Главная / Дошкольное образование / Математика

Понятие о плане и углах геометрических фигур, о весе предмета.

Скачать
14.92 КБ, 720023.docx Автор: Ахмедова Наталья Владимировна, 31 Мар 2015

Задачи: 1.Дать представление :

- о плане как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве.

- об углах геометрических фигур.

2.Формировать представление о весе предмета.

3.Закрепить знания о цифрах от 0 до 9.

4.Воспитывать желание помочь товарищу при выполнении задания.

Материал: план группы, коробка с геометрическими фигурами, весы, 2 одинаковых мешочка разного веса, наборы геометрических фигур, счетные палочки, числовые и цифровые карточки.

Ход занятия:

Воспитатель с детьми стоят перед доской, на которой прикреплен план группы.

В.: - Ребята, сегодня утром я встретила Наталью Ивановну и спросила ее, где находиться коробка с геометрическими фигурами . Она так торопилась, что не успела ничего сказать, только вручила мне этот листок. Он перед вами. Как вы думаете, что это?

Дети высказывают свои предположения, объясняют, что означают прямоугольники, стрелки, черточки.

В.: - Перед вами план группы. План - это схематичное изображение пространства, на котором показано расположение каких-либо предметов. Как вы думаете, где лежит коробка с геометрическими фигурами? Как вы догадались?

Дети: Стрелки нам показывают, где находиться коробка.

В.: - Правильно, мы пойдем по направлению стрелок и проверим, действительно ли коробка лежит в шкафу. Посмотрите внимательно на план и скажите мне , куда мы должны повернуть вначале согласно нашему плану.

Дети: Мы должны повернуть направо и сделать 5 шагов.

В.: - Верно. Куда мы двигаемся дальше ?

Дети: Мы должны сделать прямо 7 шагов.

В.: - Да, делаем 7 шагов прямо до обозначенного на плане места.

Дети двигаются по направлению стрелок.

В.: - Проверяем, здесь ли находится нужная нам коробка с фигурами? Молодцы, ребята, с заданием справились. С помощью плана мы смогли легко найти коробку с геометрическими фигурами.

Воспитатель приглашает детей за столы и обращает их внимание на доску, на которой прикреплены геометрические фигуры из найденной коробки: одна группа фигур с углами, другая – круги, овалы.

В.: - Почему я разделила все геометрические фигуры на две группы?

Дети: Одни фигуры с углами, другие – без углов.

В.: - Правильно вы заметили: у этих фигур есть углы, а у этих нет. Угол – это место встречи двух линий.

Воспитатель рисует на доске 2 линии, образующие угол.

В.: - Возьмите 2 палочки. Это 2 линии. Где они встретились своими концами, там и образовался угол. Образуйте из палочек угол. А это – вершина угла. Углы бывают разные : острые, прямые, тупые.

Воспитатель рисует на доске, дети выкладывают палочками на столе .

В.: - Ребята, давайте немного поиграем .Игра называется « Раз, два, три- пару подбери!» Каждый из вас берет одну карточку. Затем вам нужно встать парой: количество предметов на карточке должно соответствовать нужной цифре.

Дети несколько раз меняются карточками в течение игры.

Воспитатель благодарит детей за игру и снова обращает их внимание на план группы.

В.: - Ребята, посмотрите внимательно на план. Коробку с геометрическими фигурами мы с вами нашли. Но на плане есть еще одно место, до которого нам с вами нужно добраться. Как вы думаете, в какую сторону указывает стрелка?

Дети: В левую.

В.: - Правильно. Сколько шагов мы должны сделать?

Дети: Мы должны сделать 9 шагов.

В.: - Верно. Делаем 9 шагов в левую сторону.

В.: - Ребята, вы, наверное, уже обратили внимание, что у каждого предмета свой вес: одни предметы легкие, другие- тяжелые. Одни можно легко поднять, другие- с трудом, а некоторые- только с помощью подъемного крана.

Воспитатель обращает внимание детей на 2 одинаковых мешочка, которые незначительно отличаются по весу.

В.: - Перед вами лежат 2 мешочка. Как можно определить их вес ? ( Предположения детей ).

В.: - Сегодня мы определим вес мешочков с помощью весов. Очень часто вес именно так и определяется. Где вы встречали весы? ( Ответы детей).

Воспитатель вместе с детьми взвешивают мешочки и определяют, что один мешочек легче, чем другой.

В.: - Когда невозможно определить вес предметов, взвешивая их на руках, на помощь приходят весы. Они точно определяют вес предметов.

В.: - Ребята, мы сегодня с вами совершили путешествие по группе и узнали много нового и интересного: как ориентироваться в пространстве, опираясь на план; как с помощью весов определять вес предметов; как строить различные углы геометрических фигур.


Автор: Ахмедова Наталья Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Понятие о плане и углах геометрических фигур, о весе предмета. Ахмедова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Урок- закрепление "Весе цётонть эйстэ" (всё о числительном) для 6 класса Сигимова Надежда Геннадьевна 2 Апр 2016
документ картотека дидактических (подвижных, познавательных) игр направленных на развитие представлений о форме предметов и геометрических фигур у детей дошкольного возраста вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группы Осипова Жанна Викторовна 31 Мар 2015
презентация, документ Понятие о словах, обозначающих действие предмета Порфенцова Елена Павловна 16 Ноя 2015
документ Рабочая программа учебного предмета "Математика" для 10-11 класса (базовый уровень) Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и её сумма. Понятие о непрерывности функции. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения Мынзул Людмила Андреевна 1 Апр 2015
документ Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о форме геометрических фигур Буянова Елена Алексеевна 20 Окт 2015
документ Конспект открытого урока по русскому языку «Понятие о словах, обозначающих действие предмета» Жогова Тамара Васильевна 1 Апр 2015
документ « Понятие о словах, обозначающих действие предмета. Глагол». 2 класс. Лебедева Галина Фёдоровна 1 Апр 2015
документ Урок по русскому языку 2 класс по теме"Понятие о словах, обозначающих признаки предмета" Иринчик 20 Фев 2016
документ К О Н С П Е К Т по организации образовательной деятельности в разновозрастной группе (Семейный детский сад «Соловушка») тема: «Путешествие в страну геометрических фигур» Шобонова Анжелика Федоровна 31 Мар 2015
документ Примерное планирование по бадминтону. Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место учебного предмета в учебном плане Личностные, метапредметные и предметныерезультаты освоения предмета Содержание учебного предмета Тематическое планир Журавлева Ирина Георгиевна 21 Мар 2015
документ Понятие о метафоре Минкина Надежда Михайловна 20 Мар 2015
документ Понятие о валентности и степени окисления Гнездилова Юлия Владимировна 21 Мар 2015
разное Методическая разработка урока математики "Понятие о точных и приближённых числах" Сластён Светлана Викторовна 30 Мар 2015
разное Методическая разработка урока математики "Понятие о точных и приближённых числах" Сластён Светлана Викторовна 30 Мар 2015
документ Общее понятие о приставке и суффиксе Илюшкина Нэля Юрьевна 1 Апр 2015
презентация Презентация « Понятие о линейных размерах и отклонениях» Боталова Яна Викторовна 1 Апр 2015
документ "Понятие о линейных размерах и отклонениях" Боталова Яна Викторовна 1 Апр 2015
презентация Понятие о машине и механизме.Урок-презентация Носенко Марина Ивановна 1 Апр 2015
презентация Понятие о машине и механизме Криушков Владимир Алексеевич 1 Апр 2015
документ Овощи. Звук и буква У. Понятие о звуковом ряде. Ботвиньева Татьяна Алексеевна 31 Мар 2015
разное Понятие о производной функции, её геометрический и физический смысл. Уравнение касательной к графику функции Рачек Наталья Владимировна 1 Апр 2015
документ Понятие о системах счисления. Синдеева Юлия Ивановна 15 Июл 2015
презентация, документ "Понятие о точных и приближённых числах" Волкова Лариса Юрьевна 26 Окт 2015
документ Понятие о механизме и машине Свежинцева Надежда Павловна 17 Дек 2015
документ Понятие о деепричастии и деепричастном обороте Соколова Лариса Леонидовна 5 Апр 2015
презентация Скверы,бульвары, понятие о перспективе Голодухина Людмила Владимировна 5 Апр 2015
документ ПОНЯТИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ И ЕГО СИСТЕМЕ Байкова Мария Сергеевна 8 Дек 2015
документ Задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур Кислова Людмила Борисовна 30 Мар 2015
презентация Периметр и площадь геометрических фигур Бельцина Анна Викторовна 30 Мар 2015
документ Страна цифр и Геометрических фигур Ситникова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ Страна цифр и Геометрических фигур Ситникова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
презентация нахождение площади и периметра геометрических фигур Каплунова Раиса Александровна 31 Мар 2015
презентация Периметр и площадь геометрических фигур Лазарева Лариса Александровна 18 Окт 2015
документ Модели геометрических фигур и тел, кодовые карточки Дергунова Юлия Анатольевна 5 Апр 2015
документ Изонить. Способы заполнения геометрических фигур Етынкеу Екатерина Юрьевна 22 Янв 2016
документ Рабочая программа по технологии. Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Описание места учебного предмета в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные результ Грошева Мария Викторовна 26 Июн 2015
документ Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Описание места учебного предмета в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные Грошева Мария Викторовна 19 Июл 2015
документ темы уроков в плане о коррупции Цыппо Марина Александровна 20 Мар 2015
документ Положение о перспективно-тематическом плане Бабичева Татьяна Ивановна 20 Мар 2015