Именная страница
Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Берегите воду !

Основная образовательная область: «Познание»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Вид деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Программное содержание: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Закрепить знания детей о том, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Развивать любознательность, мышление, память, внимательность. Развивать координацию движений, умение заботиться о своем здоровье. Воспитывать осторожность в обращение с лабораторным оборудованием
Словарная работа: ввести в активный словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная. Приучать отвечать полным ответом.

Предварительная работа: чтение рассказов, сказок познавательного характера; опыты (превращение снега в воду и др.); беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живет в воде».

Материалы и оборудование: Инвентарь, для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, марганцовка, ложечки, тазик, сосуды разной формы, белый лист бумаги, стаканчики с молоком, салфетки, символы, обозначающие свойства воды.

Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Труд», «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность».

Ход занятия:

Дети стоят в шеренгу перед воспитателем.
- Ребята, я хочу поиграть с вами в игру «Вопрос - ответ» (Земля, вода, воздух), я буду бросать вам мяч и говорить слово Земля, вода или воздух, вы ловите мяч и, отвечаете, кто или что находиться в воде, на земле или в воздухе и бросаете мяч обратно мне (Идет игра).

Включается аудиозапись «Ручеек».

- Ребята, слышите? Что это? (ответы детей)

- Да, правильно это ручеек.

- Вы догадались, о чем будет наше занятие? Отгадайте загадку:

Она и в озере, она и лужице

Она и в чайнике у нас кипит

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это? (вода)

- О чем мы сегодня будем говорить на занятии?

- Да о воде. - Где можно встретить воду? (ответы детей)

- Зачем нам нужна вода? Кому еще нужна вода? (ответы детей)

Вы слыхали, о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит.

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею я вам доложить

Без неё нам не прожить.

- А что такое вода? (Ответы детей)

- Мы сегодня попробуем немного узнать о воде.

Опыт 1. Подойдите к тазику, возьмите стаканчики с водой и вылейте в тазик. Что вы сделали сейчас с водой? (вылили, перелили)

Перельём воду в разные бутылочки.

Вывод: вода - это жидкость. Она течет. Её можно наливать, переливать из одного сосуда в другой. Воду можно наливать в сосуд любой формы.

- Чтобы вам, ребята лучше это запомнить я приготовила вот такой символ.

(прикрепить на доску)

- Садитесь за столы, продолжим наше занятие в лаборатории.

- Как вы считаете, какого цвета вода? (ответы детей) Давайте проверим.

Опыт 2. «Вода бесцветная»

На столе у воспитателя стакан с молоком и стакан с водой. - Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей)

- Возьмите стакан с молоком и поставьте на картинку. Видно картинку? Почему? Возьмите стакан с водой и тоже поставьте на картинку. А через воду картинку видно? Какая вода? Поему через стакан с водой картинку видно?

Вывод: Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная, прозрачная. (перед детьми вывешивается символ этого свойства).

- Ребята, а я знаю, что вода может изменить свой цвет. Хотите убедиться в этом?

Опыт 3. «Вода может изменить свой цвет»

На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка.

- я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь вы возьмите ватную палочку и помешайте ею в стаканчике с водой. Какая стала вода у вас в стаканчиках?

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

- А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. (Вывешивается символ).

Динамическая пауза:
«Дождик»
Капля раз, Капля два, Прыжки на носочках, руки на поясе.
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, Развести руки в стороны.
От дождя себя укрыли. Сомкнуть руки над головой полукругом

Опыт 4 «Вода может принимать любой вкус»

- давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте. Что стало с водой? Поменяла она свой цвет? А теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (ответы детей) Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей)

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавили.

Опыт 5. «Вода не имеет запаха»

- А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха. (Вывешивается символ этого свойства воды)

- Молодцы! А теперь подойдите, пожалуйста, ко мне. Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо! Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии? Расскажите, что вы сегодня узнали о воде? Понравилось вам наше занятие. Какое задание было самое интересное? Какое самое трудное. Мы будем ещё много говорить о воде и узнаем ещё больше. Наше занятие закончено. Молодцы!

Я хочу подарить вам мультфильм для хорошего настроения.

Детям предлагается посмотреть мультфильм «Капитошка»

1. Название работы Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Берегите воду» (основная область «Познание»)


2. Автор (авторы) разработки (Ф. И. О. полностью)___Салемгараева Эльмира Фоатовна

3. Образовательное учреждение (полное официальное название) Джалильское Муниципальное Бюджедное Дошкольное Учреждение № 4 «Красная шапочка»
4.Руководитель ДОУ: Сахина Венера Гиоргиевна
5. Адрес учреждения (полностью)____пос. Джалиль ул. Лесная дом. 33
6.Веб-сайтДОУ______________________
7. Адрес автора (почтовый адрес с индексом), телефон (домашний и рабочий –
обязательно с кодом города, мобильный – при наличии), электронный адрес (e-mail)_423368 _Сармановский район, пос. Джалиль, ул. Лесная д.35 кв. 66 тел.дом. 88555930022, тел. Сот. 89196475572, электр. почта ___salemgaraeva1998@mail.ru


8. Краткая аннотация работы: Тематическое занятие, познавательного характера, направлено на развитие у детей любознательности, мышления, памяти, внимательности. На развитие координацию движений, умение заботиться о своем здоровье. Все задачи реализуются через игровые ситуации, опыты.


9. Фотография автора



10. По какой программе (программам) работает ваш детский сад
_____Программа «От рождения до школы»
11. Являетесь ли вы подписчиком журнала (указать дату подписки и номер квитанции)?
____да . 24. 10. 2013. № 103891________________________________________

12. Откуда узнали о проведении Конкурса? с интернета_______________________

13. Участвовали ли вы в предыдущих конкурсах журнала
«Современное дошкольное образование. Теория и практика»?
______нет____________________________________________________________


Автор: ALBINA4ka
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован