птицам для учащихся 3 класса коррекционной школы VIII вида с презентацией Гудзиева Светлана Анастасиевна 29 Янв 2016
    презентация, документ Диагностика учебных достижений учащихся по обществоведческим дисциплинам. Дистрян Маргарита Борисовна 20 Мар 2015