Главная / Старшие классы / Обществознание

"Я - ребенок, Я - человек"

Скачать
656.59 КБ, 322397.pdf Автор: Покудина Светлана Станиславовна, 20 Мар 2015
Скачать
248.35 КБ, 322399.pdf Автор: Покудина Светлана Станиславовна, 20 Мар 2015

Ход мероприятия

Учитель не сообщает ребятам тему урока и зачитывает стихотворение, по которому учащиеся сами определяют тему урока.

Учитель: Я - ребенок, я — человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

1. Задача: Определить и познакомиться с Конвенцией о правах ребенка

Учитель: Сегодня наша встреча посвящена теме "Правовой статус несовершеннолетнего". Это связано с важной датой. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа - Конвенции о правах ребенка. А какой день отмечаем 1 июня?

- День защиты детей.

1-й ученик: Однажды люди со всех концов земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам.

2-й ученик: Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда не было войн, чтоб никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины.

3-й ученик: Поэтому они все вместе написали Закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе ребенок, для того чтобы все знали и уважали его права.

Учитель: А случилось это 20 ноября 1989г. Организация Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка.

Что такое Конвенция? Документ, который должен защитить детей, называется "Конвенция". Слово "конвенция" переводится как "договор", "соглашение". Это документ, носящий обязательный характер для государств ее подписавших.

Кому адресована Конвенция? Детям? Их родителям? Учителям? Этот документ прежде всего адресован государствам и их правительствам. Конвенция обязывает их принимать все необходимые меры для нормальной жизни маленьких граждан.

И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит - пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах, уважать права ребенка.

2. Изучение конвенции о правах человека

Учитель: Конвенция о правах ребенка состоит из:

Преамбулы (вступительная статья к документу)

Часть I (собственно статьи)

Часть II (специальные статьи для стран участниц Конвенции)

3. Международные организации по защите прав детей

Учитель: Но одного документа недостаточно для обеспечения полного перечня прав ребенка и абсолютной защиты этих прав, пусть это даже Конвенция о правах ребенка и ее положении отменить нельзя. Помимо норм Конвенции защитой детей занимаются множество Международных организаций:

- ООН;

- Международный фонд защиты детей (ЮНИСЕФ), в работе которого принимают участие многие известные всему миру люди;

- «Движение без границ»;

- российские правозащитные организации;

- уполномоченный по правам ребенка П. Астахов.

Сегодня мы с вами познакомимся с основными правами ребенка, которые согласно Конвенции ООН должны обеспечить детям все государства - участники Конвенции.

Откройте статьи.

Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите.

Ребята, позвольте задать вам вопрос. Как вы думаете, до скольких лет, согласно Конвенции ООН, человек считается ребенком? Перед вами четыре варианта ответа:

А) до 14 лет;

Б) до 16 лет;

В) до 18 лет;

Г) до 21 года.

Подумали? А теперь давайте проголосуем (идет подсчет голосов). Как видите, голоса разделились. Кстати, этот вопрос был задан в игре "Кто хочет стать миллионерам?", и отвечал на этот вопрос школьник. Так вот. Он ответил на этот вопрос неверно. Видимо, как и некоторые из вас, он решил, что детский возраст заканчивается с получением паспорта, то есть в 14 лет. Но в соответствии с первой статьей Конвенции ООН ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Так что все вы на самом деле еще дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь со стороны своего государства.

Самая важная идея Конвенции состоит в признании того, что каждый ребенок — это полноценная и полноправная личность, а не собственность родителей или государства. И эта личность имеет свои права и обязанности. Кроме того, государства договорились о том, что, поскольку дети еще не могут и не умеют защищать свои права, государство и родители должны заботиться о соблюдении их прав в обществе и семье. Более того, в отличие от взрослых дети в большей степени нуждаются в защите и потому имеют право на то, чтобы взрослые люди заботились о них.

Почему понадобилось принимать Конвенцию? Конечно, вы понимаете, что этот документ появился не случайно. Дети — это будущее планеты, но далеко не все они имеют дом, еду, родителей. С горечью приходится признавать, что и в современном мире есть дети, которые умирают от болезней. Это происходит потому, что в некоторых странах медицинская помощь стоит очень дорого и не каждая семья может ею воспользоваться. Наверное, не раз с экранов телевизоров вы видели большие грустные глаза детей, страдающих от голода. Да-да, голод и болезни в современном мире все еще продолжают оставаться самой главной причиной детской смертности.

Но и это не все. Очень много детей в разных странах мира, в том числе и у нас, по тем или иным причинам не могут посещать школу. Вероятно, не секрет для вас и то, что нередко родители бьют своих детей, а то и вообще выгоняют из дома. Миллионы детей существуют за счет изнурительной работы, мелкого воровства или попрошайничества. Вот и задумались взрослые люди о том, как защитить еще совсем юного человека, сделать его жизнь если не счастливой, то по крайней мере благополучной.

Беззащитны перед злом и подростки, хотя некоторые из них могут похвастаться недюжинной силой, хорошей мускулатурой, быстрыми ногами... Но, несмотря на все это, часто оказываются они безоружными перед хитростью и коварством взрослых, которые, пользуясь недостатком знаний у юного человека, а также тем, что некоторые подростки очень хотят быстрее стать взрослыми, приобщают их к алкоголю, курению, наркотикам. Юные порой даже не задумываются, как быстро затягивает человека зло, избавиться от которого не только трудно, но подчас и больно.

«На дурака не нужен нож,

Ему с три короба наврешь,

И делай с ним что хошь!»

— поют лиса Алиса и кот Базилио в замечательном фильме «Буратино». Очень мудрая мысль. Да, лисы Алисы прекрасно знают, как обмануть доверчивого Буратино.

Вот и выходит, что умные и добрые люди писали Конвенцию для того, чтобы защитить молодость планеты, будущее Земли от любого зла, в каких бы одеждах оно ни представало.

Давайте познакомимся с Конвенцией о правах ребенка чуть подробнее. Конвенция достаточно большой документ, в ней целых 54 статьи. Перечислим основные положения:

На столах у вас, ребята, лежат листы, на которых перечислены основные права детей из Конвенции.

3 группы прав: на выживание, на развитие, право на защиту.

Учитель: Государства - участники Конвенции ООН - признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь ( ст.6). Это самое главное право, т.к. нет ничего у человека дороже жизни.

Наверное сегодня это право ребенка многим покажется очевидным, но вспомните законы древней Спарты, или концентрационные лагеря фашистской Германии, или разговоры сегодняшних псевдогуманистов о возможности умерщвления новорожденных детей, страдающих некоторыми врожденными заболеваниями.

В документа записано, что неполноценный в физическом или умственном отношении ребенок также имеет право на заботу и внимание государства. Все дети имеют право на полноценную медицинскую помощь (ст.23).

Ребенок с рождения имеет право на имя, гражданство, право знать своих родителей, право на их заботу и неразлучение с родителями, на их ответственность и обязанность заботиться о детях (ст.8, 9).

А кто знает когда это право может быть нарушено?

Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение в устной, письменной или печатной форме. Но есть определенные ограничения: нужно уважать права других лиц, не должно быть опасности для общественного порядка (ст.12).

Ребенок имеет право на выражение своих взглядов, свободно выражать свое мнение, на свободу мысли, на доступ к сбору и распространению информации.

Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии ( ст.14).

То есть вы вправе исповедовать любую религию. Но если вы станете членом секты, решившей устроить на планете конец света путем проведения газовой атаки в метро или взрыва атомной бомбы, то ваши действия нарушат право на жизнь других членов общества и станут самым настоящим преступлением, наказание за которое не замедлит последовать.

Ребенок имеет право на свободу собраний, организации, ассоциаций если они не фашистского, расистского, мафиозного направления.

Ребенок имеет право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции (ст. 16).

Никто не имеет права читать чужие письма, подслушивать телефонные разговоры.

Ребенок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения (ст.24).

А для реализации своего права на бесплатную медицинскую помощь вам следует один раз в год заключать договор о медицинском страховании и получить полис.

Ребенок имеет право на бесплатное и обязательное начальное образование, в нашей стране - на получение бесплатного среднего образования, на обеспечение школьной дисциплины с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка (ст.28).

Необходимо воспитывать уважение к национальному языку страны, в которой проживает ребенок, готовить его в духе понимания, терпимости, равноправия мужчин и женщин, дружбы между народами. Каждый ребенок имеет право пользоваться своей культурой, своим родным языком. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, заниматься искусством, спортом и технологическим творчеством и для реализации этих прав вам достаточно записаться в кружки, спортивные секции, творческие студии (ст.31).

Статья 19. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью зашиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке. Ребенок имеет право на защиту от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения. Если вдруг вы почувствовали какой-то нездоровый интерес к себе со стороны своих близких (отчима, маминого друга, папиной приятельницы и т.п.). старшего друга, подруги или от человека, от которого вы зависите по учебе или работе, не стесняйтесь и не боитесь, что вам не поверят, не ищите выход самостоятельно, а срочно обращайтесь за помощью к старшим, которым вы доверяете, поверьте они найдут способ помочь вам в этой беде.

Ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья (ст.32).

И в соответствии с этой статьей Конвенции ООН о правах ребенка разрабатывается перечень разрешенных работ и устанавливается максимальная продолжительность рабочего дня для различных возрастов подростков.

Установлен минимальный возраст приема на работу, есть требования по продолжительности рабочего дня. Ребенок защищен от выполнения любой работы, которая опасна для здоровья или служит препятствием в получении им образования.

Ребенок имеет право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ (ст.33).

У ребенка есть определенные права при совершении им правонарушения или преступления. Лицам моложе 18 лет не назначается смертная казнь или пожизненное заключение. Ни один ребенок, не может быть лишен свободы незаконным путем. Арест или тюремное заключение используется только в качестве крайней меры. Каждый лишенный свободы ребенок должен быть отделен от взрослых. Ребенок имеет право на особую охрану во время боевых действий и вооруженных конфликтов.

Принимаются все меры, чтобы в военных действиях не участвовали лица, достигшие 15-летнего возраста.

Мы познакомились с основным содержанием документа. Сейчас постараемся применить их к ситуациям нашей собственной жизни.

Викторина:

Ситуация 1

Помните, ребята детскую сказку "О мертвой царевне и семи богатырях"?

С зеркальцем в руках сидит царица, любуется своим отражением и спрашивает: "Свет мой зеркальце, скажи да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?". А зеркальце в который раз отвечает: "Ты прекрасна спору нет, а царевна все же всех милее, всех румяней и белее".

И тогда разгневанная царица приказывает служанке вести царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной оставить там на съедение волкам.

И так, какое право ребенка было нарушено?

(Ответ: Никто и никогда не имеет право лишить ребенка жизни.)

Ситуация 2

Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?

(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни к заниматься искусством)

Ситуация 3

Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими детьми права?

Да, является.

(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст. 1)

Ситуация 4

Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным

(Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)

Ситуация 5

Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?

(Ответ: Статью 16. Она гласит: "Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию".)

Ситуация 6

Чтение отрывка из рассказа А.П.Чехова "Ванька". "... Ванька вздохнул, умакнул перо и продолжал писать: «А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьет, чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности... Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру..."

Какие права Ваньки Жукова были нарушены?

(Ответ: Право на отдых, на защиту чести, право на свободу, на образование, на любовь и заботу).

Ситуация 7

Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено?

(Ответ: Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась раньше).

Ситуация 8

Какие литературные и сказочные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

(Ответ: Три поросенка, Зайка из "Ледяной избушки")

В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить убежище в других странах?

(Ответ: Дюймовочка)

Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?

(Ответ: Бременские музыканты)

Учитель: "Я имею на это право!", "Почему вы нарушаете мой права?" — эти слова, к сожалению, часто произносятся невпопад, в ситуациях, когда человек явно не прав. Очень часто заявление о своих собственных правах служит оправданием пассивности, иждивенчества, стремления получать, ничего не отдавая взамен.

Ситуация 1

Мать: "Сколько раз тебе говорить — после 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей по домам! Ваша ужасная музыка действует всем на нервы".

Сын: "Но мама! Ты же все равно в одиннадцать еще не спишь. Кроме того, имею я право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний?"

- О чем нужно знать маме, чтобы грамотно ответить на вопрос, поставленный ее непослушным сыном?

Помощник 1 (если не будет ответа)

(Ответ: ст. 15 Конвенции, утверждающая право ребенка на свободу ассоциаций и мирных собраний, имеет и пункт второй, предусматривающий определенные ограничения. В данном случае поведение сына ущемляет права и свободы других лиц, проживающих в этой квартире (да и в доме!), и является нарушением общественного порядка)

Ситуация 2

Мама: "Сынок, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин."

Сын: "Мама, у меня завтра контрольная."

Мама: "Да решишь ты свои задачки. Нельзя же оставлять в доме бардак!"

Сын: "Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования."

Учитель: Как вы разрешите подобную ситуацию?

Помощник 2: (если не будет ответа)

(Ответ: Самообслуживание не может быть препятствием в получении образования. В ст. 32 речь идет не о домашнем посильном труде, а об экономической эксплуатации, приеме на работу и условиях труда детей)

Учитель: Итак, давайте подведем итоги нашей встречи. У каждого ребенка есть права, записанные в конвенции, но не забывайте не нарушать и сами права других людей, требуя выполнения своих.

К сожалению, мир, в котором мы живем, не идеален и никто не застрахован от огорчений, болезней и несчастий. А разводы родителей, предательство друзей, несчастная любовь, насилие и жестокость...Порой жизненные ситуации так трудны, что у человека просто опускаются руки и ему начинает казаться, что он загнан в угол и выхода нет. Поверьте мне, многие проходят через эти испытания. И здесь главное не замыкаться в себе и не оставаться один на один со своей бедой, а идти к людям. Для оказания психологической помощи подросткам, попавшим в кризисные ситуации, в нашем районе действует специальная телефонная служба доверия. Запомните, пожалуйста, эти телефоны: ...

И в трудную минуту, прежде чем что-то предпринять, позвоните по этому телефону и, будьте, уверены, вам обязательно помогут.

Учитель: Спасибо всем за участие! Вы воспользовались правом на образование, теперь вы можете воспользоваться и правом на отдых.


Автор: Покудина Светлана Станиславовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ "Я - ребенок, Я - человек" Покудина Светлана Станиславовна 20 Мар 2015
документ Игра "Я-ребенок! я-человек!" Вараксина Людмила Владимировна 1 Апр 2015
документ Программа "Я-ребенок, Я -человек! Мои права и обязанности" Кузнецова Надежда Ильинична 12 Дек 2015
разное Урок "Я ребенок! Я гражданин" Гиззатуллина Эльвира Илгизаровна 4 Апр 2015
документ " Я ребенок. Я - гражданин!" Мамакова Физания Атласовна 1 Апр 2015
разное Разработка урока "Я-ребенок! Я-гражданин!" Федотова Надежда Петровна 10 Апр 2015
документ "Я - ребенок, и я ... и я имею право!" Шумайлова Ольга Алексеевна 6 Дек 2015
документ Буклет "Я и мой ребенок. Поиски взаимопонимания" Алиханова Оксана Анатольевна 20 Мар 2015
разное Тест "Я и мой ребенок" Кичаева Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ " Ребенок и книга" С. Я . Маршак Оркиш Ольга Анатольевна 1 Апр 2015
документ Тест: "Я и мой ребенок" Казанцева Наталья Александровна 23 Янв 2016
презентация, документ Консультация для воспитателей "Я и ребенок" Слаутина Светлана Викторовна 7 Июн 2015
документ Классный час " Я- ребёнок, Я-человек" Куликова Раиса Валентиновна 26 Янв 2016
документ Кл. час "Я-ребёнок, я-человек." Давыденко Татьяна Петровна 31 Мар 2015
документ Программа "Я-человек, ты-человек, мы- люди" Долгицкая Алла Борисовна 31 Мар 2015
документ Турнир-игра знатоков права «Я – ребенок, я – человек» Слепцова Наталья Викторовна 21 Мар 2015
презентация, документ Я-ребенок, я - человек! Чернова Наталья Николаевна 1 Апр 2015
документ Анкета для родителей воспитанников старшей группы ДОО "Я и ребенок, я и детский сад" (авт. Алешина К.А.) Журавлева Евгения.А. 4 Июл 2015
документ Заседание Родительского клуба "Домашний логопед". Тема "Мой ребенок самый лучший, но хорошо ли я его знаю" Криницкая Светлана Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Памятка "Если ребенок твердит Вам "Я хочу"" Богданович Екатерина Александровна 31 Мар 2015
документ Тесты для родителей "Я и мой ребенок", "Какой ВЫ воспитатель?" Ян Любовь Сергеевна 23 Сен 2015
презентация Презентация "Система воспитательной работы в 1 классе" по целевой программе "Я берегу!...Я человек!" Агафонова Лариса Александровна 7 Апр 2015
разное "Я. Мы. Счастливый человек" Ляшук Галина Юрьевна 20 Мар 2015
документ Программа "Я - Человек" Ковалёва Ольга Ефимовна 21 Мар 2015
презентация Презентация к классному часу "Я - Человек" Хан Наталья Петровна 21 Мар 2015
документ Конспект занятия "Я - человек" Коваленко Любовь Анатольевна 30 Мар 2015
документ Проект "Я - человек" Минникеева Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Программа социального развития ребенка "Я-человек" Маняхина Надежда Владимировна 31 Мар 2015
документ Окружающий мир "Я человек" Буланова Светлана Андреевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по валеологии "Я-человек". Константинова Ирина Павловна 31 Мар 2015
презентация, документ Классный час "Я человек, но какой?" Диск Моор Ирина Акимовна 5 Апр 2015
документ Тайны моего "Я" (Человек - живое существо) Чуевская Екатерина Владимировна 5 Апр 2015
документ Классный час"Я-человек,но какой?" Третьякова Елена Фёдоровна 15 Дек 2015
документ Классный час: "Я - человек, но какой?" Греднева Клара Мирсаитовна 1 Апр 2015
документ Деловая игра "Я- человек .А это значит" Протасова Наталья Ивановна 14 Сен 2015
документ проектная деятельность на тему "я - человек" Чиркова Наталья Александровна 21 Окт 2015
документ Эссе "Я - счастливый человек!" Рязанцева Нина Анатольевна 6 Апр 2015
презентация " Я - человек. Составляем части лица" Диск Баркова Татьяна Владимировна 5 Апр 2015
документ Программа по здоровьесбережению "Я - здоровый человек!" Афанасьева Маргарита Николаевна 1 Апр 2015
документ "Я - человек. Наши помощники - органы чувств" Закирова Энза Халимовна 4 Апр 2015