Главная / Старшие классы / Музыка

Что можно услышать в музыке?

Музыка обладает удивительной силой воздействия на человека и поэтому она является одним из прекрасных и очень сильных средств его внутреннего развития. Он переживает музыку так, как он мог бы переживать реальные события в своей жизни, и знакомство с музыкой – это возможность получения положительного жизненного опыта. «Любая форма общения с музыкой учит слышать музыку, непрерывно совершенствуя умение вслушиваться и вдумываться в нее», - говорил известный педагог Д.Б. Кабалевский. Но самой активной и доступной, пробуждающей мысли и чувства формой общения с музыкой являются моменты, когда человек выступает в роли слушателя. Именно в эти минуты от него требуется наибольшее внимание, сосредоточенность и напряжение душевных сил. «Слушание» является основным видом музыкальной деятельности. И поэтому необходимо использовать любую возможность для того, чтобы сформировать музыкальный вкус, умение сравнивать, сопоставлять, различать и узнавать прослушанное. image Рафаэль. Парнас. Аполлон и музы. Что можно услышать в музыке кроме самой музыки? Если спросить: что можно рассмотреть в картине художника? О чём можно прочесть в книге? Что можно увидеть в кинофильме? Во всех этих случаях ответ будет более или менее конкретным, потому что содержание этих произведений искусства вполне определённо. Оно отражает какую-нибудь сторону жизни людей, состояние окружающей их природы, его можно пересказать словами. Но если представить себе выступление оркестра или исполнение музыкантом инструментальной пьесы. Правильно ли будет спросить: о чем они играют? Вопрос, не подходящий к музыке. Зачем же тогда, для чего и для кого звучит музыка? Конечно, для тех, кто её слушает. Значит, в музыке можно что-то услышать. Именно это и влечёт человека к ней. Как и любое другое произведение искусства, музыка заставляет нас испытывать волнение, переживать порою какие-то необычные, сильные чувства. Если бы музыка была пустой игрой звуков, она не нашла бы душевного отклика, человек остался бы безразличным, равнодушным к ней. Значит, музыка содержит в себе нечто важное, значимое для человека, то есть она содержательна. В чём же состоит и как проявляется эта содержательность? прежде всего в том. что музыка способна передать то или иное душевное состояние человека, выразить его чувства, переживания. Иногда композитор посвящает слушателей в свой замысел. Тогда он тем или иным образом поясняет содержание произведения, например, даёт ему соответствующее название. Если содержание произведений для инструментов или оркестра передаётся в основном только выразительными средствами самой музыки, о которых я постараюсь рассказать отдельно, то в вокальных, театральных произведениях в этом уже участвуют и слово, и действие, и танец, и художественное оформление сцены. image А многое ли можно выразить с помощью одних только звуков? Что именно? Способны ли они нарисовать какую-либо картину, передать движение, поведать о жизни людей? Для этого нужно обратиться к самой музыке и постараться "расслышать" содержание, которое есть в каждом произведении. Т.А. Чехова в своей работе предлагает следующие советы начинающим и не очень опытным слушателям: 1. На первых порах лучше выбрать короткие произведения, пока не выработан навык «слежения слухом» за звуками. 2. Для слушания необходимо выбирать сочинения и вокальной (для голоса), и инструментальной (для различных музыкальных инструментов) музыки. Следует помнить, что текст в вокальных произведениях помогает понять содержание, и произведения программной инструментальной музыки с определенным сюжетом, выраженном в названии сочинения, для восприятия легче и начинать приобретать опыт по слушанию музыки лучше с них. 3. Во время звучания необходимо внимательно следить за тем, что происходит в музыке от самого начала до самого конца, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду. 4. Время от времени следует обязательно возвращаться к прослушиванию знакомых произведений, чтобы научиться легко и быстро узнавать их, представлять их звучание мысленно («внутренним» голосом). 5. В некоторых случаях можно подобрать к услышанному подходящую по настроению иллюстрацию или нарисовать свою « музыкальную картину». Разбудить фантазию и воображение помогут и строчки литературных, особенно поэтических, произведений, которые можно в большом разнообразии найти у известных писателей и поэтов. Размышления над тем, почему именно эти, а не другие строки так созвучны музыкальным, также помогут услышать большее. 6. Некоторые музыкальные сочинения имеют одни и те же названия, но по своему настроению, чувствам бывают совершенно не похожи. В звучание таких произведений следует особенно вслушиваться, запоминать их и отмечать для себя эту несхожесть. (Попробовать различать характеры и образы). image П. Пикассо. Три музыканта Для определения характера произведения, его эмоционально-образного восприятия можно для начала воспользоваться словарём эстетических эмоций, существующих в музыке как признаки характера звучания, который предлагает ученый, педагог и психолог В.Г.Ражников. РАДОСТНО: весело, празднично, звонко, искрясь, бодро, живо, задорно, ярко, лучисто ТОРЖЕСТВЕННО: величественно, победно, призывно, восторженно, грациозно, жизнеутверждающе НЕЖНО: ласково, радушно, трогательно, приветливо, доверчиво, мило, беззлобно СПОКОЙНО: мирно, безмятежно, добродушно, светло, прозрачно, доброжелательно ВЗВОЛНОВАННО: тревожно, обеспокоенно ТЯЖЕЛО: неуклюже, угловато ГРОЗНО: динамично, трагично ПОЭТИЧНО: мечтательно, напевно, душевно, трепетно, сердечно Хорошим примером здесь может служить, скажем, альбом "Времена года" П.И. Чайковского. Где каждый месяц имеет свой характер и настроение. Звуковые картины природы, созданные талантливыми композиторами, можно сравнить с пейжами известных художников, с описанием красоты окружающего мира в поэзии. Пленительная лунная ночь, полная волшебного очарования, таинственная и загадочная, - таков образ пьесы "Лунный свет" К. Дебюсси. Неторопливое приближение утра передаёт вступление к опере Мусоргского - "Рассвет на Москве-реке".

http://youtu.be/a3jpy1OzWg8

Музыке доступен как мир сказочный, фантастический, так и реальный, в котором живут люди, происходят повседневные события, совершаются различные поступки. Как он представлен в музыке? В первом случае очень подходящими будут произведения русского композитора, музыкального сказочника, Римского-Корсакова. Например, его оперы "Сказка о царе Салтане", "Садко", "Снегурочка", "Золотой петушок", сюита "Шахерезада". Немало сказочных образов среди пьес Мусоргского, объединённых под общим названием "Картинки с выставки", Анатолия Лядова - сказочная картинка "Волшебное озеро". image И. Левитан. Лесное озеро Способна ли музыка передать характер человека? Для начала можно познакомиться с персонажами из "Карнавала" немецкого композитора Шумана. Если сравнить музыкальные портреты Флорестана и Эвсебия, станет ясно, сколь они противоположны: Флорестан порывист, всегда в движении, тогда как Эвсебий спокоен, склонен к мечтательности. На карнавале мелькают и знакомые маски - угловатый, немного смешной Пьеро и лёгкий, с прыгающей походкой Арлекин. Eusebius (from Carnaval) - Эвсебийhttp://youtu.be/NcavQDB8xlU В музыкальной литературе известен и другой карнавал... Французский композитор Сен-Санс назвал его "Карнавал животных". А в оркестровом произведении О. Мессиана "Пробуждение птиц" очень точно передаются разнообразные звучания летнего леса, наполненного голосами птиц, созданы портреты "лесных певцов". У Антона Аренского есть сюита "Силуэты". В сюиту входят пять портретных зарисовок, написанных в изящно-непринужденной манере, привлекающих тонкостью и остроумием звуковых образов. Может ли музыка дать представление о каком-либо событии? Из музыкального произведения можно узнать и о событиях далёкого прошлого. Одно из них запечатлел в музыке Римский-Корсаков. Его "Сеча при Керженце" - яркая картина жестокой битвы.

http://youtu.be/xSRPA-CgngQ

Слушать и слышать музыку – это разные вещи. Содержание музыки столь же богато и многообразно, как и содержание других видов искусства. Только раскрывается оно с помощью характерных именно для музыки выразительных средств. В отличие от звуков немузыкальных музыкальные звуки имеют точную высоту и определённую длительность. Кроме того, они могут иметь различную окраску, звучать громко или тихо, исполняться быстро или медленно. Мелодия и сопровождение к ней, лад и гармония, метр и ритм, регистр и тембр, динамика и темп - всё это и есть выразительные средства музыкального искусства. Научиться их слышать и различать, понимать язык музыки, на котором композитор обращается к слушателю, столь же необходимо, как и понимать литературный текст, средства живописи. Тогда содержание произведений музыкального искусства раскроется во всём своём богатстве. barucaba.livejournal.com
Автор: Сорокина Агнесса Ивановна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
видео Что можно услышать в музыке? Сорокина Агнесса Ивановна 20 Мар 2015
документ, таблица Конспект открытого урока в 5 классе. Можно ли увидеть музыку? Можно ли услышать живопись? Диск Изместьева Юлия Дмитриевна 20 Мар 2015
документ План-конспект урока музыки в 1 классе по теме "Как можно услышать музыку?" Анциферова Наталья Николаевна 20 Мар 2015
документ урок5кл Можно ли увидеть музыку и услышать живопись? Ниваленова Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
презентация Что можно выбрать в компьютерном меню Жунина Ирина Леонидовна 21 Мар 2015
документ Как можно услышать музыку. Цвет – настроение. Цвет – музыка. Лисиенко Марина Михайловна 20 Мар 2015
документ Памятка родителям дошкольников: что можно и что нельзя приносить с собой в детский сад Сапаева Наталья Сергеевна 4 Апр 2015
разное Памятка родителям дошкольников: что можно и что нельзя приносить с собой в детский сад, как правильно одеть ребенка и т.д. Усанкова Надежда Андреевна 31 Мар 2015
документ Подвижные игры на прогулке "Никогда не делай в помещении того, что можно сделать в данный момент на воздухе." "Никогда не делай в помещении того, что можно сделать в данный момент на воздухе." Краснова Елена Александровна 20 Мар 2015
документ Конспект урока в 3 классе "Что можно купить в магазине" Башта Марина Николаевна 30 Мар 2015
разное Тренинг для педагогов "Общаться - что бы услышать, общаться - что бы понять" Терентьева Наталия Владимировна 4 Апр 2015
документ Что можно посетить С РЕБЁНКОМ в Санкт –Петербурге: Шляева Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
документ Занятие по экологии «Беседа о мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора стало меньше…» в подготовительной к школе группе Кизил Марина Владиславовна 31 Мар 2015
презентация, документ Памятка родителям дошкольников.«Что можно и что нельзя приносить с собой в детский сад» Сердцова Елена Викторовна 21 Авг 2015
документ КЛАССНЫЙ ЧАС В 3 КЛАССЕ УСЛЫШАТЬ СЕРДЦЕ ЧЕЛОВЕКА Подлесных Елена Витальевна 1 Апр 2015
документ Памятка для родителей "Что можно сделать, чтобы адаптация малыша к ДОУ прошла в легкой форме" @@Татьяна Яковлевна Васильева@@ 31 Мар 2015
презентация, документ Урок русского языка в 11 классе «И о луне можно написать хорошо, а уж на что тема истрепанная». (А.П.Чехов) Балдина Марина Ивановна 1 Апр 2015
документ Несколько советов, над которыми можно поразмыслить.Помните, что большинство несчастных случаев можно предотвратить! Толчева Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ Памятка родителям. Что можно узнать из рисунков своих детей Давыдова Татьяна Петровна 20 Мар 2015
документ Что можно посоветовать родителям. Соколова Тамара Юрьевна 30 Мар 2015
документ Что можно и нельзя говорить ребёнку Поздеева Ирина Владимировна 30 Мар 2015
разное Еда, которая ВРЕДНА или ЧТО ЕСТЬ МОЖНО? Щеголихина Анна Андреевна 30 Мар 2015
документ Что можно почитать детям. Аляева Олеся Алексеевна 31 Мар 2015
презентация Что можно сделать из снега? Фото зимних построек Гульбинова Виктория Аркадьевна 31 Мар 2015
документ Что можно приготовить из овощей? Арынова Светлана Владимировна 23 Ноя 2015
презентация Что можно узнать из фразеологического словаря? Веретельникова Ирина Викторовна 1 Апр 2015
документ Что можно узнать из рисунков детей? Фаршатова Альфия Анваровна 1 Апр 2015
презентация Что можно сделать из песка Тюляндина Юлия Александровна 19 Окт 2015
документ "Что можно сделать для улучшения речи ребёнка? Жмаева Елена Евгеньевна 6 Апр 2015
документ Конспект занятия "Что можно сделать за минуту?" Гамаюнова Татьяна Ивановна 31 Мар 2015
разное Признаки, по которым можно определить, что ребенок начал употреблять наркотики. Бижанова Айжан Умурзаковна 31 Мар 2015
документ Что можно сделать из пластиковых бутылок? Ярдова Евгения Леонидовна 6 Мая 2015
документ Игры на свежем воздухе Игры на свежем воздухе Игры на свежем воздухе 2  "Никогда не делай в помещении того, что можно сделать в данный момент на воздухе." Игры на свежем воздухе 3 Игры на свежем воздухе Краснова Елена Александровна 20 Мар 2015
документ Урок литературного чтения в 3 классе «Григорий Бенционович Остер «Вредные советы» (учитель  читает рекомендации для школьников о школьной форме) - Как можно назвать то, что я вам  прочитала?   (Правила поведения в Сидорова Евгения Анатольевна 30 Мар 2015
документ Разработка урока музыки в 5 классе по теме "Можем ли мы услышать живопись?" Ахметзянова Эльвира Канафиевна 20 Мар 2015
презентация презентация к уроку музыки в 5 классе по теме "Можем ли мы услышать живопись?" Ахметзянова Эльвира Канафиевна 20 Мар 2015
документ технологическая карта урокамузыки в 5 классе "Можем ли мы услышать живопись" Федотова Мария Леонидовна 20 Мар 2015
документ Урок музыки в 5 классе "Можем ли мы услышать живопись" Федотова Мария Леонидовна 20 Мар 2015
документ урок музыки в 5 классе"Можем ли мы услышать живопись?" Перепечина Надежда Васильевна 4 Апр 2015
документ «Наш дом природа, деревья в нем жители сказку про это услышать не хотите ли?» Бычкова Елена Николаевна 23 Янв 2016