Главная / По специализации работника / Комплексам «начальная школа - детский сад»

Моё портфолио

Скачать
18.22 КБ, 577395.docx Автор: Мирошникова Наталья Васильевна, 30 Мар 2015

Работая в детском саду с 2007 года воспитателем, пришла к выводу, что одной из приоритетных задач детского сада является сохранения здоровья детей в процессе воспитания и обучения.

Поэтому, работая по программе «Детство» и опираясь на опыт Е.Ю. Александровой, разработавшей программу «Остров здоровья», и М.Ю. Картушиной, составившей методику «Быть здоровыми хотим», я использую в своей работе практические и действенные методы поддержания здоровья детей дошкольного возраста.

Оздоровительные мероприятия, проводимые мною, направлены на обеспечение укрепления здоровья детей при применении эффективных методов закаливания в условиях детского сада и семьи.

Здоровье-сберегающие технологии способствуют решению следующих задач:

1) Сохранение и укрепление здоровья детей;

2) Развитие сенсорных и моторных функций;

3) Формирование потребности в двигательной активности;

4) Профилактика нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;

5) Приобретение навыка правильного дыхания;

6) Прививать навык элементарного самомассажа;

7) Развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, ориентации в пространстве);

8) Развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;

9) Формирование гармоничной личности (умение дружить, чувство уважения, доброты, самокритичности).

Я использую в своей работе следующие формы и методы:

1) Обеспечение здорового ритма жизни (щадящий режим, адаптационный режим, гибкий режим);

2) Физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурно-оздоровительные занятия, подвижные игры, профилактическая гимнастика – дыхательная, звуковая, улучшение осанки, плоскостопия, зрения, спортивные игры, корригирующая гимнастика после сна);

3) Гигиенические и водные процедуры (обширное умывание, мытье рук, игры с водой, обеспечение чистой среды). Обширное умывания эффективный вид закаливания для детей среднего и старшего возраста. Проводится после сна. Заключается в том, что ребенок, раздетый до пояса, в быстром темпе, самостоятельно выполняет ряд последовательных действий;

4) Свето-воздушные ванные (проветривание помещение, прогулки на свежем воздухе, обеспечение температурного режима и чистоты воздуха);

5) Активный отдых (развлечения, игры, праздники, забавы, дни здоровья);

6) Ароматерапия (ароматизация помещения);

7) Свето-цветотерапия (обеспечение светового режима, цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса);

8) Музыкотерапия (музсопровождение режимных моментов, музоформление фона занятия, музтеатральная деятельность);

9) Аутотренинг и психогимнастика (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коррекции поведения);

10) Спецзакаливание (босоножье, игровой массаж, дыхательная гимнастика). Босоножье – закаливающее средство для детей с ослабленным здоровьем. Повышает устойчивость организма к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Проводится в любое время дня. Дозировка определяется возрастом. И желательно начинать в теплый период года.

Массаж рук – интенсивное воздействие на кончики пальцев, стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психо-эмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Эти формы и методы оздоровления детей помогают решить задачи и достичь поставленной цели.

Работая в детском саду с 2007 года воспитателем, пришла к выводу, что одной из приоритетных задач детского сада является сохранения здоровья детей в процессе воспитания и обучения.

Поэтому, работая по программе «Детство» и опираясь на опыт Е.Ю. Александровой, разработавшей программу «Остров здоровья», и М.Ю. Картушиной, составившей методику «Быть здоровыми хотим», я использую в своей работе практические и действенные методы поддержания здоровья детей дошкольного возраста.

Оздоровительные мероприятия, проводимые мною, направлены на обеспечение укрепления здоровья детей при применении эффективных методов закаливания в условиях детского сада и семьи.

Здоровье-сберегающие технологии способствуют решению следующих задач:

1) Сохранение и укрепление здоровья детей;

2) Развитие сенсорных и моторных функций;

3) Формирование потребности в двигательной активности;

4) Профилактика нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;

5) Приобретение навыка правильного дыхания;

6) Прививать навык элементарного самомассажа;

7) Развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, ориентации в пространстве);

8) Развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;

9) Формирование гармоничной личности (умение дружить, чувство уважения, доброты, самокритичности).

Я использую в своей работе следующие формы и методы:

1) Обеспечение здорового ритма жизни (щадящий режим, адаптационный режим, гибкий режим);

2) Физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурно-оздоровительные занятия, подвижные игры, профилактическая гимнастика – дыхательная, звуковая, улучшение осанки, плоскостопия, зрения, спортивные игры, корригирующая гимнастика после сна);

3) Гигиенические и водные процедуры (обширное умывание, мытье рук, игры с водой, обеспечение чистой среды). Обширное умывания эффективный вид закаливания для детей среднего и старшего возраста. Проводится после сна. Заключается в том, что ребенок, раздетый до пояса, в быстром темпе, самостоятельно выполняет ряд последовательных действий;

4) Свето-воздушные ванные (проветривание помещение, прогулки на свежем воздухе, обеспечение температурного режима и чистоты воздуха);

5) Активный отдых (развлечения, игры, праздники, забавы, дни здоровья);

6) Ароматерапия (ароматизация помещения);

7) Свето-цветотерапия (обеспечение светового режима, цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса);

8) Музыкотерапия (музсопровождение режимных моментов, музоформление фона занятия, музтеатральная деятельность);

9) Аутотренинг и психогимнастика (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коррекции поведения);

10) Спецзакаливание (босоножье, игровой массаж, дыхательная гимнастика). Босоножье – закаливающее средство для детей с ослабленным здоровьем. Повышает устойчивость организма к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Проводится в любое время дня. Дозировка определяется возрастом. И желательно начинать в теплый период года.

Массаж рук – интенсивное воздействие на кончики пальцев, стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психо-эмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Эти формы и методы оздоровления детей помогают решить задачи и достичь поставленной цели.

Технология ТРИЗ нашла достаточно широкое применение в практике дошкольного воспитания при организации НОД и детском досуге, имеющем не менее важное значение, чем обучающие и развивающие занятия. Одна из важнейших задач дошкольного воспитания - организовать детский досуг, чтобы у ребенка появилась возможность стабилизировать эмоциональную сферу, обогатить чувства, повысить свой социальный статус. Именно в процессе организации праздника, развлечения, в которых реализуется естественная потребность ребенка в физической, психической и эмоциональной разрядке, накоплении позитивного эмоционального опыта, могут быть разрешены и другие образовательно-воспитательные задачи.


Автор: Мирошникова Наталья Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Моё портфолио. Григорьева Наталья Сергеевна 20 Мар 2015
разное Моё портфолио. Григорьева Наталья Сергеевна 20 Мар 2015
разное Моё портфолио Ульянова Мария Борисовна 20 Мар 2015
разное моё портфолио Торгашов Николай Николаевич 21 Мар 2015
разное Моё портфолио Ларина Галина Петровна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Тимашева Надежда Васильевна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Жихарева Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Копкова Ольга Фёдоровна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Недилько Ольга Владимировна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Шурпа Татьяна Арсеньевна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Лазарева Оксана Ивановна 1 Апр 2015
разное моё портфолио КАРЮКИНА ЛИДИЯ 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Мишина Наталья Викторовна 31 Мар 2015
разное моё портфолио дружинина наталья константиновна 31 Мар 2015
разное моё портфолио Карюкина Лидия Михайловна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио. Жудина Гульнар Турсунгалеевна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Босенко Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Денисова Галина Егоровна 1 Апр 2015
разное Моё портфолио Денисова Галина Егоровна 1 Апр 2015
разное Моё портфолио Денисова Галина Егоровна 1 Апр 2015
разное Моё портфолио Денисова Галина Егоровна 1 Апр 2015
разное Моё Портфолио Ухина Алевтина Анатольевна 4 Апр 2015
разное Моё портфолио Богунова Галина Анатольевна 31 Мар 2015
разное Моё портфолио Литосова Татьяна Николаевна 4 Апр 2015
разное Моё портфолио Умярова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
разное Моё портфолио Шохина Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
разное Моё портфолио Ермолаева Виктория Васильевна 31 Мар 2015
разное моё портфолио иванова наталья владимировна 8 Апр 2015
разное Моё портфолио. Кораблина Наталья Семеновна 8 Апр 2015
разное Моё портфолио Владимирова Оксана Валерьевна 5 Мая 2015
разное Моё портфолио Вихляева Наталья Юрьевна 2 Мая 2015
разное Моё портфолио Фадеева Ольга Владимировна 22 Апр 2015
разное моё портфолио Фадеева Ольга Владимировна 22 Апр 2015
разное Моё портфолио Салахиева Лилия Маликовна 13 Апр 2015
разное Моё портфолио Ооржак Маргарита Бидинеевна 21 Мая 2015
разное моё портфолио Борсиева Марина Хангериевна 26 Окт 2015
разное Моё портфолио Сушилина Ольга Васильевна 5 Апр 2015
разное Моё портфолио Растворцева Елена Юрьевна 5 Апр 2015
разное Моё портфолио Царёва Людмила Александровна 18 Фев 2016
разное Моё портфолио. Юрченко Елена Сергеевна 23 Янв 2016