Методическая разработка НОД «Вот что значит настоящий, верный друг» с детьми старшей группы с интеграцией образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация». (С использованием технолог

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка НОД

«Вот что значит настоящий, верный друг»

с детьми старшей группы

с интеграцией образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

(С использованием технологии мнемотехники, ТРИЗ)

Воспитатель: Рожкова Л.В.

Дата проведения:21.03.2013

Дружба «Вот что значит настоящий, верный друг»

Цель: формировать навыки составления описательного рассказа о друге.

Задачи:

1. формировать у детей умение отражать в театрализации настроение героев сказки;

2. развивать умение у детей подбирать ключевые слова к понятию «дружба»;

3. формировать умение у детей решать логические задачи, используя ТРИЗ;

4. обучать детей составлению рассказа по мнемотаблице;

5. способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми.

Предварительная работа.

1.Ознакомление детей с составлением пиктограммы «Ранняя весна» и рассказа с использованием пиктограммы, а также рассказов «Моя любимая игрушка» и «Моя мамочка».

2.Решение различных логических задач по ТРИЗ .

3.Изготовление карточек и нагрудных знаков-букв.

4.Подготовка аудио -записей на СD диск .

5.Чтение сказки И. Теньковой «Как буква А всех подружила».

Оборудование: мнемотаблица, карточки с буквами, нагрудные буквы, игрушечная мебель для театрализации, ширма, шарик на ленточке с сердечком, указка с магнитом, дротик, детский стул, мяч, ракетка, диск CD с аудио-записями физкультминутки и песни «Вот что значит настоящий, верный друг».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

I. Театрализация по мотивам сказки И. Теньковой «Как Буква А всех подружила».

Сказочник-воспитатель, дети-буквы с нагрудными знаками.

Воспитатель: Давным-давно в небольшом городке Алфавит родилась девочка по имени Азбука. Близкие ее называли просто Буква А. У нее было 32 подруги, но они были между собой не дружны. Задумалась Буква А как подружить и примирить всех подруг, чтобы появилось много слов.

И Буква А пригласила к себе в гости буквы и поставила на стол тарелку с апельсином и ананасом.

Сначала пришла Буква Б и принесла бананы. Затем в дверь постучала Буква В. Она тоже пришла не с пустыми руками и принесла виноград.

И вот скоро собрались все гости и уселись за стол, они болтали и рассказывали друг другу интересные истории из своей жизни.

Только 3 буквы (Н, Е, Т) сидели, понурив головы. Они пришли с пустыми руками и не хотели общаться.

Воспитатель: А какое слово они образовали?

Буква А заметила это и позвала их, но они лишь отрицательно замотали головами. Тогда она поняла, что эти буквы не такие уж и плохие, просто их нельзя рядом сажать.

Буква А огляделась, её подружка Буква Д сидела одна и вздыхала. Буква А подошла к ней, обняла за плечи и предложила: «Пошли к столу». Подружка улыбнулась и весело произнесла: «Да!»

Буква А была счастлива. Она поняла, что все буквы должны дружить, и тогда им будет намного веселее жить. С тех пор буквы стали часто дружить и ходить друг к другу в гости. Они поняли самое главное: каждая из них нужна в их родном городе Алфавите, поэтому нужно ценить и уважительно относиться друг к другу.

II. Решение логической задачи с экспериментом, способом исключения (ТРИЗ).

Детям предлагают достать из-под потолка воздушный шарик с буквами и колокольчиком на ленточке. На столе лежат вспомогательные предметы: дротик, указка с магнитом, ракетка, мячик и стоят 2 стула.

Дети в группе решают логическую задачу, аргументируя свой выбор, и достают шарик с буквами.

Воспитатель предлагает детям из букв выложить слово «Дружба» (задание групповое).

Воспитатель: Что такое дружба?

Ответы детей…

Воспитатель: А что значит дружить?

Ответы детей…

Дети подбирают ключевые слова к понятию «Дружба» и заполняют мнемотаблицу.

Дети по желанию составляют рассказ по мнемотаблице.

III. Физкультминутка.

(Все становятся в круг и поют песню Д. Львова - Компанейца на слова В. Викторова):

Шире круг, шире круг –

Музыка зовет

(дети идут от центра круга, взявшись за руку назад)

Всех друзей, всех подруг

В шумный хоровод!

(идут по кругу вправо)

Дружат птицы в вышине,

(поднимают руки и покачивают ими)

Дружат рыбы в глубине,

(опускают, покачивают)

Дружит с небом океан,

(кладут руки на плечи друг другу)

Дружат люди разных стран.

Дружат солнце и весна,

Дружат звезды и луна,

Дружат в море корабли,

Дружат дети всей Земли.

(Покачиваются в такт музыке. Идут по кругу влево. Сходятся к центру, держась за руки, поднимают их вверх. Уходят цепочкой, каждый машет рукой.)

IV. Составление рассказа «Что мне нравится в моем друге (подруге) »

(с использованием мнемотаблицы).

Слово воспитателя. У детей настоящая дружба только зарождается, а вы учитесь дружить. Поэтому не все качества друга могут быть у вас и вашего друга. А вы расскажите о том ,что уже наблюдали.

Дети составляют рассказ и отвечают по желанию.

(воспитатель дарит призы-сердечки)

А потом под музыку Б. Савельева и слова М. Пляцковского «Вот что значит настоящий, верный друг» дарят друг другу эти сердечки.