Весенний праздник 8 марта!

Автор: Бурачкова Ирина Сергеевна, учитель математики.

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Клюквинская средняя общеобразовательная школа-интернат».

Тема классного часа: Международный женский день

Класс: 5

Время реализации занятия: 30 минут

Форма проведения: педагогическая мастерская

Формы обучения:

· фронтальная работа

· групповая работа

Необходимое оборудование и материалы для занятия: Компьютер для учителя, проектор, экран, презентация PowerPoint (7 слайдов), раздаточный материал для обучающихся (приложение №1-5), ноутбук для групп.

Цель: создать предпраздничную атмосферу в классе.

Задачи:

Образовательные:

· познакомить с историей праздника;

Развивающие:

· развивать творческие способности;

· повышать интеллектуальный уровень;

Воспитательные:

· воспитать у учащихся общечеловеческие и нравственные ценности;

· провести работу по сплочению классного коллектива;

· укреплять дружеские отношения внутри класса;

· воспитывать уважительные отношения к женщине;

· учить умению работать в группе, нести ответственность за коллективное дело.

План проведения занятия

№

Этапы занятия

Время реализации

1

Организационный момент

2 минуты

2

Индукция

2 минуты

3

Самоконструкция

2 минуты

4

Социоконструкция

13 минут

5

Афиширование

8 минут

6

Рефлексия деятельности

2 минуты

7

Итоги

1 минута

Карта занятия

Название этапа

Время (мин)

Деятельность

Формирование УУД

Учитель

Ученики

Организационный момент

2

Раздает цветные жетоны-цветочки, формирует группы. Проверяет готовность обучающихся.

Готовятся к занятию.

Личностные УУД

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Владеют своей речью, проявляют эмоциональную отзывчивость.

Индукция

(формирование положительного эмоционального настроя)

2

Звучит стихотворение «Цветет весна на улице…».

Слушают. Анализируют.

Регулятивные УУД

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Познавательные УУД

Учатся анализировать информацию.

Самоконструкция

(мотивация)

2

Задаёт вопрос классу для формулирования темы занятия.

Формулируют тему и задачи занятия.

Регулятивные УУД

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Предметные УУД

Учатся воспроизводить знания.

Познавательные УУД

Учатся анализировать информацию.

Коммуникативные УУД

Учатся строить аргументированные высказывания.

Социоконструкция

(работа в группах)

13

Формулирует проблемный вопрос. Объясняет задание группам. Сопровождает работу групп.

Работают в группах с ноутбуком, раздаточным и дополнительным материалом, проводят отбор информации.

Личностные УУД

Обеспечение высокой творческой активности при выполнении задания в группах.

Коммуникативные УУД

Создание ситуации для продуктивного взаимодействия учащихся друг с другом.

Регулятивные УУД

Развитие умения осмысливать и систематизировать полученную информацию.

Афиширование

(демонстрация результатов)

8

Анализирует и корректирует ответы групп.

Презентуют результат работы классу.

Коммуникативные УУД

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания.

Познавательные УУД

Формирование умения излагать свою точку зрения.

Рефлексия деятельности

2

Проводит рефлексию.

На этапе рефлексии работают с доской.

Личностные УУД

Дают оценку своего

эмоционального состояния и аргументируют свою позицию.

Итоги

1

Подводит итоги занятия. Звучит заключительное слово.

Слушают. Анализируют.

Регулятивные УУД

Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность.