Публичное выступление - Урок по обучению грамоте «Буква Г, г, обозначающие согласные [г][г,]», 1 класс, Захарычева А.И.; - Урок по окружающему миру «Животные живого уголка», 3 класс Тарасова Е.М.;

Дорогие друзья!

Первая школа в с. Спешнево-Ивановское - земское училище - была открыта в 1870 году. Законоучителем был Кратков Иван Александрович. В 1882 году в школе обучалось 40 учеников - дети крестьян. В 1908 году открылась начальная школа. В 1932 году начальная школа преобразована в семилетнюю школу, которая размещалась в двух зданиях барачного типа. В конце шестидесятых и начале семидесятых годов село Спешнево-Ивановское (10 км. от районного центра) бурно развивалось. Расширялось производство, шло строительство жилья, количество детей росло, и возникла необходимость в постройке новой школы. Инициатором строительства и исполнителем был Фирсов А.А., работавший в то время директором совхоза "Куйбышевский". В 1975 году школа получила новое здание и стала средней школой.

В 2012– 2013 учебном году в школе обучалось 130 детей из с. Спешнево-Ивановское, д. Городки, пос. Пролетарский, с. Ярославы; работало 17 высококвалифицированных педагога. Третья часть коллектива – выпускники школы разных лет. Большинство учителей имеют высшую и первую квалификационную категорию, девять отмечены отраслевыми наградами. Средний возраст педагогических работников – 47 лет. В команде педагогов на протяжении ряда лет создан и поддерживается благоприятный психологический микроклимат и достаточно комфортные условия для обучения, воспитания и всестороннего развития школьников. Цели, которые стоят перед педагогами, направлены на выполнение реализации прав каждого ребенка на получение образования в соответствии с его потребностями, формирование нравственных качеств личности, вооружение обучающихся объемом знаний и умений, необходимых для жизни в современном высокотехнологичном конкурентном обществе. Задачи успешно решаются благодаря использованию учителями форм и методов обучения, активизирующих познавательный интерес детей к изучаемым предметам.

Вашему вниманию предлагается публичный доклад о состоянии и результатах деятельности МБОУ СОШ с. Спешнево-Ивановское за 2012 – 2013 учебный год. В основу доклада легли статистические и аналитические данные организации и результативности образовательного процесса в школе.

Общая характеристика школы:

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Спешнево-Ивановское Данковского муниципального района Липецкой области.

Юридический адрес (местонахождение): 399824 Российская Федерация, Липецкая область, Данковский район, с. Спешнево-Ивановское, ул. Куйбышева, д. 6

Телефон: (47465) 55 – 2 - 47

Адрес электронной почты школы: spsoh@rambler.ru

Адрес сайта школы: http://shkolsp.narod.ru

Учредитель: администрация Данковского муниципального района в лице отдела образования администрации Данковского муниципального района

399852, Россия, Липецкая область, г. Данков, улица Первомайская, д.8.

тел. (47465) 6 – 46 - 42

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 48Л01 № 0000384, регистрационный № 381, выданной Управлением образования и науки Липецкой области от «26» марта 2013 г., срок действия: бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации серия 48 № 000526 регистрационный номер № 1907, выданного Управлением образования и науки Липецкой области на срок с «24» мая 2012 г. до «29» апреля 2023 г

Реквизиты: ОГРН: 1024800549400

Реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 48 № 000496115 от 01 ноября 2002 года

ИНН: 4803000478

Реквизиты свидетельства о постановке на учет в налоговом органе юридического лица: серия 48 № 001161193 от 13 января 1993 года

Сведения о школе и характеристика контингента обучающихся.

По социальному составу, культурному уровню, образовательным потребностям семьи обучающихся довольно разнородны.

В 2012 – 2013 учебном году школа работала по следующему графику:

- начало уроков в 9.00 ч., продолжительность урока – 45 минут; большая перемена между 2-3 и 5-6 уроками – 15 минут, между 3-4 уроками – 20 минут, а остальные – по 10 минут.

- продолжительность уроков в 1 классе: в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии: январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый.

- начало занятий группы продлённого дня – после окончания последнего урока и уборки помещения;

- питание учащихся осуществлялось в соответствии с утверждённым графиком.

Количество обучающихся в прошлом учебном году составляло 130 человек. По ступеням образования картина такова:

Ступень обучения

Количество обучающихся

Первая (1-4 классы)

37

Вторая (5-9 классы)

79

Третья (10-11 классы)

13

Средняя наполняемость класса

11

Для обучающихся начальной школы в течение 2012-2013 учебного года функционировала группа продленного дня. Численность обучающихся, посещавших ГПД, составляла 25 человек.

Важное место в образовательной программе отведено учебному плану, являясь дидактической моделью образовательного процесса, он был в 2012-2013 учебном году ориентирован на требования государственного стандарта и универсальную подготовку обучающихся по предметам базового компонента. Учебный план характеризовался сбалансированностью между циклами предметов, отдельными предметами, преемственностью между ступенями обучения.

В начальной школе (3-4 классы) преподавание учебных дисциплин осуществлялось по программе «Школа России». С 2011 (1-2 классы) учебного года обучение в первом классе построено по программе «Перспективная начальная школа». Стратегической линией образования учащихся начальной школы было сохранение здоровья обучающихся. Этому способствовало введение дополнительного часа двигательной активности как одного из предметов учебного плана.

Базовое образование в 5-9 классах было направлено на общественно необходимый и обязательный для всех обучающихся уровень образования и личностного развития, позволяющий впоследствии каждому ученику воспользоваться любыми образовательными возможностями, предоставляемыми школой. С учетом потребности области в специалистах инженерной направленности в рамках предпрофильной подготовки по технологическому и техническому направлениям использовали час регионального компонента на изучение предмета «Черчение»; с учетом потребности (анкетирование) в 9 классе предпрофильное обучение представлено элективным курсом по обществознанию, которое выполняет следующие функции:

Развитие содержания одного из базовых предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.

Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Образовательная программа нашей школы предполагала интеграцию основного и дополнительного образования, что нашло отражение в создании элективных курсов, участии обучающихся в конференциях, конкурсах, олимпиадах различного уровня и направленности.

Государственно-общественное управление учреждением.

Для успешной деятельности любого образовательного учреждения очень важна структура управления им.

Каждый участник образовательного процесса (ученик, родители, педагоги, администрация школы) должны обладать равными возможностями для вовлечения в управление учреждением. Этот основной принцип деятельности школы положен в основу локальных актов и Устава школы, которыми регламентировалась деятельность всех органов управления образовательного учреждения. Не существовало в течение года ни одного вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса.

Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы создана следующая структура управления:

Совет школы

Педагогический совет школы

Общешкольный родительский комитет

Методический совет

Классные родительские комитеты

ШМО учителей

Творческие мастерские

Ученическое самоуправление

Совет ОУ призван решать в первую очередь задачи стратегического управления образовательным учреждением.

Компетенция Совета школы

Организация функционирования школы

Организация образовательного процесса

Защита прав и реализация законных интересов участников образовательного процесса

Устанавливает режим занятий обучающихся (продолжительность учебной недели, время начала и окончания занятий, контроль за соблюдением условий обучения)

Согласовывает школьный компонент, профили обучения, выбор учеников.

Рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса.

В состав Совета ОУ входят представители администрации и педагогические работники школы (7 человек), общественность (1 человек), родители обучающихся (3 человека) и учащиеся 9 – 11 классов (2 человека).

Вовлечение родительской общественности в учебно-воспитательный процесс школы происходит не только через участие некоторых родителей в заседаниях Совета школы, но и через участие в деятельности школьного или классных родительских комитетов. Родительский комитет школы принимал участие в оказании содействия в проведении общешкольных мероприятий.

В 2012-2013 учебном году школа продолжит работу по совершенствованию взаимодействия с родительской общественностью.

В школе действует детская организация «Радуга», во главе которой стоит президент. Он руководит и контролирует работу министерств. Основная задача деятельности органа ученического самоуправления - развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.

Работа ученического самоуправления строилась на следующих принципах: личной ответственности, стремления к согласию, свободы мнения, равенства возможностей.

Ученическое самоуправление позволяет ребятам брать на себя определенную часть ответственности за подготовку и проведение общешкольных мероприятий, организацию дежурства в школе, проведение рейдов, операций, составление плана работы с родителями, представителями общественности.

Одной из задач на новый учебный год является совершенствование модели ученического самоуправления: «ученическое самоуправление - педагогический коллектив - родительская общественность - социум».

Переход на новые образовательные стандарты.

Одним из важнейших направлений деятельности школы в 2012-2013 учебном году являлась продолжение работы ФГОС начального общего образования и обеспечение нормативно-правовой базы.

Обеспечение перехода на федеральные государственные образовательные стандарты в НОО выявило проблему несоответствия компонентов управляющей системы ОУ реализации ФГОС.

С этой целью была осуществлена система мер, нацеленная на создание условий для освоения педагогическими работниками новых педагогических и управленческих практик, внедрения инновационных подходов к организации образовательного процесса. Администрацией школы было обеспечено участие педагогов и администрации школы в курсовой подготовке на базе ЛИРО и других учреждений повышения квалификации и переподготовки работников образования по вопросам введения ФГОС.

В течение 2012 – 2013 учебного года директор Шадрина Е.А и заместитель директора по УВР Захарычева Г.Г., учителя начальных классов Миляева Е.И. и Захарычева А.И., учитель физической культуры Кулешов А.А., учитель музыки Волотова В.А., учитель русского языка и литературы Потапова О.А. посетили курсы повышения квалификации при ЛИРО. Учителя начальных классов и администрация школы посещали районные обучающие семинары по актуальным проблемам образования: «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание, особенности внедрения и условия реализации», «Образовательные технологии и формы обучения как средства формирования УУД».

Было закуплено и установлено в кабинете 1 класса мультимедийное оборудование, приобретена новая мебель.

Реализация указанных мер позволила школе соответствовать критериям готовности к введению новых образовательных стандартов.

Задачами в новом учебном году станет работа по адаптации управления системы школы к изменениям, связанным с ведением ФГОС.

Укрепление статуса воспитания.

Особое внимание педагогического коллектива в прошлом учебном году уделено вопросам воспитания – одному из приоритетных направлений деятельности учреждения.

Основной целью воспитательной работы в нашей школе является создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития обучающихся. Под этим подразумевается формирование у обучающихся таких целостных качеств, как аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, поставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развитие организаторских способностей обучающихся.

Для достижения этой цели необходимо было решить следующие задачи:

- разработка механизмов реализации программы духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся средствами воспитательной системы школы;

- воспитание таких общечеловеческих ценностей, как уважительное отношение обучающихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам другого человека, чуткость, отзывчивость. Воспитание ценности дружбы и товарищества; гражданско-патриотическое воспитание учащихся;

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей, развития художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, работа кружков, студий);

- организация психолого-педагогической поддержки для обучающихся, учителей и родителей;

- поддержка и расширение системы дополнительного образования в школе;

- воспитание трудолюбия;

- формирование потребности здорового образа жизни. Создание условий для физического развития обучающихся;

- участие в конкурсах, смотрах и фестивалях различных уровней;

- организация методической помощи классным руководителям.

Реализация поставленных целей и задач осуществлялась через основные направления воспитательной работы:

- патриотическое;

- развитие ученического самоуправления;

- эстетическое;

- приобщение обучающихся к здоровому образу жизни;

- организация досуга во внеурочной деятельности;

- работа с родителями.

В рамках реализации программы по гражданско-патриотическому направлению, с целью формирования патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России обучающиеся школы приняли участие в Неделе Православной культуры и в Общероссийской олимпиаде школьников по Основам православной культуры как на школьном, так и на районном уровне (руководитель учитель истории и обществознания Фролова М.А.): в школьном этапе Всероссийской олимпиады по Основам православной культуры «Русь святая, храни веру православную!» приняли участие 21 обучающийся, что составило 20 % всех обучающихся в школе с 4 по 11 класс (105 обучающихся), в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по Основам православной культуры «Русь святая, храни веру православную!» приняли участие 13 обучающийся, что составило 12 % всех обучающихся в школе с 4 по 11 класс (105 обучающихся); в Районной конференции «Ермаковские чтения» 3 место Капуза Людмила, Горюнова Юлия, 8 класс (учитель Фролова М.А.).

С целью повышения литературно-языковой культуры, обучающиеся принимали участие в районном конкурсе «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово…» - победитель Капуза Людмила, 8 класс (учитель Потапова О.А.); в районном конкурсе «Живая классика», 1 место Миляева Лилия в номинации «Выразительное чтение», 7 класс (учитель Паршина Н.В.); в районном этап Пушкинского фестиваля «Мой Пушкин»

1 место в номинации «Поэзия» Кочетова Екатерина, 5 класс (учитель Паршина Н.В.);

3 место в номинации «Художественная иллюстрация» Горюнова Юлия, 8 класс (учитель Потапова О.А.)

В рамках реализации программы, по спортивно – оздоровительному направлению обучающиеся школы принимают участие в спортивных эстафетах, акциях «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам», «Здоровое поколение», соревнованиях по различным видам спорта.

Результаты участия в районных соревнованиях:

Районная олимпиада по основам военной службы 1 место (преподаватель Федянин В.Н.)

Районная олимпиада по основам военного дела 3 место (преподаватель Федянин В.Н.)

Районные соревнования по настольному теннису (учитель Кулешов А.А.)

Районные соревнования по легкой атлетике

1 место Балаев Максим, (легкоатлетический кросс), 9 класс (учитель Кулешов А.А.);

Районные соревнования по волейболу (учитель Федянин В.Н.)

3 место (командное) в составе: Логунов Сергей – 11 класс, Тарасов Максим, Юдаев Александр – 10 класс, Семенов Владислав, Балаев Максим – 9 класс, Кондрашин Сергей, Жданов Владислав – 8 класс.

Районные соревнования по мини-футболу 2 место (учитель Кулешов А.А.)

Районные учебные сборы юношей 10-х классов (руководитель Федянин В.Н.)

1 место в разборке-сборке АМ Юдаев Александр, 10 класс;

1 место в стрельбе из пневматической винтовки Юдаев Александр, 10 класс;

3 место в кроссе на 3 км Юдаев Александр, 10 класс.

Районный фестиваль «Умею плавать», среди учащихся 4 класса (учитель Кулешов А.А.)

Девочки - 25 метров: 1 место - Захарычева Юлия;

Мальчики – 25 метров: 1 место – Тарасов Владимир, 3 место – Рогозин Даниил;

Мальчики – 12 метров: 2 место – Никитин Кирилл, 3 место – Пронин Дмитрий;

Абсолютные победители среди учащихся 4 классов дистанция 25 метров: 1 место Захарычева Юлия, 2 место – Тарасов Владимир.

С целью развития творческих способностей обучающимся школы была предоставлена возможность участия в творческих конкурсах различного уровня. О результативности участия в районных конкурсах свидетельствуют следующие достижения наших обучающихся:

Областной этап Всероссийского конкурса литературных работ «Искусство слова», проводимого в рамках VI Всероссийского фестиваля обучающихся «Я вхожу в мир искусств»

Победитель Кочетова Екатерина в номинации «Поэзия», 5 класс (учитель Паршина Н.В.);

Районный конкурс «Россия – Родина моя», посвященный памяти А.И.Плотнова

Победитель Захарычев Сергей в номинации «Изобразительное искусство», 6 класс (учитель Захарычева Г.Г.);

Муниципальный этап VIII Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира»

Призер Захарычев Сергей, 6 класс (учитель Захарычева Г.Г.);

Призер Кочетов Андрей, 6 класс (учитель Волотова В.А.);

Призер Миляева Лилия, 7 класс (учитель Волотова В.А.);

Призер Федянина Юлия, 7 класс (учитель Волотова В.А.).

Районная выставка трудовых дел школьников «Урожай -2012» в номинации «Полеводство» - 1 место, Капуза Людмила, Горюнова Юлия, 8 класс (учитель Кулешова Т.И.);

Областная межрайонная эколого – биологическая конференция ученических исследовательских работ «ЭКО – БИ»

1 место – Капуза Людмила, Горюнова Юлия в разделе «Ботаника. Микология.Микробиология», 8 класс (учитель Кулешова Т.И.)

Танцевальный марафон «Я выбираю жизнь!»

1 место Здобникова Елена, 9 класс (руководитель Кондрашина Н.Н.);

Районный Слет лидеров – 2012, посвященный году истории,

победитель Капуза Людмила, 8 класс (учитель Потапова О.А.);

Районный конкурс «Хрустальная нота» 2 место Тарасова Дарья – 8 класс (учитель Волотова В.А.) в номинации «Народное пение»;\

Районный конкурс «Мисс ЦДТ – 2013»

3 место Шамина Екатерина, 4 класс (руководитель Кондрашина Н.Н.);

Формированию экологической культуры подрастающего поколения, бережного и внимательного отношения к окружающей природе способствует активное участие школьников в районном конкурсе новогодних композиций «Вместо елки – новогодний букет»:

2 место – Захарычев Сергей в номинации «Традиционная новогодняя флористика», 6 класс (учитель Захарычева Г.Г.);

В школе созданы оптимальные условия для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально-мобильной личности школьника, востребованной в современном обществе.

В 2012-2013 учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде. Программа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ.

В соответствии с данной программой работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с обучающимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Всемирному Дню здоровья. Систематически организовывались круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков с библиотекой села и Школой здоровья, организованной отделом по делам молодежи администрации Данковского муниципального района, встречи со специалистами по проблемам наркомании и алкоголизма.

Выявление, учет и профилактическая работа с обучающимися, находящимися в социально-опасном положении, проводилась в соответствии со статьями 5, 6, 14 ФЗ - 120.

В школе создан банк данных на детей девиантного поведения, заведена картотека, где собрана вся информация на таких обучающихся, нашла свое отражение и профилактическая работа, проводимая классными руководителями, администрацией школы.

В течение всего учебного года в школе работал Совет по профилактике правонарушений и преступлений. Заседания Совета проводились 1 раз в четверть. Основное внимание уделялось работе с подростками по предупреждению неуспеваемости, посещаемости учебных занятий, решению проблем с дисциплиной на уроках и внеурочное время. Явным результатом подобной профилактической работы является отсутствие правонарушений, совершенных учениками нашей школы

Проблемой остается недостаточная результативность взаимодействия образовательного учреждения с семьей. «Без семьи невозможно воспитать человека. Семья – это малый мир, малое общество. Только в семье человек может быть по-настоящему счастлив, обрести мир души, равновесие, тишину сердца. Здесь кристаллизуются лучшие его качества, здесь созревает личность». Вот почему первоочередной задачей коллектива на будущий учебный год будет активизация отношений семьи и школы.

Создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, творческих декад) реализовывалась в рамках эстетического направления деятельности школы.

Основными задачами этого направления было:

развитие чувства прекрасного, любви интереса к культуре отечества;

сохранение и развитие традиций, способствующих воспитанию у школьников чувства прекрасного, возвышенного.

Реализация творческих возможностей и способностей обучающихся в рамках школы осуществляется при проведении традиционных праздников:

«Первосентябрьский калейдоскоп». Праздник для первоклассников «Все начинается со школьного звонка», уроки-встречи школьных друзей «Класс любимый, здравствуй!».

Осенние праздники. Коллективное творческое дело. Начальная школа готовит осенние потешки, средняя школа готовит осенние посиделки, старшеклассники готовят осенний бал.

День учителя. Коллективное творческое дело, которое готовит вся школа. Это и праздничный концерт, и поздравления учителям-ветеранам.

Месячник ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Новый год. Коллективное творческое дело. Подготовка к этому празднику ведется задолго до его волшебного начала (работает мастерская Деда Мороза, ответственными назначаются учащиеся 4, 8, 11 классов).

День Защитника Отечества.

Масленица. Коллективное творческое дело, ежегодно готовится учащимися 5 класса. Повод познакомить ребят с одной из страниц нашей истории и от души повеселиться.

8 Марта. Проводим традиционные конкурсы «Мисс Дюймовочка», «А ну-ка, девушки!», день самоуправления.

День Победы. Подготовка ведется задолго до этого праздника. Проводим заочные экскурсии по городам-героям, готовим торжественное шествие к мемориалу, литературно-музыкальную композицию «Через века, через года помните…», праздничный концерт совместно с работниками клуба.

Праздник последнего Звонка.

Каждое из этих мероприятий было интересным, зрелищным. Благодаря таким праздникам обучающиеся имеют возможность раскрыть свой творческий потенциал.

При оценке работы объединений дополнительного образования руководство школы, конечно, обращало внимание на результативность их участия в конкурсных программах и на занятость обучающихся в них и сохранение постоянного состава объединений, учитывало и, по необходимости, корректировало работу педагогов по созданию условий для самореализации каждого обучающегося. Проделанная работа позволяет сделать вывод о том, что руководителям школьных кружков и спортивных секций удалось сохранить свой контингент.

В школе реализовывались программы дополнительного образования по художественно-эстетическому, музыкальному, спортивному направлениям:

- на базе школы работал филиал Данковской музыкальной школы по классу баяна и фортепьяно,

- действовало музыкальное объединение «Соловушка» (педагог Волотова В.А.) для детей 7 – 15 лет,

- хореографическое объединение «Шарм» (педагог Кондрашина Н.Н.);

- спортивная секция по общефизической подготовке (баскетбол и волейбол) (педагоги Федянин В.Н. и Кулешов А.А.)

На протяжении последних четыре лет наблюдается увеличение количества обучающихся, посещающих школьные спортивные кружки и секции, что свидетельствует об интересе детей к занятиям во внеурочное время.

Наблюдение за обучающимися на уроках, переменах, внеклассных мероприятиях показало, что культура межличностного общения школьников невысока, не всегда они проявляют уважительное и доброжелательное отношение друг к другу. Часто ученики не в состоянии понять и почувствовать настроение другого человека, лишены способности сопереживать. Следовательно, необходима кропотливая и разносторонняя работа, чтобы развивать в детях чувство сострадания.

Анализ состояния эстетического направления в воспитательном процессе школы помог выявить недочеты, которые свидетельствуют о необходимости усиления работы педагогического коллектива по развитию нравственности школьников в целом, формированию у учащихся всех возрастов моральной ответственности, гуманизма, проявляющихся в поступках, отношении к учёбе и труду, друг к другу; воспитанию сознательности, умения проявить свои лучшие личные качества. Поэтому при планировании работы на новый учебный год больше внимания уделено формированию навыков бесконфликтного общения, выработке позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе через ролевые игры, тренинги, другие интерактивные формы проведения мероприятий.

Горячее питание в течение дня для школьников всех возрастных групп очень важный фактор для успешного обучения. Средний показатель охвата 2-х разовым горячим питанием по школе на начало 2013 года 100 %, что в 2 раза больше, чем на конец 2012-2013 года (45 %).

С целью организации здорового питания обучающихся в школе проведены заседания классных и общешкольного родительских комитетов по вопросу организации и контроля за качеством питания обучающихся, классные часы, беседы по привитию у обучающихся навыков культурного поведения в столовой, воспитанию у школьников бережного отношения к хлебу и другим продуктам питания, викторины, праздники и т.д. В столовой размещено примерное двухнедельное меню для всех категорий питающихся. В школе создана и работает рабочая группа по контролю за организацией и качеством питания, в которую вошли члены администрации, члены родительского комитета школы, члены ученического самоуправления.

Для сохранения и пропаганды здорового образа жизни в школе приглашались врачи-специалисты, проводились Дни здоровья в разнообразных формах, организовывались уроки здоровья, классные часы, викторины, конкурсы на знание основ здорового образа жизни. Таким образом, дети получали необходимую теоретическую и практическую подготовку.

В течение года школа принимала участие во всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», в проведении Всероссийского Интернет-урока антинаркотической направленности «Имею право знать!». Обучающиеся школы активно участвовали в районной Спартакиаде школьников.

Лечебно-оздоровительная работа проводилась в соответствии с санитарно - гигиеническими нормами организации учебно-воспитательного процесса. Разработаны планы совместной работы школы с Данковской ЦРБ. Вопросы здорового образа жизни находились на системном административном контроле, анализировались на педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях Совета школы с использованием данных мониторинга (вопросы режима проветривания кабинетов, проведения на уроках физкультминуток, бесед о режиме работы школьников, предупреждения сколиоза, плоскостопия, нарушения осанки, дозировки домашних заданий с целью предупреждения перегрузки обучающихся, проблемы заболеваемости).

Особая роль отводилась системе тематических классных часов, лекций, бесед, формирующих потребность в валеологических знаниях и умениях, создающих условия для организации здорового образа жизни.

Фельдшером школы Костюхиной С.Н., классными руководителями проведены беседы с обучающимися 1-11 классов по темам: «Вредные привычки», «Не начинай!», «Наркомания-дорога к беде» (о табакокурении, алкоголизме, профилактике ОРВИ и т.п.); сделаны профилактические прививки против гриппа; проведены медицинские осмотры учащихся с 4 по 11 классы. Совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков с библиотекой села и Школой здоровья, организованной отделом по делам молодежи администрации Данковского муниципального района, встречи со специалистами по проблемам наркомании и алкоголизма.

Администрация и педколлектив школы применяет в своей работе здоровьесберегающие технологии. Для этого организованы следующие мероприятия:

кружки и секции по интересам во II смену;

проводятся каждую четверть «Дни здоровья»;

расписание занятий составляется с учетом таблицы Сивкова;

классные руководители владеют полной информацией и ведут анализ состояния здоровья каждого ребенка, опираясь на данные медицинского осмотра;

по отдельным предметам домашние задания не задаются (музыка, технология, физическая культура, ИЗО)

Администрация контролирует дозировку домашних заданий с целью предупреждения перегрузки учащихся:

составляет график проведения контрольных, практических и лабораторных работ;

осуществляется контроль за проведением учебных, групповых занятий, групп продленного дня, кружков, секций;

осуществляется контроль питания учащихся в столовой, а также за качеством приготовления пищи.

В течение учебного года проводилась внеклассная работа с детьми и родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: тематические классные часы, линейки, викторины по ПДД, конкурсы «Безопасное колесо», операции «Внимание, дети!», конкурсы детского творчества «Дорога глазами детей».

Учителями начальных классов, русского языка и литературы, ОБЖ проведены конкурсы мини- сочинений по основам дорожной безопасности. В рамках профилактики нарушении правил дорожного движения прошло соревнование «Безопасное колесо» и «Велотрон».

Совместно с работниками ГИБДД во время проведения операции «Внимание – дети!» организовано дежурство родителей и классных руководителей школы во время начала и окончания занятий обучающихся на пешеходном переходе.

Классными руководителями и учителями начальных классов проведена работа с родителями и обучающимися по разработке безопасных маршрутов детей в школу и домой.

В целях предупреждения дорожно-транспортных про
Автор: МБОУ СОШ с. Спешнево - Ивановское