«Психологические проблемы обучения подросткового возраста»

Вступление в отрочество несет с собой серьезные перемены в отношении ребенка к школе, к учению. Сила, дающая движение психическому развитию ребенка, порождается изменением его реального места в жизни. На определенном этапе развития, прежнее место, занимаемое подростком в окружающем его мире человеческих отношений, начинает сознаваться им как не соответствующее его возможностям, и он стремится изменить его. Возникает открытое противоречие между образом жизни подростка и его возможностями. В соответствии с этим его деятельность перестраивается. Тем самим совершается переход к новой стадии развития его психологической жизни. Значительно расширяется весь практический жизненный опыт – стремление подростка занять новую позицию в отношениях со взрослыми, приобрести большую самостоятельность, известную свободу действий, а также по-новому строить и свои отношения со сверстниками.