разработка урока "Спички - глазами химика"

Тема урока «Спички – глазами химика». Это нестандартный урок, который служит логическим продолжением большой темы «Неметаллы».

Урок строится, опираясь на знания учащихся, полученные на уроках химии в 8-9м классе. Например: типы химических реакций, понятия неметаллов, окислитель, восстановитель, аллотропии, физиологического действия серы, фосфора и их соединений на человека, умения определять тип химической реакции, расставлять коэффициенты методом электронного баланса, составлять формулы по названию веществ и степени окисления элементов. Используются так же знания, полученные на уроках истории, физики, биологии, ОБЖ.

Для включения ребят в активную работу целесообразно их удивить. Ведь хорошо известно, что ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное. Загадка – хорошая мотивация к учению и ученики быстро включаются в работу. В течение урока ученики отвечают на вопросы, записывают тезисы, составляют формулы и уравнения реакций в молекулярной форме, разбирают реакции с точки зрения окисления- восстановления.

На уроке осуществляется мониторинг, т.е держится на контроле уровень усвоения материала, наличие интереса учащихся постоянно стимулируется: блокнот исследователя, демонстрационные опыты, элементы собственного исследования учащихся, красочные слайды.

Урок организован на достаточном уровне трудности и построен таким образом, чтобы у учащихся развивался навык механизма самостоятельного поиска и принятия решения. При самостоятельном выполнении заданий осуществляется поэтапная дозированная помощь.