Проект "Сказка"

Обоснование проекта.

Сказка начинает рассматриваться как многообразный по своим проявлениям источник личностного развития. Поэтому в проекте объединяются познавательное, речевое и нравственное развитие, учитывая, что сказочный материал и намеченная деятельность по его освоению способствует интегрированному, триединому движению. Основой интеграции является сказочное моделирование, результатом которого должны быть последовательно созданные различные типы сказок, познанные типы человеческих отношений, сформированные средства общения и взаимодействия.

Особая роль в проекте у письменной речи, которая реализовывает идею развития произвольности творчества школьника. Овладение письменной речью можно считать обязательным условием развития личности.

Цель: моделирование (конструирование) доступными для ребенка средствами собственной сказки.

Задачи:

· формирование у учащихся средств моделирования (т.е. любых форм представления сказки: лепка, аппликация, конструирование, макетирование, художественное чтение и инсценировка, словесное творчество – парафраз, дополнение, компиляция, подражание, создание новой сказки);

· решение предыдущей задачи оказывается возможным при максимальной материализации (схематизации) существенных отношений сказочных персонажей, обсуждении и анализе их (в микрогруппе);

· формирование предпосылок для развертывания полноценного словесного творчества (включение устной и письменной речи в контекст жизненных интересов ребенка);

· формирование мотивации словесного творчества; детьми практически самостоятельно должны быть поставлены перед собой задачи «сочинить сказку для своих домашних», «чтобы написать книгу» и т.д.

Коррекционные задачи:

· коррекция

Сверхзадача:

· написание (создание) ребенком своей собственной сказки.