ОБРАЗНО-ПРОЕКТОРНЫЙ АСПЕКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОМЕТРИИ Ермак, Е. А. / Геометрическая составляющая естественнонаучной картины мира старшеклассников : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02.- СПб., 2005. -  254 с.

Начиная преподавать геометрию, я столкнулись с проблемой научного обоснования понятий и представлений геометрических элементов на уроках, в результате которой возникают сложности с практическим применением знаний в ходе решения задач. Вследствие этого была разработана оригинальная методика преподавания геометрии, учитывающая ментальные особенности детей. Основу этой методики составляет образно – проекторный аспект преподавания геометрии. Моя задача - помочь учащимся научиться применять научные знания в национальном творчестве, бытовой деятельности и культурологическом развитии. Иными словами – я преследую цель не просто научить детей решать задачи и успешно справляться с заданиями ЕГЭ, но и использовать полученные знания в повседневной жизни. В этом я вижу практическую значимость своей методики преподавания. При наложении научного понятия на образно-метафорическое происходит пересечение основных констант различных дисциплин – и естественнонаучного, и гуманитарного цикла - геометрии, физики, географии, русского языка. Это способствует реализации нового направления в педагогике – метапредметности, обеспечивающего установление междисциплинарных связей.
Автор: Голуб Татьяна Владимировна