Рабочая программа по русскому языку 1 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе :

1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10.04.2002 года, № 29/ 20 65 – п – « Об утверждении учебных планов специальных ( коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных VIII вида под редакцией В.В.Воронковой

3. Учебного плана КГБС(К)ОУ «Тальменская специальная бюджетная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида на 2013-2014 учебный год.

Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.
В пропедевтический период на уроках русского языка проводится работа по подготовке учащихся к обучению письму. Первоклассники приобретают навык пользования карандашом, ручкой, учатся рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв. Большую помощь в подготовке учащихся к обучению письму, коррекции имеющихся у них нарушений психофизического развития может оказать использование леготехнологии, работа с мозаикой.

В букварный период упражнения в написании слогов, слов, предложений опираются на звукобуквенный анализ, предварительную условно-графическую запись и составление слогов, слов из букв разрезной азбуки. Обучение русскому языку в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида обязательно предполагает использование таких видов наглядности, как настенная касса для букв разрезной азбуки, которая заполняется по мере их изучения; наборное полотно; касса слогов; слоговые таблицы; индивидуальные кассы с набором букв и слогов.

Цель:

- формирование графического навыка написания букв, слогов, слов, предложений.

Задачи:

1. Учить соблюдать гигиенический режим письма.

2. Учить составлять слоги, слова из разрезной азбуки с последующим написанием.

3. Формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

4. Развивать умение списывать текст с печатного образца

Виды и формы организации учебного процесса

Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

При изучении тем курса используются:

учебники,

наглядные пособия (алфавит, опорные таблицы, алгоритмы рассуждений и др.),

дидактический материал,

коррекционные задания и упражнения,

игры по русскому языку.

Учащиеся должны уметь:

Базовый уровень:

- различать звуки на слух и в произношении
- анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки

- писать строчные и прописные буквы
- списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.

Минимально допустимый уровень:

- различать звуки на слух и в произношении

- писать строчные и прописные буквы
- списывать слова и предложения с письменного текста

Перечень учебно-методических пособий:

1.Программы специальных (коррекционных) образовательных VIII вида под редакцией В.В.Воронковой 2009 г.

2.«Букварь» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторов В.В.Воронковой и И.В. Коломыткиной, допущенного Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва. «Просвещение», 2007 год.

MULTIMEDIA - поддержка предмета: