Обучение татарскому произношению в русскоязычных школах.

Обучение произношению имеет основополагающее значение для практического овладения татарским языком русскими учащимися. Обучению татарскому произношению в начальных классах русских школ – наиболее благоприятный период для овладения произносительными навыками неродного языка в силу возрастных особенностей детей: органы речи и слуха в этот период более гибки и послушны. При этом особое значение имеет обучение произношению на начальном этапе, ибо учить или переучивать его в дальнейшем значительно труднее. В начальных классах формируются основные виды речевой деятельности - слушание и понимание, говорение, чтение и письмо. Известно, что звуковая сторона есть основа его существования, которая позволяет языку выполнять коммуникативные функции, т.е. быть средством общения людей. Аудирование – основной вид речевой деятельности, от его развития зависит успех в овладении всеми другими видами речевой деятельности и структурой языка. Отсутствие должного навыка восприятия татарской устной речи русскими детьми мешает процессу овладения навыками говорения и письма. Если ученик не воспринимает разницы в произношении слов бәр (ударь), и бер (один), сүз (слово), сез (вы), значит он не поймет лексического различия этих слов и не сможет правильно их воспроизвести в устной и письменной речи. Обучение слушанию и пониманию татарской речи – длительный пороцесс.