Урок математики 2 класс

Предмет: математика; учебник «Математика 2 класс» авторы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Программа «Школа России»

Тема: Закрепление изученного по теме «Письменные вычисления».

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Оборудование:

Улыбнулись, подтянулись,

На меня все посмотрели

А теперь тихонько сели.

Урок на закрепление

Дает нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.

Кроме того, узнаем много нового и интересного.

А какая может быть работа

Без твердых навыков устного счета.

- Вычислите. Зашифрованное слово – название праздника. (слайд 1)

50

46

30

40

30

37

45

30

к

р

е

щ

е

н

и

е

90 – 50 = 40 щ

36 + 10 = 46 р

39 – 9 = 30 е

30 + 7 = 37 н

50 – 5 = 45 и

41 + 9 = 50 к

- Кто из вас знает, что такое крещение? (19 января – Крещение господне. Праздник Крещения один из главных праздников христиан. В день Крещения Господня многие люди стараются крестить детей. По народным поверьям – в этот день крещеным быть, всю жизнь счастливо прожить).

- А теперь устно решим задачи (слайд 2):

4.Работа в тетради, минутка чистописания.

- Запишите число, классная работа.

- Какое число мы пропишем на минутке чистописания (19). А где сегодня на уроке мы с вами встречались с этим числом?

5. Закрепление изученного.

- Решение примеров у доски ( 2 примера)

+64 - 68

25 34

- Ребята, давайте вспомним алгоритм решения примеров на сложение и вычитание (слайд 3).

1. пишу дес. под дес. пишу дес. под дес.

ед. под ед. ед. под ед.

2. складываю ед. вычитаю ед.

складываю дес. вычитаю дес.

3.читаю ответ.читаю ответ.

- А теперь будем работать в четверках. Вспомним правило работы в четверке.(слайд 4)

Раздали карточки, работаем. + 64 + 32 - 76 - 69

25 16 53 44

6.Физминутка.

-Как живёшь?

-Как идёшь?

-Как бежишь?

-А ночью спишь?

-Как берёшь?

-А даёшь?

-Как молчишь?

-А грозишь?

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

7. Решение задач.

- Открыли учебники, стр.7, № 2.

-Прочитайте задачу.

- О ком эта задача?

- Кто такие туристы? (Турист – это человек занимающийся туризмом, путешествующий для отдыха, развлечений и удовлетворения своей любознательности).

- На чем приехали туристы?

- Куда приехали туристы? (Киев – столица Украины).

- Сколько туристов приехало на одном автобусе? (42)

- А надругом? (неизвестно, но на 10 больше).

- Что значит на 10 больше? (столько же, да ещё 10)

- Что требуется узнать в задаче?

- Сможем ли мы сразу узнать, сколько туристов приехало в Киев?

- А что узнаем сначала?

- Как узнать сколько туристов приехало на втором автобусе? Почему прибавить?

- Что мы уже знаем? (на 1 – 42, а на 2 – 52 )

- А теперь ответим на вопрос задачи?

- Как найдем?

- Сколько действий в задаче?

- Проговорим ещё раз каждое действие.

1) 42 + 10 = 52 (т)

2) 42 +52 = 94 (т)

- Есть вопросы, нет решаем (проверка. Слайд 6).

8. Подведение итогов (слайд 7).

- что мы повторяли на уроке?