Методическая разработка "Искусство современного урока в условиях ФГОС"

Одной из наиболее значимых задач современной педагогики является выявление гуманистического потенциала образования, нахождение способов утверждения человека в позиции субъекта познания, общения и творчества. Изменились цели общего среднего образования, разрабатываются новые учебные планы, новые концепции образования, стандарты, в которых описано не только содержание, но и требования к результатам обучения, основанные на деятельном подходе.

В методике преподавания «Искусство», «Мировая художественная культура», несмотря на то, что эти предметы достаточно еще молодые в образовательном процессе, накопились проблемы, которые нуждаются в специальных исследованиях. Сегодня урок, в том числе и по искусству, мировой художественной культуре, рассматривается не только как рациональная конструкция, но и как творческое произведение педагога, произведение педагогического искусства, в котором огромную роль играют личность учителя, его культура, эрудиция, изобретательность. В нем должны выражаться авторская идея и замысел, индивидуальный стиль деятельности педагога. Красота и мудрость урока могут проявляться в сочетании необходимости с ее преодолением, логики с фантазией, определенности, четкости с разнообразием скрытого, подразумеваемого за высказанным.

И, конечно же, следует различать урок как момент урокодательства, озвучивания некой учебной информации, поучения и Урок как уникальную возможность образования человека в человеке, рождение образа человека, поиска и нахождения человеком самого себя. Авторский урок, несущий на себе печать личности учителя, называясь уроком, по сути, может быть и студий, и мастерской, и творческой лабораторией.

Искусство современного урока заключается в нахождении педагогом совместно с учениками (суворовцами) таких форм творческого взаимодействия, которые будут способствовать решению учебных задач и позволят не только устанавливать значения фрагментов содержания образования, но и извлекать и переживать личностные и жизненные смыслы.

Целью написания работы является:

- изучить и показать отличительные особенности традиционного урока искусства, МХК от современного;

- поделиться с коллегами опытом применения новых технологий обучения в преподавании искусства, МХК.

В ходе написания работы стояли задачи:

- дать теоретические рекомендации по эффективности проведения и оценки качества урока, роли педагога в образовательном процессе.

Данный материал можно использовать на методических объединениях, научно-практических конференциях, в практической деятельности учителя.