Что нам осень подарила?

В работе раскрыты основы построения непосредственной образовательной деятельности с использованием элементов арт-терапии, целью является развитие и совершенствование сенсомоторной сферы дошкольников. Рекомендован для воспитателей, специалистов ДОУ.

Конспект НОД для детей подготовительной группы

«Что нам осень подарила?»

Образовательная область: «Коммуникация»

Интеграция: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественной литературы»

Цель: Развитие свободного общения с взрослыми и детьми через интеграцию образовательных областей.

Задачи:

Образовательные: сформировать умение комбинировать разные виды художественного творчества; учить создавать коллективную композицию, размещая вырезанные элементы; показать роль цветового фона для натюрморта; учить детей составлять коллаж; закреплять умение вырезать по шаблону из бумаги, закрепить знания детей о жанре «натюрморт», уточнить знания отличительных признаков и качеств овощей.

Развивающие: развивать чувство формы и цвета, творческое воображение; способствовать развитию положительных эмоций в ходе творческой работы; развивать слуховое восприятие, логическое мышление и тактильное восприятие; развивать коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия с работой товарищей, совершенствовать речь.

Воспитательные: воспитывать чувство принадлежности к группе через коллективное творчество, воспитывать уважение к труду взрослых; аккуратность и усидчивость.

Коррекционные задачи: побуждать детей активно участвовать в разговоре; учить детей использовать слова в правильной грамматической форме; побуждать детей стараться говорить четко, ясно.

Материал: лист формата А3, цветные карандаши, черно-белые картинки овощей, ножницы, клей-карандаш, ватные диски, гуашь, кисточки, салфетки…

Словарь: натюрморт, коллаж, композиция, урожай…

Предварительная работа: знакомство детей с разными жанрами изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет), познакомить с техникой «коллаж», с тональной техникой (растушевка, стружки грифеля); рассматривание репродукций картин на осеннюю тематику, беседа « Труд людей осенью», чтение детских стихотворений: «Осень добрая пришла» В. Волина, «Наш сад», У. Рашид, «Огород» А. Прокофьев. «Огурец» К. Тангрыкульев, «Картошка» Э. Островская и т.д.; составление рассказов по сюжетным картинкам.

Музыкальное сопровождение: «Осень, милая, шурши» муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеева, «Антошка» муз. Шаинского, сл.Э.Энтина.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент

Осень

М. Ходякова
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.

Рассказ воспитателя. Осенью на огородах собирают урожай овощей. Люди аккуратно собирают их с грядки, чтобы не повредить. Морковь, свеклу, лук, чеснок выдергивают; капусту – срубают, картошку – выкапывают; огурцы, помидоры, перец – снимают. Овощи употребляют в пищу сырыми, вареными, жареными, солеными. Из них делают салаты, добавляют в суп, борщ. Овощи заготавливают на зиму. Они полезны, в них много витаминов.

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Е. Благинина

Игра “Выйди на крылечко, доскажи словечко” – узнай овощи по описанию.

Он круглый и красный,
Как глаз светофора,
Среди овощей нет сочней…(помидора).

Круглолица,
Любит вдоволь пить водицы.
У нее листочки с хрустом,
А зовут ее…(капуста).

А на этой грядке,
Разыгрались в прятки
Зеленые хитрецы,
Молодые …(огурцы).

Пушистый и зеленый хвост,
На грядках горделиво рос,
Ухватился Ваня ловко:
Вылезай на свет …(морковка).

Чистоговорка «Морковка»

В огороде шум-шум-шум,

Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум

Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,

Съел морковку - ням-ням-ням!

Физминутка (Пальчиковая гимнастика)

В огород пойдём, урожай соберём
Мы морковки натаскаем,
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты
Круглый, сочный очень вкусный.
Щавеля нарвём немножко и вернёмся по дорожке.

(Дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель: Кто к нам в гости пришел? Что-то я не узнаю тебя дедушка!

Дедушка: Сам я репку посадил,
Сам я вкусную растил.
А тащить ее пришлось,
Все семейство собралось!

Воспитатель: Это дедушка из сказки «Репка». Помните, ребята, как дружно справились с работой герои сказки «Репка».

Дедушка принес мешок с подарками! Но это не простой мешочек - подарок тому достанется, кто угадает, что в нем лежит.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (мешочек с овощами)

Дети вынимают предметы на ощупь из мешочка и называют овощи.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Знаете все овощи. Чтобы в огороде работать надо еще и руки ловкие да быстрые иметь.

Покажите дедушке, какие у вас ловкие пальчики.

Пальчиковая гимнастика "Хозяйка однажды с базара пришла".

Хозяйка однажды с базара пришла,

"Шагают" пальчиками.
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,

Загибают по одному пальнику.
Петрушку и свеклу. Ох!..

Хлопок.
Вот овощи спор завели на столе —
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?

Загибают по одному пальчику.
Петрушка иль свекла? Ох!..

Хлопок.
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,

Загибают по одному пальчику.
Петрушку и свеклу. Ох!..

Хлопок.
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке

Ладони складывают крестнакрест.
Картошка, капуста, морковка, горох,

Загибают по одному пальчику.
Петрушка и свекла. Ох!..

Хлопок.
И суп овощной оказался неплох!

"Едят" суп.
Ю. Тувим

Художественное творчество (Аппликация).

Заранее приготовлен лист с готовым фоном выполненный техникой «Растушевка». Необходимо немного поточить грифель на бумагу, затем при помощи ваты или кусочка бумаги растереть колер по бумаге.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами приступим к работе. Посмотрите, что у вас лежит на столах? (ответы детей)

Сначала раскрашиваем и вырезаем овощи по шаблону, приклеиваем на лист.

Давайте все вместе, дружно, как в сказке «Репка», соберем наш урожай в красивое большое блюдо.

Дедушка: - Хорошие вы ребята! Много знаете, веселые, послушные, умелые. И за это я вам приготовил угощение. (Дедушка раздает угощение).

- Мне пора возвращаться в сказку.

- Досвидания ребята, до новых встреч!

Используемая литература:

1. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста, - М.: Сфера, 2004.

2. Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусств, - СПб.: Речь, 2006.

3. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий, - СПб.: Речь, 2007.

4. Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ. Методическое пособие, - М.: ТЦ Сфера, 2008.