"Эко-школа/Зелёный флаг" альманах

Волга и ее притоки, являющиеся источниками водоснабжения прибрежных городов и поселков, принимают на всем протяжении огромное количество загрязнений, с которыми естественные процессы самоочищения уже не справляются.

Шаг 1. «Создание экологического совета»

Проанализировав сегодняшнюю обстановку в детском саду и его окрестностях, Экологический совет МБДОУ №3 «Колосок», решил предложить идею участия в международном проекте «Эко-школа/Зелёный флаг» коллективу детского сада по теме «Вода». Коллектив ДОУ в целом воспринял и поддержал ее, понимая четко, что для ее реализации требуется постоянная, долгая и планомерная работа. Мы уверены, что обустройство России -это наше общее дело, потому что Россия – это сотни и тысячи таких же сел, как наше, таких же детских садов, таких же детей, которые должны жить счастливее, чем мы-жить на чистой планете.

Шаг 2. «Проведение исследования экологической ситуации»

В большинстве российских регионов качество питьевой воды вызывает тревогу. Волга и ее притоки, являющиеся источниками водоснабжения прибрежных городов и поселков, принимают на всем протяжении огромное количество загрязнений, с которыми естественные процессы самоочищения уже не справляются.

Какую же воду мы потребляем в детском саду и дома?

С этой целью была проведена работа по забору и исследованию состояния чистоты воды:

- в реке Сумка, которая протекает недалеко от детского сада;

- в роднике «Хрустальный»;

- водопроводной воды в группах детского сада.

Исследования показали:

При фильтрации и анализе воды самая чистая вода оказалась в роднике «Хрустальный».

Шаг 3. «Разработка плана действий по снижению нагрузки

на окружающую среду»

В ходе исследования воды в ДОУ и прилегающей территории, был выработан и утверждён Экологическим Советом, план действий.

• Организовать экологический десант к реке «Сумка» и роднику «Хрустальный».

• Провести родительские собрания в группах на тему «Вода в жизни ребёнка»

• Подготовить памятки для родителей по правилам бережного и экономного отношения к воде.

• Оформить консультации и папки–передвижки для родителей.

• Провести беседы и экспериментирование с детьми.

• Изготовление природоохранных знаков, призывающих к бережному отношению к воде.

• Конкурс рисунков «Чистая вода-залог здоровья».

• Фотовыставка «Я-и вода».

• Коллективное панно «Кто живет в воде».

• Театрализованное представление «Волшебница Вода».

• Развлечения с детьми «Водный мир».

• Экскурсия в библиотеку.

• Приобрести в группы фильтры для воды

• Оформление стенгазеты «Эко-школа/Зелёный флаг» тема «ВОДА».

Шаг 4. «Мониторинг и оценка»

Проведён мониторинг и контроль со стороны Экологического совета за выполнением плана действий. Дети совместно с воспитателями провели очистку родника «Хрустальный», прилегающую территорию реки Сумка. По результатам десанта был подготовлен фоторепортаж.

Члены совета присутствовали на групповых родительских собраниях, посмотрели информационные стенды в дошкольном учреждении и группах по экологии. Была проведена акция по бережному отношению к воде, оформлены таблички «Не забудь закрыть кран», проведены беседы и игры с детьми, оформлены памятки для родителей по правилам экономного отношения к воде.

В ДОУ была организованна фотовыставка и конкурс рисунков «Чистая вода-залог здоровья», по результатам которой в группы были вручены очищающие фильтры для воды.

Шаг 5. «Включение экологической тематики в школьные курсы»

Деятельность с детьми младших групп:

Ø Игра-драматизация «Сказка про капельку»;

Ø Знакомство с новой дидактической игрой «Водный мир»;

Ø Сюжетно-ролевые игры

Ø Игра мотивам литературных произведений (потешка «Водичка, водичка»)

Ø «Умоем Куклу»;

Ø Расширение кругозора

Ø Знакомство детей с обитателями уголка природы: аквариумными рыбками;

Ø Знакомство детей с обитателями морских глубин (оформление панно из пластилина «Кто живёт в воде», аппликация «Морские обитатели»);

Ø Формирование представлений о простейших взаимосвязях воды и жизни на земле;

Ø Просмотр познавательных мультфильмов из серии «Азбука здоровья» «Личная гигиена».

Деятельность с детьми старших групп:

Ø Экспериментально-поисковая деятельность детей «Очистка воды» и ситуация общения «Здоровье там, где чистая вода»;

Ø Театрализованное представление «Сказка о Чистой Воде»;

Ø Деятельность, при которой вода жизненно необходима и не расходуется бессмысленно;

Ø Изготовление природоохранных знаков, призывающих к бережному отношению к воде;

Ø Познавательно-исследовательская деятельность «Экскурсия к реке Сумка»;

Ø Экологический десант к роднику «Хрустальный».

Шаг 6. «Предоставление информации и сотрудничество»

Воспитателями Никитиной Е.Г. и Голубевой И.Г. была оформлена стенгазета с фотоматериалами для, родителей ДОУ, где рассказывается о мероприятиях, проводимых с детьми в ходе экологического проекта.

Членами экологического совета Азизовой О.А. и Ивановой И.Н. была организованна экскурсия в сельскую библиотеку, где дети показали свои знания по теме «Вода» в конкурсах, викторинах, в знании стихов, загадок и пословиц о бережном отношении к воде.

Шаг 7. «Формулировка и принятие Экологического кодекса»

Мы воду, клянёмся, все будем беречь,

От загрязнения реки стеречь.

Не тратить напрасно, не лить её зря,

Ведь источник всей жизни это - ВОДА.

Кодекс был принят Советом и представлен в виде рисунков детей.