Урок "Знакомство с согласными звуками [х],[х’]"

Урок обучения грамоте

1 А класс 2009 уч.год

Учитель: Егорова О.Н.

Тема:

- познакомить с согласными звуками [х],[х’], учить дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости и практического определения глухости-звонкости изучаемых звуков,

- сформировать в памяти первоклассников чёткий зрительный образ, учить использовать в учебной деятельности основные мыслительные операции: анализ-синтез, сравнение, обобщение.

- развитие фонематического слуха и культуры звукопроизношения, воспитывать позитивное отношение к чтению как к виду речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив.

1. Организационный момент.

2.Отгадайте нашего гостя:

Я придумал вот как ловко

У меня своя уловка

Есть кладовка за щекой

Вот я умненький какой!

Хомяк.

Хомяк, вредитель хлебных злаков и огородных растений. Он очень запасливый, трудолюбивый

А что он нам принес?

Конверт

На конверте – адрес образовательного учреждения.

- Кому предназначено послание?

1 А классу.

2. А в конвертетом секрет.

И чего тут только нет!

Вот какие то квадраты

И круги тут есть, ребята.

Объясните, что за карточки.

( Учащиеся объясняют, что знают об условных обозначениях)

Хомяки проживают в полях, а какие насекомые летают там?

Стрекозы, бабочки, жуки, мухи.

Откройте учебники, определите страницу

Вот мухи к нам прилетели на урок.

Что видим?

Мухи Муха

3. Произнесём эти слова, проанализируйте звуковые схемы.

Слышим новые звуки [х] [х’]

-Что происходит с выдыхаемым воздухом?

Он произносится с препятствием, шумом.

Сделаем вывод: звуки [х] [х’] – согласный

Послушаем, как произносятся звуки [х] [х’]

Закроем ушки.

Звук глухой

В слове муха звук [х] - твёрдый.

В слове мухи звук [х’] – мягкий.

Выберем условные обозначения:

4. Эти звуки обозначаются в русском языке буквой. Ха

Рассмотрите в учебнике данную букву.

Кто сконструирует букву на доске?

(Конструирование на магнитной доске из полосок бумаги)

На что похожа? На ножницы похожа

Но в работе, а не лежа

Хочешь – порешь,

Хочешь – шьешь

Хочешь – сам себя стрижешь.

На уроках труда мы работаем с бумагой. А сегодня на уроке обучения грамоте у вас на партах находятся квадраты из бумаги. Вам, ребята, надо выполнить условия загадки.

Загадаю вам загадку.

Становитесь на зарядку

Раз – листочки поднимаем

Два – листочки загибаем

Три – еще разок свернули

На четыре развернули

Буква спряталась внутри

Кто догадлив? Назови!

5. Знаем как выглядит буква Ха

А почему этих букв 2?

Имена собственные пишутся с большой буквы. Харитон, Харьков, Хабаровск.

- Какую кличку можно дать нашему хомяку? Хомка.

А кто еще знает почему?

Начало предложения пишется с большой буквы

Составьте предложение о нашем Хомячке.

Хомка любит зёрна.

6. Физминутка:

Хомяка, Хомяка – хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомяка рано встаёт

Щёчки моет, носик трёт,

Подметает Хомяка хатку

И выходит на зарядку…

1,2,3.4,5.

Любит Хомяка подметать.

Фонограмма.

7. Есть очень много слов с изучаемой согласной Ха

Химик – специалист, работник хим. промышленности

Хорь - хищный зверёк, с ценным мехом.

6. Что ещё есть в схемах?

Слоги: Химик – 2, Хорь – 1

- Почему в слове хорь не поставлено ударение?

Гласная в сильной позиции , т.к. слог один, гласная одна.

А сможете ли вы прочитать слоги?

ах эх ха хя

ох ых хы ху хе хи

ух их хо хю хё

- Что заметили?

Под схемой записаны слоги с мягким согласным звуком [х’]

Смягчает согласный звук гласные я, е, ю, и, ё

Зная это, прочитаем слоги и слова на следующей странице

7. –Составьте словосочетания :

Хорьковая шапка

Хлебный магазин

Хвойный лес

Хвостатый зверь

Хитроватая лиса

Гимнастика для глаз

-А глазки всё видят?

Что за пиктограмма: сравни звучание и значение слов.

Меняется 1 буква

Объясните смысл слов:

Бор – хвойный лес, сосновый бор

Хор – группа певцов, совместно исполненное произведение.

Эхо – отражение звуков от предметов, отзвук

Хилый – болезненный, слабый.

Добавим 1 букву

Хворь – болезнь

Хлев – помещение для скота

Слух – чувство, дающее возможность воспринимать звуки, воспроизводить музыку.

Всем понятен смысл слов?

Объясните кто, по-вашему, может называть себя храбрым?

Прочитайте следующие строчки.Чтение текста учебника.

-Храбрый может хвастаться?

Наш Хомячок не хвастал, а трудился весь урок с нами. Посмотрим в его конверт?

АХ! ОХ! ЭХ! УХ!

- Кто из вас, ребята, смотрел мультфильм «Ох и Ах»?

Посмотрите кадры из этого мультфильма.

- Что за героев вы видите? Кто из них Ах, а кто Ох?

– Вы слышали когда-нибудь эти слова?

– Они выражают разные чувства.

– Называются эти маленькие слова Междометия. С ними мы будем знакомиться в старших классах!

А вы что чувствуете? Кто сегодня на уроке работал с АХ! Каким настроением?

Кто сегодня на уроке работал с ОХ! Устали?

Хомячок прощается с вами и желает:

Хороших успехов!

Автор: Егорова Ольга Николаевна