Использование упражнений на координацию движений с речью

Дошкольники с общим недоразвитием речи имеют плохую координацию сложных движений, проявляется неуверенность в воспроизведении точно дозированных упражнений, снижена скорость и ловкость их выполнения. Наибольшие трудности выявляются при выполнении движений по словесной инструкции. Дети отстают от нормально развивающихся сверстников в точном воспроизведении двигательного задания по пространственно-временным ориентирам, нарушают последовательность элементов действия, опускают его составные части. Отмечается недостаточная координация движений пальцев, кисти руки, обнаруживается замедленность, «застревание» на одной позе. Типичным является и недостаточный самоконтроль при выполнении задания.

Хочется отметить, что именно физические упражнения и по­движные игры играют неоценимую роль в развитии мелкой мотори­ки, быстроты реакции; они способствуют развитию координации движений, внимания, памяти, восприятия, формирования представ­лений об окружающем мире, координации деятельности слухового и зрительного анализаторов. Вследствие всех вышеназванных фак­торов подвижные игры и упражнения способствуют ускорению раз­вития речи, что особенно ценно для детей с ее нарушениями.