Рабочая программа по географии. 5 класс

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 классы В рабочей программе отражены нормативные документы, основное содержание предмета, УМК учащегося и учителя, критерии и нормы оценки знаний обучающихся при устном ответе, письменных контрольных тестовых работах и др.работах. Данная рабочая программа для учащихся 5-9 классов составлена на основании: -стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. -примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта: Сборник нормативных документов. География. Примерные программы по географии (Сост.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.) -М., Дрофа, 2010 г.; программы И.В.Душиной по курсу «Географии материков и океанов» М: Дрофа, 2012г. В рабочей программе указаны учебники для учащихся: - А. А. Плешаков, В. И. Сонин, И. И. Баринова. География. Начальный курс. 5 класс издательство «Дрофа».2014г. -Герасимова Т.П., Неклюдова Н.П. География. Начальный курс. 6 класс. М. Дрофа, 2013; -Коринская В.А. География материков и океанов. 7 класс. М.: Дрофа, 2013 -Баринова И.И. География. Природа России. 8 класс. М.: Дрофа, 2012; -Дронов В.П. География В.П. География: население и хозяйство России. 9 класс. М.: Просвещение, 2013г. Количество часов в неделю -1 час-5 класс.Количество часов в год-35 часов. –2 часа -6 класс. Количество часов в год –70 час. Количество часов в неделю –2 часа7-9 классы. Количество часов в год -70 часов, в 9 классе-68 часов. «Начальный курс географии» в 5 и 6 классах - первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. В процессе изучении курса формируются представления о Земле как о природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы дальнейшем при овладении курсом географии Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе, начальный курс -первая ступень в географическом образовании, имеющая лишь некоторые пропедевтические знания из курсов «Природоведение», "Окружающий мир» о свойствах некоторых природных ; веществ (воды, воздуха, горных пород, растительного и животного мира), о человеке и окружающей его среде, о некоторых явлениях в природе, о связях между природой и человеком. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний. При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф -картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе. Курс «Географии материков и океанов»7 класс–это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний. География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 5-6 классах, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом -региональном (материковом) уровне. В соответствии со Стандартом основного общего образования, в котором определен обязательный минимум географического содержаниями согласно новой концепции среднего географического образования курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. В Стандарте этот содержательный блок представлен разделом «Материки, океаны, народы и страны». В содержание программы включены элементы знаний из других разделов Стандарта -«Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Природопользование и экология». Содержание программы опирается на традиции школьного страноведения, служит укреплению комплексного подхода к изучению территориальных природно-общественных систем, развитию у школьников интереса к географии. Основная цель курса -раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды. Другая важная цель курса - создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи. Рабочая программа по курсу «География. Природа России» 8 класса конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. В программе указаны цели изучения географии: • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине —России во всем ее разнообразии целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения —географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: —познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; —сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; —ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах; —соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. 9 класс курс «Население и хозяйство России» В программе указана главная цель курса—формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и куль туре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления. Основные задачи курса: -сформировать географический образ своей страны н ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства; - сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального)географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления; -показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально -экономических проблем России и ее регионов; -вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими; -развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления; -создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мир
Автор: Романченко Татьяна Алексеевна