Методическая разработка урока истории в 5 классе. Тема урока: "Герои Марафонской битвы"/
Методическая разработка урока истории в 5 классе
Тема урока: "Герои Марафонской битвы"
Учитель: Мамедова Самира Хакимовна
Цель урока: содействовать формированию целостного знания и представления у учащихся о героической борьбе греков против персидской агрессии, помочь понять причины победы греков в Марафонской битве.
Задачи урока:
- развивать умение работать с фактическим материалом, понятиями, текстом учебника;
- развивать умение устанавливать причинно- следственные связи;
- развивать умение работать с картой-схемой;
- развивать умения давать характеристику исторической личности;
- развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы;
- содействовать формированию определенных качеств личности – мужества, смелости, чувства справедливости.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Планируемые результаты:
Личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
Метапредметные: развитие речи; формирование умений обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.
Предметные: греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная.
Средства обучения: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради.
Основные понятия изучаемые на уроке: Марафонское сражение, триера, фаланга, гоплит.
Технологическая карта
№
п/п
Этап
Деятельность
Планируемые результаты
учитель
учащиеся
1
Организационный момент
Приветствует учащихся, проверяет готовность уч-ся к уроку.
Делит учащихся на группы.
Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
Деление учащихся на группы.
2
Актуализация опорных знаний
Предлагает вспомнить все, что было ранее изучено о Персидской державе, заполнив графу таблицы ЗХУ «знаю». Организует коллективное обсуждение.
Самостоятельное заполняют графу «знаю» таблицы ЗХУ.
Коллективное обсуждение.
Актуализация знаний учащихся о Персидской державе. Подготовка к изучению нового материала.
3
Целеполагание и мотивация учебной деятельности
Предлагает учащимся заполнить второй столбец ЗХУ - что бы они ещё хотели узнать.
Далее учитель предлагает сформировать задачи урока с помощью опорных слов, выведенных на слайд.
Заполняют таблицу, формируя цель урока.
Учащиеся вместе с учителем формулируют задачи урока.
Постановка цели и задач урока.
4
Изучение нового материала
Дает задания группам.
Задания:
Группа 1: «Назовите причины вторжения персов в Грецию»
Группа 2: «Дайте краткую характеристику Мильтиаду и Дарию I. Сравните их»
Группа 3: «Используя карту-схему на стр.160 расскажите о ходе Марафонского сражения»
Группа 4: «Назовите причины победы греков в Марафонской битве»
Самостоятельно читают учебник. Выполняют задания учителя в группах.
Изучение материала параграфа. Выявление причин вторжения персов в Грецию. Характеристика Мильтиада и Дария I. Изучение хода Марафонской битвы. Выявление причин победы греков в сражении.
5
Проверка полученных результатов. Коррекция
Организует работу групп по представлению результатов выполнения заданий. Проводит коррекцию и дополнение знаний.
Представляют результаты групповой работы.
Представление и коррекция результатов работы.
6
Подведение итогов
Предлагает заполнить столбец таблицы ЗХУ «узнал» для выяснения достигнута ли цель урока.
Заполняют столбец «узнал».
Через наводящие вопросы определяют значимость данного события в истории Древнего мира.
Определение роли Марафонской битвы в истории Древнего мира.
7
Домашнее задание
Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж; п. 28; раб.тетр. зад. 1,2.
Задают вопросы по тексту заданий.
Автор: Мамедова Самира Хакимовна
Тип | Название материала | Автор | Опубликован |
---|