Методическая разработка урока по теме !Декоративно - художественная отделка поверхностей"

Здесь помещаю методическую разработку урока, который провела 17.11.2012г. Данный урок был рекомендован к тиражированию.

Государственное образовательное бюджетное

учреждение начального профессионального образования

Строительно – индустриальный профессиональный

лицей №50 город Санкт – Петербург

Рассмотрено

на заседании методической комиссии

Председатель ____________Л.М. Кидалова

Согласовано

Методист _____________Л.И. Пойманова

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

Тема: «Декоративно – художественная

отделка поверхностей»

Тема урока: «Применение новейших материалов на

основе продукции фирмы «TIKKURILA».

ВЫПОЛНИЛА:

преподаватель высшей квалификационной категории

ШУХТИНА ВЕРА ПЕТРОВНА

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

2012 ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

УРОК ПРЕЗЕНТАЦИЯ (С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ)

Учащиеся группы №25, 2-ой курс

Профессия «Маляр», срок обучения – 1г. 10 мес.

Дата проведения: 17.12.2012г.

Время проведения:

начало 1-го урока 11 часов 15 минут – окончание 12 часов 00 минут;

перемена 5 минут;

начало 2-го урока 12 часов 05 минут – окончание 12 часов 50 минут.

Место проведения: кабинет №18 «Основы материаловедения»

Урок проводится с учащимися отделения «Социальной реабилитации и адаптации подростков с ограниченными возможностями здоровья».

(Выпускники корреционных школ 8 –го вида)

Тема : «Декоративно – художественная отделка поверхностей»

Тема урока: «Применение новейших материалов на основе продукции фирмы «TIKKURILA».

Цель урока:

1) образовательная – формирование навыков нанесения и обработки окрасочной продукции фирмы «TIKKURILA»;

2) развивающая – логическое составление подбора материала по отношению к окрашиваемой поверхности;

3) воспитательная – воспитывает чувство ответственности, взаимопомощи, самоконтроля.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок смешанный (сочетание урока – лекции, урока – игры, практических и теоретических работ с просмотром учебного фильма).

Методы обучения: активные

Оснащение урока:

Оборудование:

· ТСО: ноутбук, интерактивная доска;

· Информационные носители: лицензионный диск фирмы «TIKKURILA»;

Материально – техническая база:

· образцы выкраски материалов,

· окрасочные материалы: «Тунто», «Тайка»,

· плакаты, тренировочные щиты, перчатки, полиэтиленовые фартуки, кепки

Инструменты: комбинированный шпатель, меховые валики, кисти, кельма, шпатель для обойных работ, губка;

Приспособления: лоток для краски, трафарет, тампоны для набивки трафаретного рисунка, малярный скотч, ветошь;

Дидактические средства обучения:

· инструкция по охране труда;

· критерии оценочной ведомости учащихся

Справочники фирмы «TIKKURILA»:

· ТУНТО – структурное покрытие для внутренних стен;

· ТУНТО – гамма цветов;

· ТАЙКА – оформление интерьеров

Учебник фирмы «TIKKURILA»:

· руководство по окрасочным работам, 2012г. «АртА» Москва

Справочник фирмы «ANZA»:

· малярный инструмент 2009г.

ХОД УРОК

1. Организационная часть – 2 минуты,

Представить присутствующих представителей различных фирм (эту

роль играют привлечённые педагоги)

2. Опрос – 4 минуты (выставить оценки);

3. Изложение нового материала – 14 минут: просмотр лицензионного фильма фирмы «TIKKURILA» «На ужине у снежной королевы», представление материалов «Тунто» и «Тайка», практический показ приёмов работы с данным материалом, инструктаж о безопасных условиях труда;

4. Выполнение практических работ - 25 минут: учащиеся делятся на 5

команд, каждая команда имеет Эксперта и Маляра – дизайнера.

Маляр – дизайнер выполняет практическую работу, а эксперт

теоретическую часть задания (выставить оценки).

ПЕРЕМЕНА – 5 минут

5. Теоретическая часть урока – 30 минут: закрепление нового материала.

Учащиеся ПРЕЗЕНТУЮТ свой материал. После презентации

привлечённые педагоги выбирают материал для сферы деятельности

(даётся 2 – 4 минуты)

Каждой команде предлагается решить кроссворд (выставить оценки).

6. Итог урока – 15 минут;

Подведение итогов: закрепление нового материала в виде

контрольных вопросов:

· контрольные вопросы по практической части урока (выставить оценки);

· выставление итоговой оценки;

· подведение итогов;

· домашнее задание.

КОНСПЕКТ УРОКА

В кабинете стоит стол со сладостями и с напитками для детей.

1. Организационная часть – 2 минуты.

На интерактивной доске написаны число, тема, цели урока, вопросы по повторению пройденного материала. Столы стоят соответственно плану. Группа была разделена на пять команд, по два человека в каждой, команды имеют своё название, и различаются по цвету бейджиков и кепок. Один человек в команде играет роль «Эксперта», другой - роль «Маляра – дизайнера». Приветствие (Здравствуйте ребята, садитесь, проверка наличия присутствующих учащихся). Ребята, сегодня у нас урок – игра, который называется «Применение новейших материалов на основе продукции фирмы «TIKKURILA». В результате образовательной цели урока вы овладеете профессиональными компетенциями, и будете знать, как правильно выбрать материал для отделки и будете уметь правильно его обрабатывать. А также овладеете общими компетенциями : т. е. будете знать, как работать в команде, как нести ответственность за команду, за себя и за товарища в команде. Ребята, несколько вопросов по пройденным темам по предметам «Основы материаловедения» и «Технология отделочных работ» хочу вам задать.

2. Опрос – 3 минуты.

1. расскажите о окрасочном материале «Тайка»; Ответ: это перламутровая краска, которая закрашивает основу.

2. расскажите о лазури «Тайка»; Ответ: это лессирующий перламутровый материал, не закрашивающий основу.

3. расскажите о материале «Тунто»; Ответ: это структурное покрытие, имеет две степени зернистости: мелкозернистое и грубозернистое.

4. перечислите инструменты и приспособления для нанесения и обработки окрасочных материалов; Ответ: окрасочные материалы наносят кистями с искусственной щетиной, велюровыми и махровыми валиками и другими приспособлениями (показать названные инструменты).

3. Объяснение урока – 15 минут.

Ребята, сегодня у нас урок – игра. Мы должны презентовать материалы различным «организациям», поэтому в нашей игре участвуют представители различных «фирм», роль которых играют приглашённые педагоги, с которыми я сейчас вас познакомлю:

· представитель Строительного лицея;

· главный экономист строительной компании «ЗАО Строймонтаж»;

· главный дизайнер гостиницы «Астория»;

· дизайнер гостиницы «Прибалтийская»;

· представитель торговой сети «Метрика»;

· оператор телепрограммы «Стройка».

Из всех ведущих фирм мы остановимся на фирме «Tikkurila»

С помощью всевозможных инструментов и приспособлений можно добиться различных эффектов. Такие ведущие фирмы: как «OIKOS», «ANZA» и «Tikkurila» рекомендуют использовать для водных окрасочных составов кисти с искусственной щетиной.

В 1995 году Комиссия Европейского Союза установила критерии лакокрасочной продукции для внутренних работ: ЭКО ЗНАЧКИ

ЭКО – цветок М 1 Голубая ласточка

(при производстве в окружающую (минимум вредных (рекомендована для аллергиков

не попаловредных веществ) веществ выделяетсяпри и астматиков)

при использовании)

МАТЕРИАЛЫ ТАЙКА

Колеруемые перламутровые материалы «Тайка» экологически чистые (показать значки).

Это кроющие материалы, имеющие блеск благородного металла (показать образцы).

ЛАЗУРИ ТАЙКА

Колеруемые перламутровые лазури «Тайка» являются лессирующими материалами с воздушным эффектом. Лазурь имеет свойство меняться в зависимости от угла зрения и от освещения (показать образцы).

Окрасочные материалы фирмы «Tikkurila» просты в применении , не токсичны, светостойки, доступны каждому покупателю, засыхают за 3 минуты, поэтому работать надо быстро (показать образцы).

Показать инструменты и приспособления для нанесения и обработки лазурей и покрывных красок ТАЙКА:

1. щётка обойная;

2. шпатель обойный;

3. шпатель резиновый;

4. кисть флейцевая с искусственной щетиной;

5. лоток и валик для нанесения краски;

6. набор малярных скотчей;

7. натуральная или искусственная губка.

ПОКРЫВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ТУНТО

Структурными материалами «Тунто» можно подчеркнуть уникальную атмосферу Вашего дома. Как мы уже знаем «Тунто» бывает грубозернистое и мелкозернистое (показать образцы). Мы сегодня будем использовать мелкозернистое покрытие. Используя различные инструменты и приспособления, можно создать бесконечное множество эффектов.

Показать инструменты и приспособления для нанесения и обработки лазурей и покрывных красок ТАЙКА:

1. щётка обойная;

2. шпатель обойный;

3. шпатель комбинированный;

5. шпатель резиновый;

6. кисть флейцевая с искусственной щетиной;

7. кельма для нанесения венецианской штукатурки;

8. набор малярных скотчей;

9. искусственная губка.

Показать образцы и рассказать, что это минеральный материал, поэтому покрытие позволяет играть под воздействием света, так как краски густые, то при обработке поверхностей видны проходы инструментов и приспособлений (показать инструменты и приспособления).

Выполняя задание необходимо соблюдать безопасные условия труда: инструменты по назначению и не разбрасывать, с материалом обращаться бережно, соблюдать чистоту, а если что – то разлили, сразу убрать ветошью, инструментом не размахивать, приходить на помощь друг другу в случае необходимости.

Показать учебный фильм с лицензионного диска фирмы «Tikkurila» «Уникальные идеи», «На ужине у снежной королевы».

Во время объяснения урока обучающиеся сидят за партами, на которых написаны названия команд, слушают, смотрят, отвечают на вопросы. Группа из 10 человек разделена на 5 команд по 2 человека в каждой. Команды различаются друг от друга цветом бейджиков и кепок (бейджики, кепки и названия на столах у каждой команды свой цвет).

Преподаватель объясняет, какая важная роль отводиться командам, от их рекомендаций, презентации материала и егоанализа, будут зависеть продажи продукции.

4. Выполнение практических работ – 25 минут.

У нас есть 5 команд, у каждой своё название: «СПЕЦЫ», «ЗОЛОТЫЕ РУКИ», «ДИЗАЙНЕРЫ», «УМЕЛЬЦЫ», «МАСТЕРА – АССЫ». Каждая команда состоит из двух человек: Маляра – дизайнера и Эксперта. (Поднимите руку - кто Маляр – дизайнер? Поднимите руку - кто Эксперт?)

Учащимся выдаётся «Методическая инструкция» на планшете для «Эксперта», чтобы было удобно делать необходимые записи, а для «Маляра - дизайнера» на листе. В инструкции указано задание для каждого члена группы своё.

Например: Маляру – дизайнеру: 1) Выбрать инструмент.

2)Выполнить отделку материалом Тунто.

Эксперту: 1) Произвести оценку выполненной работы.

2) Выявить дефекты, отметить положительные стороны работы.

Обучающимся предлагается одеть перчатки, подойти к столу материально – технической базы, выбрать инструменты, приспособления и окрасочный материал необходимый для выполнения задания.

«Маляр – дизайнер»выполняет выбирает инструменты для выполнения 1-3 образцов. Выполнив работу, ставит её около парты. Оба участника команды убирают рабочее место, моют руки, садятся за парту и ждут, когда все закончат свою работу.

ПЕРЕМЕНА - 5 МИНУТ.

5. Теоретическая часть урока – 30 минут.

Чтобы убедить присутствующих представителей предприятий купить именно тот товар, с которым работала данная группа, Эксперт расхваливает свой окрасочный материал по внешнему виду, рассказывает о его декоративных и других свойствах. Про работу команды соперников: о положительных сторонах и о замеченных недостатках команды.

Маляр – дизайнер, рассказывает о технических характеристиках окрасочных материалов, о том легко как с ним работать, о его экономичности, что он не текучий, подвергается обработке любыми инструментами и приспособлениями и других характеристиках присущих данному материалу.

Дать слово привлечённым педагогам, выполняющим различные роли, по 2 – 4 минуты, для отзыва о понравившемся материале, который они хотели – бы «приобрести».

Далее предлагаю решить кроссворд (приложение 1), один на команду.

Ответы на кроссворд (приложение 2).

6. Итог урока -15 минут.

· закрепление нового материала в виде контрольных вопросов (приложение4);

· преподаватель в критериях оценочной ведомости оценивает работу

каждого учащегося после каждого этапа, и озвучивает оценки: работу Эксперта – за знания материала и за умение презентовать материал – 2 оценки, работу Маляра – дизайнера: за приёмы нанесения, обработки материала и за устный ответ, также получает – 2 оценки. В устную работу входят ответы на вопросы преподавателя, а также несколько вопросов могут задать представители фирм, через преподавателя. За решение кроссворда, оценку получает каждый учащийся. В журнал выставляется итоговая оценка (приложение3) ;

· подведение итогов: всех обучающихся поблагодарить за участие в

уроке, подарить презенты от фирмы «Tikkurila»;

· домашнее задание (домашнее задание зависит от выявленных на уроке недоработок).

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Справочник «Малярный инструмент» «ANZA» 2009г.;

2. Справочник «OIKOS» 2005г.;

3. «Руководство по окрасочным работам» - «Tikkurila» королева красок 2009 г.;

4. Справочник «TAIKA» - оформление интерьеров;

5. Справочник «TUNTO» - структурное покрытие для внутренних стен;

6. «Tikkurila» - справочник по декоративной окраске;

7. Справочник «Tikkurila». Бытовые и общестроительные краски.

8. Мороз Л.Н. «МАЛЯР» технология и организация работ, Ростов – на – Дону. ФЕНИКС 2009г.;

9. Парикова Е.В., Фомичёва Г.Н., Елизарова В.А., «Материаловедение». Издательский центр АКАДЕМИЯ Москва 2010г.

КРОССВОРД Приложение 1

3

1

2

4

6

2

5

7

4

5

6

Вопросы по горизонтали:

1. Финская фирма выпускающая окрасочные составы

1. Липкая малярная лента

2. Название приспособления для набивки трафаретного рисунка

3. Лессирующий материал для деревянных поверхностей

4. Ручной инструмент для нанесения красочных материалов

5. ручной инструмент для нанесения красочных материалов

6. Изменение цвета поверхности

Вопросы по вертикали:

1. Окрасочный материал

2. Название окрасочного материала

3. Название окрасочного материала

4. Ёмкость для окрасочных материалов

5. Другое название гладилки

6. Инструмент для приглаживания обоев

ОТВЕТЫ НА КРОССВОРД Приложение2

По горизонтали: По вертикали:

1. Тунто 1. Тиккурила 7. Окраска

2. Краска 2. Скотч

3. Тайка 3. Тампон

4. Лоток 4.Лак

5. Кельма 5.Кисть

6. Шпатель 6. Валик

Приложение 3

Критерии оценочной ведомости

Название команд

Ф.И.

участников

Игровая должность

учащихся

Игровые обязанности учащихся

Оценка работы команды

Решение кроссворда

Итоговая оценка

Команда

«Спецы»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Золотые руки»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Дизайнеры»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Мастера - ассы»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Команда

«Умельцы»

Работа

эксперта

Знания эксперта

Устная работа

Работа маляра- дизайнера

Приёмы нанесения и обработки материала

Устный ответ

Приложение 4

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

(контрольные вопросы)

1. В чём отличие лазурей от красок?

ОТВЕТ: лазури лессировочный материал, а краски – покрывной.

2. Кистями с какой щетиной фирма «Tikkurila» рекомендует наносить водные составы?

ОТВЕТ: кистями с искусственной щетиной.

3. За сколько минут засыхает Тайка?

ОТВЕТ: за три минуты.

4. Если при работе с Тунто или Тайка использовали малярный скотч, через какое время его необходимо удалить?

ОТВЕТ: сразу после выполнения работы.

Автор: Шухтина Вера Петровна