детского исследовательского проекта « Птицы – наши друзья»!

Паспорт детского исследовательского проекта

« Птицы – наши друзья»!

Вид проекта: познавательно – исследовательский проект.

Образовательная область: Познание.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Художественная литература».

Продолжительность: Октябрь – Ноябрь.

Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Актуальность: В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – наши друзья»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края. Послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме. Проблема: можем ли мы помочь птицам в холодное время года?

Цель: расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к пернатым друзьям.

Задачи:

Этапы реализации проекта « Птицы – наши друзья»!

Подготовительный этап. (Октябрь) – изучили познавательную, художественную и методическую литературу, статьи в журналах « Всё о птицах».

Основной этап. (Ноябрь).

Работа с родителями:

Работа с детьми: Октябрь – Ноябрь.

Дети совместно с родителями приготовили сообщения о птицах нашего края. Из сообщений мы узнали, чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или иное время года, где и когда гнездится, о её оперении. Из сообщений мы узнали, что многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами рябины, яблони. Следовательно, с наступлением холодов природа замирает: исчезают насекомые, червяки, поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в более лучшие для них условия выживания. Остальные птицы такие, как ворона, воробей, синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они отлично переносят климат нашей местности.

Работа на октябрь месяц:

Первая неделя: Ознакомление с природным окружением на тему «Птицы родного края». Конструирование на тему «Птица».

Вторая неделя: Чтение художественного произведения Е. Чарушина « Воробей», рисование на тему «Воробушки». Просмотр мультфильмов. Проведение игр « Найди свой домик», « Перелёт птиц», « Кто, где зимует?», Раздели птиц на перелётных и зимующих.

Третья неделя: Изготовление родителями и детьми кормушек для птиц. Дети принесли кормушки в детский сад, мы на своём участке повесили кормушки. Каждый день вели наблюдение из окна за птицами. Первые три дня никого не было у кормушек, на следующий день прилетели воробьи, съели не весь корм. Сделали вывод, что необходимо птиц подкармливать меньшим количеством корма. На следующий день прилетела ворона, съела корм в одной кормушки и улетела. Птицы постепенно распознали « Столовую», и прилетать стали довольно часто. Следовательно, мы сделали вывод: что можем помочь выжать некоторым птицам в трудное для них время.

Четвёртая неделя: Аппликация по теме: «Птицы – наши друзья»; Лепка на тему « Птицы». Проведение экскурсии в « Частиковскую рощу» (Наблюдение птиц у кормушек).

Заключительный этап. ( Ноябрь).

Экологический праздник « Птицы – наши друзья».

Планируемый результат: Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.

Дети научаться относится к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы.

Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.

Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.

Выводы:

Список используемой литературы