Конспект НОД по изодеятельности в подготовительной группе на тему "Поиграем с цветом", воспитатель ГБДОУ д/с 11 Калининского р-на С-Петербурга Съедина С. В.

Программное содержание:

Цели и задачи:

1. Активизировать знания детей об основных цветах, спектре радуги и формировать у детей умения подбора цветов к объектам, имеющим постоянный признак цвета, умения воспроизводить цвета после кратковременной экспозиции объектов, учить детей развернуто отвечать на поставленные вопросы.

2. Рисование в технике «восковой мелок – акварель», подбор цветов, правильное расположение их в рисунке и правильное использование художественных средств в изображении.

3. Вызвать положительные эмоции, взаимоотношения между детьми, чувство дружбы, соперничества.

Реализуемые образовательные области:

Художественно-эстетическая

Познавательная

Речевая

Социально-коммуникативная

Физическая

Ход занятия: Дети заходят в группу и останавливаются у магнитной доски.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о цветах радуги, поиграем в разные игры с цветом. Сначала у нас будет викторина «Разноцветная радуга». Я загадаю вам загадки, а вы узнаете цвета, составляющие радугу. Узнав знакомый цвет, поднимайте, пожалуйста руку. У нас лежат фигурки с изображением букв. Правильно отгадав загадку, берите фигурку того цвета, какой вы назвали.

Всех быков он возмущает,

Ехать дальше запрещает,

Вместе с кровью в нас течет,

Щеки всем врунам печет.

(Красный цвет)

Каждый апельсин им полон,

Веселей с ним даже клоун,

Он повсюду на лисе

И на белке в колесе.

(Оранжевый цвет)

Он в яйце есть и в цыпленке,

В масле, что лежит в масленке,

В каждом спелом колоске,

В солнце, в сыре и в песке.

(Желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать,

Из земли с травой расти,

Но не может он цвести.

(Зеленый цвет)

Он на небе в день погожий

И на незабудках тоже,

А на крыльях мотылька

Может он взлететь слегка.

(Голубой цвет)

Им треть флага занята,

Он в название кита,

В букете васильковом,

И на ящике почтовом.

(Синий цвет)

Увидав его под глазом,

Драчуна жалеют сразу,

А вот баклажан слива

С ним довольны и счастливы.

(Фиолетовый цвет)

Вот мы и узнали, из каких цветов состоит радуга. Кто мне подскажет, что же означают те буквы, которые у вас в руках?

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Это стишок, подсказывающий порядок расположения цветов на радуге. (Выставляется изображение радуги).

Игра «Определи цвет».

Демонстрационный материал: изображение радуги.

Ход работы: педагог просит каждого ребенка по очереди называть ему цвета, которые располагаются в спектральном ряду между, например, красным и желтым или голубым и фиолетовым и т. п. А теперь наоборот, педагог называет цвет, а ребенок называет два смежных с ним цвета.

Но вы знаете и другие, знакомые вам цвета, они получаются пр смешивании тех, которые вы уже назвали. Вот еще, знакомые вам цвета, кто их угадает?

Снегом он лежит на крыше,

Чертят по нему и пишут,

Он в коровьем молоке

И в сметане, и в муке.

(Белый цвет)

Он из всех неяркий самый,

Только веришь или нет –

Можно видеть этот цвет

С закрытыми глазами.

(Черный цвет)

Волк, ворона, воробьишко,

Слон и маленькая мышка –

Все они зимой и летом

Одинаковые цветом.

(Серый цвет)

Есть он в кофе, в чечевице,

В медвежонке и в корице,

В шоколаде тоже есть –

Без него его не съесть.

(Коричневый цвет)

Скажет каждый мальчик зрячий

Про него, что он девчачий,

Если ж аиста макнем,

Будет он фламинго в нем.

(Розовый цвет)

Есть в малине. Без сомненья,

Есть в малиновом варенье,

А в банты и провода

Попадает иногда.

(Малиновый цвет)

А сейчас мы поиграем в игры с использованием цветных квадратов. (Дети проходят к отдельно стоящему столу, на котором расположены цветные квадраты).

Игра «Запомни с помощью цвета»

Раздаточный материал: 10-14 карточек разного цвета (красного, желтого, оранжевого, зеленого, голубого, синего, фиолетового, черного, белого, серого, розового, бордового, малинового, коричневого).

Я назову каждому из вас два слова, обозначающие разные предметы. Посмотрите на эти карточки и выберите из них те, которые помогут запомнить каждое из этих слов. Ребенок, которому я называю слова, подходит и выбирает из карточек ту, которая по цвету поможет ему запомнить это слово. Например: ПОМИДОР (красный), МОРКОВЬ (оранжевый), ЛИМОН (желтый), ОГУРЕЦ (зеленый), НЕБО (голубой), ВАСИЛЕК (синий), БАКЛАЖАН (фиолетовый), УГОЛЬ (черный), СЛОН (серый), СНЕГ (белый), ЯЗЫК (розовый), СВЕКЛА (бордовый), МАЛИНА (малиновый), МЕДВЕДЬ (коричневый), и т. п. А теперь, глядя на выбранные вами карточки дети по очереди называют те предметы, которые я ком лежат карточки с назвала.

Дети садятся за столы, на которых перед каждым ребенком лежат карточки с изображением предметов.

Игра «Запомни и найди»

Демонстрационный материал: Наборы из четырех картинок с изображением разнообразных предметов для каждого ребенка.

Раздаточный материал: Набор из 28 карточек разного цвета, соответствующего цветам предметов.

Посмотрите и запомните изображение объекта на 4-х картинках и назовите их цвет и название по памяти. Затем подойдите к отдельно стоящему столу и по памяти выберите карточки, соответствующие цвету предметных изображений. Затем дети возвращаются за свои столы и сравнивают, правильно ли они подобрали цвета. По ходу выполнения задания педагог выдает выполнившим задания детям лепестки семи цветов радуги.

Физкультминутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

И рукам плеч коснулись.

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

Рисование «Цветик-семицветик»

Мы с вами сегодня хорошо потренировались различать и запоминать цвета. И в итоге у каждого из вас в руках сейчас оказался цветной лепесточек. Как вы думаете, откуда улетели эти лепесточки?

Дети: С цветика-семицветика.

Да, эти лепесточки с волшебного цветка из знакомой нам сказки. Давайте подойдем к нашему мольберту и посмотрим, что за изображение там спряталось? А ведь это же наш знакомый цветик-семицветик! Стебелек и чашечка у него целы, а вот сильный ветер видно сорвал с него лепесточки! Давайте их вернем на место, ведь цветок-то наш волшебный. И расположим лепестки в том порядке, какой мы привыкли видеть на радуге. А поможет нам стишок-подсказка. (Дети вставляют лепестки в кармашки). Давайте сядем за столы и с помощью воскового мелка и акварельных красок нарисуем такой же цветок. У вас на столах восковые мелки разного цвета и акварельные краски.

Вопросы детям:

· Чем мы нарисуем контур цветка, чтобы краска каждого лепестка не перетекала на следующий?

· С чего удобнее начинать рисовать цветок?

· Сколько лепестков у цветика-семицветика?

· Что нужно дорисовать на стебле, чтобы цветок выглядел живее, наряднее?

По окончании рисования дети рассматривают работы друг друга, делятся впечатлениями.