Мастер-класс: Тема: «Рисование пейзажа за 3 минутки»

Данный материал познакомит педагогов, родителей с новой нетрадиционной техникой рисования текстилью (кусочками ткани), полосками картона, гуашью.

Использование детьми нетрадиционных техник в рисовании актуально и значимо в практическом и теоретическом отношении.

Актуальность проблемы заключается в том, что рисование является тем методом обучения, который позволяет формировать в ребёнке такие личностные качества, как:

-умение одухотворять живую и неживую природу;

- способность идентифицировать себя с предметами и явлениями природы и окружающего мира;

- умение восхищаться красотой и многообразием природных форм, замечать в неприметном значительное и в неказистом выразительное;

-упособность чувствовать характер и изменчивость природных явлений, выражать своё отношение к ним.

Ребёнок набирается опыта изобразительной деятельности:

· старается быть оригинальным,

· использует средства выразительности,

· учится давать оценку своей и чужой деятельности,

· учится проявлять инициативу, самостоятельность.

· главное развивает индивидуальность, используя умения и навыки в применении различных техник.

Методические рекомендации:

Педагогическую работу по обучению нетрадиционным техникам рисования следует начинать с организации чувственного познания, созерцания детьми эстетики природы, наслаждения ею, переживания её красоты.

Следует учить детей видеть и замечать изящное в предметах и явлениях и удерживать их в памяти.

Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности в творческом процессе, который предполагает:

· развитие художественно-эстетического восприятия;

· способность замысливать, представлять будущий рисунок;

· освоение технических и изобразительных навыков;

· опыт общения с миром изобразительного искусства;

Для рисования в нетрадиционной технике , можно использовать различные материалы и инструменты т.к. фантазия детей и взрослых даёт всё новые и новые возможности уверенного овладения изобразительными средствами.

Данная техника рисования предназначена для старших дошкольников.

Выводы: Опыт работы с детьми в детском саду показал:

Что рисовать необычными способами и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции.

Рисование увлекает детей, а особенно нетрадиционное, дети с огромным желанием рисуют, творят и сочиняют что-то новое сами.

Чтобы привить детям любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию необходимо начать с игры. Как кстати подходят для этого нетрадиционные способы рисования, который, сопутствуя традиционным способам рисования, творят чудеса и превращают обычные занятия в игру, в сказку. Рисуя этими способами, дети не боятся ошибиться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко можно придумать что-то новое, и ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «боязнь чистого листа бумаги» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него появляется интерес , а вместе с тем и желание рисовать. Рисовать можно чем угодно и где угодно и как угодно! Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время, что ни будь придумывать. А из этих наивных и незамысловатых детских рисунках в итоге вырисовывается узнаваемый объект. Ничем не заменить ту радость удовлетворения оттого, что и «это сделал Я – все это мое!».

Результат:

· активность и самостоятельность детей в рисовании;

· умение находить новые способы для художественного изображения;

· умение передавать в работе свои чувства с помощью различных средств выразительности.