Статья : Почему современные ученики не любят химию?

В школьном химическом образовании, на мой взгляд, наибольшие сложности составляют следующие проблемы:

Временная: неуклонно сокращается время, выделяемое на изучение химии, хотя, по словам академика А.Л. Бучаченко «Современная химия – это фундаментальная система знаний об окружающем мире, основанная на богатом экспериментальном материале и надежных теоретических положениях»[1,с.41]

Сегодняшняя школа из-за недостатка материальных ресурсов постоянно скатывается в сторону «бумажной» химии. Нередки ситуации, когда ученик умеет расставлять коэффициенты в уравнении сложной химической реакции, но не имеет представления о том, как выглядят участники этой реакции, и даже не знает, твердые они или жидкие.

Многочисленные видеоматериалы предлагают некоторое суррогатное решение проблемы химического эксперимента. Однако они уместны только тогда, когда этого требуют правила техники безопасности. В остальных случаях замена эксперимента на видеофрагменты аналогична виртуальному питанию. Поэтому уроки химии становятся скучными, серыми, лишенными эффектной эмоциональной поддержки, которую обеспечивает яркий наглядный химический эксперимент. Нетрудно понять, почему в настоящее время химия относится большинством учащихся к нелюбимым предметам. Для исправления этой ситуации необходимо увеличить число лабораторных занятий и резко улучшить оснащение школьных лабораторий.

Вторая проблема профильная. Старшую профильную школу по отношению к химии можно разделить на два типа:

1) школы и классы, в которых
Автор: Селиверстова Татьяна Григорьевна