План-программа обучения музицированию на детских музыкальных инструментах детей старшего дошкольного возраста "Музыкальный калейдоскоп".

Порой кажется, что развитие ребёнка происходит как бы само собой: малыш растёт, становится крепче, умнее, незаметно усваивает знания, навыки. Многое при этом зависит от того, как складываются у него общение со взрослыми и сверстниками. Задача взрослых - помочь ему разобраться в сложном мире этих взаимоотношений.

Правильный подход к музыкальному воспитанию должен не только всесторонне учитывать возможности маленьких детей, но и ставить на первое место уважение их интересов, любых индивидуальных творческих проявлений. Это будет той психологической базой, на которой возможна организация различных видов деятельности дошкольников, позволяющая каждому ребёнку найти своё место на занятиях независимо от уровня музыкальных способностей.

Цель данной программы: развитие интереса к эстетической стороне действительности, потребности детей в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла.

Программа обучения музицированию на детских музыкальных инструментах основана на принципах обучения элементарному музицированию Карла Орфа и его последователей.

Срок реализации программы по инструментальному музицированию рассчитан на два года обучения детей старшего дошкольного возраста. Контроль за качеством усвоения материала может проводиться 2-3 раза в год в форме праздников, игр, концертов. При этом дошкольникам предлагается самим вести концерт, организованный для других детей, родителей, сотрудников ДОУ; придумывать стихи и читать их перед исполнением произведений, участвовать в обсуждении концерта и решений жюри.

Детский оркестр из самодельных инструментов открывает перед детьми прекрасный мир звуков, способствующий развитию психических процессов (внимание, ощущения, память, мышление, воображение и т д), развивает стремление к сотрудничеству, обогащает внутренний мир каждого ребёнка.

В программе содержатся задания, игровые упражнения для самостоятельной творческой деятельности ребёнка, когда совместно со сверстниками и взрослыми он активно принимает участие в конструировании музыкальных инструментов.